感恩春天主題班會(huì)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 有父母，我們又怎能幸?？鞓?lè)地成長(zhǎng)? 師：從小到大，我們的母親的的確確為我們付出了許許多多的心血，她對(duì)我們的愛(ài)無(wú)處不在，下雨了......小主持：給我們送傘。（播放《感恩的心》的視頻）師：多感人的一首歌曲?。∧銈兿胫烙嘘P(guān)它背后的故事嗎？讓我們一起走進(jìn)感恩的小故事。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？她是因?yàn)椴环判乃龁幔克蝗幻靼琢俗约涸撛鯓幼?。如：送禮物（賀卡、鮮花、蛋糕、贊美母親的詩(shī)??）給媽媽放一天假，自己承擔(dān)母親一天的家務(wù)活。小主持：有了它，我們才不會(huì)感到孤單。我決不辜負(fù)父母心。滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。謝謝我的搭擋！謝謝同學(xué)們?。ǔ鍪疚淖终n件33）五、板書設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)感恩誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。如：“小子路借米敬母”、“陳毅探母”、“錢學(xué)深回國(guó)感恩”和“鴉有反哺之舉”“羊有跪膝之恩”。同唱感恩的歌，兼用手語(yǔ)表演，讓學(xué)生加深對(duì)“感恩”的理解和熏陶，從而真正理解了“感恩”的魅力和重要性?！獑讨稳?、課堂延伸（出示文字課件31）最后搜集感恩名言警句、詩(shī)歌和故事。在學(xué)習(xí)上讓你們放心。小主持：感恩，是一種禮貌，一種藝術(shù)。師：是的，世上的父母都是一樣的，他們陪我們歡喜、陪我們憂愁。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒(méi)有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過(guò)媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕??她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音??小主持：雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕都是無(wú)上的美味啊。小主持：以至于我們忘記了感動(dòng)，忘記了感激。師：臨行密密縫，小主持： 意恐遲遲歸。課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前準(zhǔn)備:感恩卡片。當(dāng)時(shí)正值三九嚴(yán)寒，天空飄著雪花，來(lái)到老師門前，只見老師在打瞌睡，他們不愿打擾，就靜靜地肅立在門前的雪地里等待老師醒來(lái)。二、教師節(jié)來(lái)歷：“教師節(jié)”這個(gè)節(jié)日我們并不陌生，你知道“教師節(jié)”的來(lái)歷嗎？a、1931年5月，南京中央大學(xué)教授爽秋、程其保等發(fā)起，擬定每年6月6日為教師節(jié)。通過(guò)聽故事，了解我們的民族是個(gè)具有尊師重教光榮傳統(tǒng)的民族。把任務(wù)交給能力不強(qiáng)的人完成，導(dǎo)致最后場(chǎng)面效果不好。主題班會(huì)內(nèi)容是上周三才得到的，由于周三、周四都忙，班會(huì)的正式準(zhǔn)備從周五才開始，班主任建議我先布置學(xué)生去寫一件讓自己感恩的事，還要著重描寫自己內(nèi)心的感受。但真實(shí)可感讓學(xué)生體驗(yàn)情感，體驗(yàn)親情，觸動(dòng)學(xué)生的心靈的環(huán)節(jié)卻略顯不足。一首小詩(shī)《感恩老師》更是讓他們了解到了老師的默默付出以及良苦用心。在班會(huì)中，很多同學(xué)積極發(fā)言，闡釋了自己的看法，分享了自己的 故事。感恩是個(gè)老生常談的話題，孩子們從小學(xué)說(shuō)到初中，每次家長(zhǎng)會(huì)都會(huì)以此為題，進(jìn)行教育，通常都會(huì)收到好的效果。更是一種生活態(tài)度，一種個(gè)人修養(yǎng)。感恩在春天，這個(gè)春天很感恩。最后要孩子們?cè)谧约河H手做的 千紙鶴上寫上自己送給爸爸媽媽的話，并且在音樂(lè)背景下感情朗讀我看到了很多孩子眼中的真誠(chéng)。/r/n僅從這節(jié)課來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)效果很好，但還需要進(jìn)一步的發(fā)掘，讓學(xué)生感受、理解出對(duì)自己的父母，作為孩子，我們應(yīng)怎樣報(bào)答他們，怎樣努力學(xué)習(xí)，為他們爭(zhēng)光等。只能在周1中午小練習(xí)一會(huì)。本次班會(huì)課也有一些可取之處，比如提前安排好要上臺(tái)分享故事的同學(xué)，他們的稿子我已經(jīng)提前看過(guò)，也做了相應(yīng)的修改，還提前發(fā)給他們進(jìn)行熟悉。校園處處喜洋洋，辛勤
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