【正文】 動(dòng)，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)再創(chuàng)想象的空間，大膽地表達(dá)自己的所思、所想。（配合動(dòng)畫欣賞散文詩(shī)，幫助幼兒再現(xiàn)散文內(nèi)容，體味其優(yōu)美的意境。白天，夢(mèng)姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來(lái)。于是小甲蟲(chóng)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。引導(dǎo)語(yǔ)：小鳥(niǎo)和大樹(shù)在干什么？他們心情怎樣？出示ppt《去年的樹(shù)》④小鳥(niǎo)傷心落淚的畫面，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)?？墒堑诙甏禾?，當(dāng)鳥(niǎo)兒飛回來(lái)找它的朋友時(shí)，樹(shù)卻不見(jiàn)了。聽(tīng)完故事，通過(guò)提問(wèn)：故事的名稱，故事中有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？讓幼兒回答出自己對(duì)故事的初步理解。使幼兒的知識(shí)得以建構(gòu)，情感得以豐贍，個(gè)性得以放飛，精神得以提升，人格得以完善，自我得以實(shí)現(xiàn)。出示月亮船的小圖。請(qǐng)幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料，邊看圖邊講故事?！鄙屏嫉捏胝f(shuō)：“別哭，別哭，聽(tīng)我唱歌。月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見(jiàn)了世界上最大的海洋。有趣的漢字活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解文字的起源，知道現(xiàn)代文字是由古代的文字發(fā)展而來(lái)的。②小朋友們都說(shuō)了很多，到底會(huì)是什么呢？這里著幾幅圖畫，請(qǐng)你們把圖畫拿出來(lái)看一看，比一比，看看這些字象圖畫里的哪一張，給他找到朋友。（用連線的方法）野貓的城市活動(dòng)目標(biāo)：感受作品大膽想象、富有童趣的故事情節(jié)，萌發(fā)對(duì)作品的喜愛(ài)之情。小朋友，你們住在什么地方呢？我們所住的這個(gè)城市有些什么設(shè)施？你最喜歡到我們這個(gè)城市的什么地方去玩。活動(dòng)的延伸：引導(dǎo)幼兒思考問(wèn)題：你有什么辦法讓野貓跟小動(dòng)物們知道城市是什么樣的？并到班上區(qū)角動(dòng)手操作：如可以寫信告訴野貓、畫畫寄給野貓等等?？纯炊《〉漠嬘袥](méi)有特別的地方？”隨后，我利用多媒體出示與兒歌相對(duì)應(yīng)的圖片，用圖片引出兒歌，讓幼兒相互討論自己的發(fā)現(xiàn)，并說(shuō)說(shuō)丁丁的話有什么特別的地方？為什么要笑？孩子們?cè)谟^察、討論的基礎(chǔ)上會(huì)總結(jié)出螃蟹四條腿、鴨子小尖嘴、小兔圓耳朵、大馬沒(méi)尾巴。準(zhǔn)備：圖片、磁帶、實(shí)物、破鞋子、動(dòng)詞卡、教室內(nèi)稍作布置（好添加報(bào)紙做的東西等）、頭飾：小兔、小松鼠、小鼴鼠、模擬皮鞋車。注意講解動(dòng)詞（做皮鞋車這一段的語(yǔ)言描述動(dòng)作性強(qiáng)），教師引導(dǎo)幼兒掌握和運(yùn)用動(dòng)詞。（出示不開(kāi)心的地球公公）二、心存疑問(wèn)，主動(dòng)探索，積極討論（出示難過(guò)的地球公公）地球公公怎么了？為什么難過(guò)？出示污染環(huán)境的圖片。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展幼兒想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。）五、請(qǐng)想好的幼兒到前面給大家講一講。孩子們都懂得了亂趕時(shí)髦不是美。錄音機(jī)一臺(tái)，抒情音樂(lè)磁帶一盤。例：當(dāng)詩(shī)歌里說(shuō)“藍(lán)天是星寶寶的搖籃”時(shí)，扮演藍(lán)天的幼兒便可想像抱著星星，搖它入睡的動(dòng)作，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。登鸛雀樓活動(dòng)目標(biāo)：1．初步理解古詩(shī)內(nèi)容，并嘗試用語(yǔ)言大膽表達(dá)。老師用完整的話說(shuō)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)跟著老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！出示第三幅圖。今天老。（1）提問(wèn)：你們看到了什么？想到了什么？（2）老師用概括性語(yǔ)言總結(jié)：老師看見(jiàn)了什么呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：那看那黃河奔騰、咆哮著向那大海一瀉千里。豐富幼兒的詞匯。三、交流討論、表演集體朗誦并交流討論a、詩(shī)歌里講了哪些搖籃?(幼兒回答后，教帥出示背景圖)b、詩(shī)歌里說(shuō)的這些搖籃，分別是哪個(gè)寶寶睡覺(jué)用的呢?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把星寶寶、魚(yú)寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)c、提出嘗試問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰(shuí)的家?d、教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時(shí)讓幼兒知道，媽媽的手是我們每個(gè)小朋友的搖籃，每個(gè)小朋友要感謝媽媽對(duì)我們的關(guān)愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：畫有藍(lán)天、白云、星星，大海、浪花、魚(yú)兒，花園、風(fēng)兒、花朵，媽媽、嬰兒等大幅背景圖。幼兒能夠接受、理解活動(dòng)的內(nèi)容?；顒?dòng)過(guò)程：一、引入教師：今天老師請(qǐng)來(lái)一位客人，小朋友們想不想認(rèn)識(shí)？二、說(shuō)說(shuō)樂(lè)樂(lè)的怪樣子教師：嗯，今天呀，小豬樂(lè)樂(lè)打扮得很時(shí)髦，大家看看還認(rèn)識(shí)他嗎？（請(qǐng)幼兒觀察掛圖）引導(dǎo)幼兒從樂(lè)樂(lè)的穿著打扮上觀察，分別說(shuō)說(shuō)樂(lè)樂(lè)的假發(fā)、眼鏡、衣服什么樣的？在引導(dǎo)幼兒觀察周圍小朋友什么表情（驚訝），請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)是什么表情？說(shuō)明什么？（大家沒(méi)有認(rèn)出樂(lè)樂(lè)）三、組織幼兒討論你喜歡樂(lè)樂(lè)的打扮嗎？為什么？（幼兒大都表示：不喜歡，因?yàn)椴幌駱?lè)樂(lè)的樣子，丑丑的。通過(guò)觀察畫面內(nèi)容和引導(dǎo)，發(fā)展幼兒想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：地球公公一個(gè)，動(dòng)物圖片各一張。四、以幼兒來(lái)教師講故事的形式，對(duì)故事中的對(duì)話及動(dòng)詞進(jìn)行掌握。鼴鼠的皮鞋車活動(dòng)目的：理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，掌握故事中角色的心理活動(dòng)，以及它的對(duì)話，、掌握和運(yùn)用動(dòng)詞：提、沖、修、刷、推等，并能用肢體語(yǔ)言來(lái)表示。故事：“有一個(gè)小朋友叫丁丁，年齡和你們差不多大，他很喜歡畫畫，參加了幼兒園的美術(shù)小組學(xué)畫畫，沒(méi)學(xué)幾天就對(duì)小朋友夸口說(shuō)：我是一個(gè)小畫家，我有一大把的彩色鉛筆，我呀，什么東西都會(huì)畫。結(jié)合課件中上一個(gè)停止的畫面右下方箭頭按鍵進(jìn)入第一張照片，點(diǎn)擊畫面任意點(diǎn)進(jìn)入第二張照片；點(diǎn)擊右下方箭頭按鍵進(jìn)入下一張幻燈片的第一張照片，點(diǎn)擊畫面任意點(diǎn)進(jìn)入第二張照片。知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)城市的整體概況有初步的了解、讓幼兒觀察自己居住小區(qū)的規(guī)劃。很多年以后，人們?yōu)榱耸褂梅奖?，就把古代的字慢慢改的?jiǎn)單了，變成了現(xiàn)在的字，我們的祖先真了不起。二、感知現(xiàn)代漢字的演變過(guò)程：看信①博物館的叔叔給我們草莓班寄來(lái)年了一封信，說(shuō)是要考考我們班的小朋友，我們一起把信打開(kāi)來(lái)，看看到底是什么，好嗎？②出示“山”字的象形字，你認(rèn)識(shí)它嗎？李老師來(lái)告訴你們這個(gè)呀是古代人用的字，你看了這個(gè)字想到了什么？感覺(jué)它象什么？你們想的真好，這個(gè)是古代的山字，（出示圖畫水）你們看象不象啊？③哦，真的很象，原來(lái)古代的人把山的樣子畫了下來(lái)，用這個(gè)符號(hào)表示山字，人們一看就看懂了，因?yàn)樗芟笠环鶊D畫?！逼压⑾铝舜f(shuō)：“再見(jiàn)，仙女?！毕膳⑿χf(shuō)：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。好心的蟋蟀說(shuō)：“別哭，別哭，聽(tīng)我唱歌。蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，她睜開(kāi)眼看到了什么?討論：故事中說(shuō)的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方呢?蒲公英碰到了誰(shuí)?蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?蒲公英又碰到了誰(shuí)?螳螂是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?蒲公英最后碰到了誰(shuí)?蒲公英是怎樣對(duì)她說(shuō)的?教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事。三、活動(dòng)過(guò)程：劃小船。在整個(gè)教學(xué)中我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力營(yíng)造和諧的師生對(duì)話環(huán)境，運(yùn)用激勵(lì)的語(yǔ)言、贊賞的眼神，激發(fā)他們熱情和潛能。通過(guò)教師的口語(yǔ)講述，肢體語(yǔ)言的動(dòng)作，讓幼兒第一遍欣賞故事，了解故事內(nèi)容。（3）討論：如果小鳥(niǎo)回來(lái)，又見(jiàn)去年的那棵樹(shù)，又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象。活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt。小甲蟲(chóng)用腳爪抓住樹(shù)枝，在樹(shù)上睡覺(jué)。附：散文詩(shī)：夢(mèng)姐姐的花籃在一片深綠色的樹(shù)林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐。（體驗(yàn)散文詩(shī)內(nèi)容，感受其優(yōu)美的意境。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案14【活動(dòng)前評(píng)析】“夢(mèng)”對(duì)于每個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)很好奇，又很向往去幻想生活中的一切。幼兒互換一種不同的做菜方法，再次閱讀。嗙39。）根據(jù)幼兒實(shí)際情況，練習(xí)幾遍。帶上廚師帽，掛上小圍裙39。四、講述要求，幼兒創(chuàng)作：出示幼兒操作材料，提出操作要求：請(qǐng)幼兒給自己選擇的畫紙畫上相應(yīng)的圖畫，并用一句好聽(tīng)的話講述出來(lái)?；顒?dòng)過(guò)程：一、用故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望?；顒?dòng)中滲透了10以內(nèi)錢幣的換算，并教育幼兒不要亂花錢，并體驗(yàn)社會(huì)中人與人的交往。設(shè)計(jì)思路：我班主題活動(dòng)為“我愛(ài)北京”，老北京吆喝是北京的一大特色，通過(guò)欣賞相聲小品活動(dòng)，可以讓幼兒體驗(yàn)感受叫賣吆喝的藝術(shù)特色，對(duì)北京有另一面的認(rèn)識(shí)。）幼兒欣賞小品后提問(wèn)：小品中都有誰(shuí)？賣糖葫蘆的是怎么吆喝的？后來(lái)發(fā)生了什么事情？小姑娘是怎樣做的？討論：小姑娘那樣做對(duì)不對(duì)？她為什么要那樣做？假如你是賣糖葫蘆的，你會(huì)怎么做呢？三、我來(lái)演幼兒學(xué)習(xí)吆喝唱賣糖葫蘆，模仿小品中人物的語(yǔ)氣對(duì)話，并進(jìn)行分角色表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制：糖葫蘆（山楂、草莓、橘子瓣、山藥等），相聲小品《賣冰糖葫蘆》視頻。出示掛圖，教師提示：大年快到了，圖片上的老師和小朋友在干什么？他們臉上的表情是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒用“有的……有的……還有的……”的句型表述圖片所展示的情景。七、家庭中滲透家長(zhǎng)與幼兒共同玩智力游戲“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。1．師：你們還有什么別的辦法幫助紅紅、蘭蘭、明明取出皮球?(鼓勵(lì)幼兒大膽想像，想出與眾不同的辦法)學(xué)著老師的方法講給大家聽(tīng)。(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 已有簡(jiǎn)單的“浮力”的實(shí)際嘗試。（4）引導(dǎo)各組交流、分享，討論制定的規(guī)則是否合理小結(jié)：小朋友們都是班集體的一員，這些規(guī)則是大家一起制定的，每個(gè)人都要遵守。提問(wèn)：怎樣做才能避免類似事情發(fā)生？引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。3．知道自己是班集體中的一員，應(yīng)該自覺(jué)遵守班級(jí)規(guī)則。第二年，那些種子都開(kāi)花了!人們很喜歡她種的花，就叫她花婆婆。爺爺笑著說(shuō)：好啊，但是你一定要記得做第三件事。教師的授課也不再是一種機(jī)械的表達(dá)行為，而是根據(jù)課堂狀況與幼兒需要的一種對(duì)話式、互動(dòng)式行為。同伴互助張老師：這次活動(dòng)組織得很成功。)師：啊，讓這么多的人夸獎(jiǎng)你，這真是件美好的事情!(這里的生成性教學(xué)，既幫助幼兒鞏固了前面的唱法和節(jié)奏，又是對(duì)幼兒新的挑戰(zhàn)。師：暖和的春天來(lái)到了，什么花兒朵朵開(kāi)?幼：暖和的春天來(lái)到了，桃花花兒朵朵開(kāi)。教師現(xiàn)場(chǎng)要觀察孩子對(duì)于花卉的經(jīng)驗(yàn)有多少，如果孩子對(duì)花卉的生活積累比較豐富，那就可以先難后易。3．豐富幼兒四季花卉的經(jīng)驗(yàn)。師：花婆婆到底是做什么的?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。第三次活動(dòng)：創(chuàng)新中升華活動(dòng)準(zhǔn)備：以上活動(dòng)準(zhǔn)備中，再增加圖譜：我們種的什么花兒開(kāi)?字卡：春天、夏天、秋天、冬天。教師能夠針對(duì)上次活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題做出思考與改進(jìn)。但我完全照搬了應(yīng)老師的教案，沒(méi)有自己的特色。提問(wèn)：你還知道哪些四季的花卉?(幼兒能根據(jù)教師出示的季節(jié)說(shuō)出花卉，但教師的提問(wèn)過(guò)于限制了幼兒的思維。在教唱四季歌的環(huán)節(jié)中，學(xué)唱設(shè)計(jì)不夠自然，表現(xiàn)為：幼兒自主探究較少，歌唱節(jié)奏不準(zhǔn)，處于被動(dòng)狀態(tài)。教師的提問(wèn)應(yīng)具體到季節(jié)，以免孩子混淆花卉開(kāi)放的季節(jié)，影響后續(xù)學(xué)習(xí)?；ㄆ牌耪f(shuō)如果到處開(kāi)滿鮮花，世界一定更美好。)3．講到花婆婆準(zhǔn)備種花時(shí)，交流四季開(kāi)的花。（葉子就冒了出來(lái)）它是枯葉蝶的隱身城堡它是飛蛾寶寶柔軟的搖籃它是可愛(ài)的盛水的勺子幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案7活動(dòng)目標(biāo)1．理解故事并對(duì)四季的花卉感興趣，樂(lè)意用不同的韻律節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)?！蓯?ài)的盛水的小碗說(shuō)的是什么？為什么樹(shù)葉可以是盛水的小碗？你覺(jué)得它會(huì)成為誰(shuí)的盛水的小碗？3．盛水的勺子——如果是小螞蟻（小牛）來(lái)到這個(gè)盛水的樹(shù)葉前面你覺(jué)得它會(huì)把它當(dāng)成什么？（葉子，可以是……）小結(jié)：盛水的葉子是小綿羊喝水的小碗、是小螞蟻……。在區(qū)域活動(dòng)中，提供疊高用的多種材料，鼓勵(lì)幼兒與同伴一起繼續(xù)玩游戲，并記錄游戲的操作情況，分享交流自己的經(jīng)驗(yàn)。（1）交代操作要求：這次每個(gè)小組增加了材料，你們可以用和動(dòng)物不一樣的方法試試疊高“夠月亮”。提供材料：每個(gè)桌上有一個(gè)可移動(dòng)的“月亮”。2．你認(rèn)為月亮是什么味道的？3．過(guò)渡：有一群動(dòng)物也在想：月亮是什么味道的？它們想去摘月亮，動(dòng)物們有沒(méi)有摘到月亮？動(dòng)物們用什么方法摘到月亮的？二、聽(tīng)講故事，理解作品（借助重點(diǎn)問(wèn)題和插問(wèn)幫助幼兒理解作品內(nèi)容，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的一些方法，促進(jìn)幼兒觀察能力、思維能力等方面的發(fā)展。（出示幻燈片二）提問(wèn)：孩子們，涵涵一家是做什么的呢？（依次出示幻燈片三）提問(wèn)：孩子們，你們知道喝茶有什么好處？會(huì)泡茶嗎？（依次出示幻燈片四、五、六）提問(wèn)：家里忙的時(shí)候，涵涵做了些什么？（出示幻燈片七）提問(wèn)：孩子們，涵涵在幼兒園里做了什么有意義的事情?（出示幻燈片八）提問(wèn)：香香的茶泡好了，涵涵把它敬給了誰(shuí)？（出示幻燈片九）提問(wèn)：你愿意把你家的香茶與客人分享嗎？三、結(jié)合故事情節(jié)，幼兒回憶自家與茶的故事。“一蛋多吃”，說(shuō)說(shuō)生活中雞蛋的不同吃法，并用課件來(lái)驗(yàn)證。孩子在不斷的角色轉(zhuǎn)換中（菜場(chǎng)營(yíng)業(yè)員、小廚師），運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽的表述?！净顒?dòng)評(píng)析】圍繞《我們的城市》主題，我和孩子們一起走出了校園，走進(jìn)了生活的小區(qū)、走上了大街，孩子們對(duì)生活周圍各種商店和服務(wù)設(shè)施進(jìn)行了關(guān)注。三、游戲：超級(jí)小廚師（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，與同伴合作配菜、報(bào)菜譜）場(chǎng)地中間四散放有不同品種菜的卡片?！净顒?dòng)過(guò)程】一、活動(dòng)導(dǎo)入（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：由“菜”字引起幼兒參與活動(dòng)的興趣）回憶上次參觀菜場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒游戲的興趣。（高雅、優(yōu)美、寬松、瀟灑大方……）5．活動(dòng)延伸：教幼兒如何走臺(tái)步，如何展示服裝。2．收集新穎各異的服裝和少數(shù)民族娃娃。：教師：沒(méi)有了地球，植物會(huì)怎么樣了？動(dòng)物又發(fā)生什么變化呢？：（1）用正確的指法翻閱圖書(shū)；（2）仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)，輕聲地講述畫面內(nèi)容。正文：幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案1活動(dòng)名稱：如果地球被我們吃掉了活動(dòng)內(nèi)容與要求：，了解自然環(huán)境與人類的關(guān)系；，樂(lè)意動(dòng)腦、動(dòng)口講述畫面內(nèi)容；，促進(jìn)積極的環(huán)保行為的形成。四、自主閱讀，進(jìn)一步理解故事情節(jié)的發(fā)展。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案2一、游戲目標(biāo)教幼兒學(xué)會(huì)用各種材料制作各種服裝2．培養(yǎng)幼兒的想像力，創(chuàng)造力和審美能力3．激發(fā)幼兒對(duì)美的探索二、游戲準(zhǔn)備1．各種舊報(bào)紙、舊掛歷、舊塑料袋、一次性的雨衣、臺(tái)布、各種彩紙、邊帶、色繩等。請(qǐng)幼兒講述：我的時(shí)裝是怎樣設(shè)計(jì)的，用什么材料和采用怎樣的裝飾特點(diǎn)，體現(xiàn)什么特色。物質(zhì)準(zhǔn)備：不同品種菜的卡片、字圖分類臺(tái)卡若干；菜場(chǎng)柜臺(tái)若干、《菜場(chǎng)》音樂(lè)磁帶、教學(xué)課件等。要是把這些菜配在一起會(huì)怎樣呢？我們來(lái)玩?zhèn)€超級(jí)小廚師的游戲，學(xué)做小廚師配菜、報(bào)菜名。小結(jié)：今天，我們小朋友推薦了許多菜，有的是家里經(jīng)常吃的，是家常菜；有的是小廚師特別推薦的特色菜；還有的是沒(méi)有吃過(guò)的創(chuàng)新菜，大家不妨可以回去讓爸爸、媽媽燒一燒、嘗一嘗，下次介紹“每日一菜”時(shí)，就可以把這道菜的色、香、味來(lái)告訴大家。在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，