【正文】 正文：幼兒園大班語言活動教案幼兒園大班語言活動教案1活動名稱：如果地球被我們吃掉了活動內容與要求：，了解自然環(huán)境與人類的關系；，樂意動腦、動口講述畫面內容；，促進積極的環(huán)保行為的形成?；顒訙蕚洌海河變阂颜J識地球儀，欣賞地球上著名的美麗風景。：地球儀、“動物世界錄像帶”、動物玩具、圖片、輕柔音樂等。一、回憶戶外活動時觀察到的環(huán)境：教師提問：？？（水、空氣、陽光、土壤等。）二、欣賞錄像帶世界各地自然景觀圖片。提問：？你認識哪些動物？？(山、河、湖、海等)三、封面引入，初步理解故事內容。教師：封面上看到了什么？（小朋友拿叉子吃地球）哎呀，小朋友把地球當成食物吃掉了！沒有了地球，剛才我們所看到的植物、動物會怎么樣了？幼兒發(fā)揮想象，自由講述。四、自主閱讀，進一步理解故事情節(jié)的發(fā)展。：教師：沒有了地球，植物會怎么樣了？動物又發(fā)生什么變化呢？：（1）用正確的指法翻閱圖書；（2）仔細觀察畫面細節(jié)，輕聲地講述畫面內容。，教師在旁指導。教師提問：（1）你從圖畫書里看到了什么？(2)如果這些事情都是真的，我們怎么辦呢？（3）地球會滅亡嗎？地球滅亡了，那我們住哪兒呢？（4）所以，我們應該怎么做呢？（保護地球）怎樣做才是保護地球呢？教師小結：地球上的每一樣東西對我們都是重要的，如果真的不保護環(huán)境與動植物，地球總有一天會被我們吃掉的。所以從現在起我們就要保護地球，保護環(huán)境，讓我們成為地球的守護者。五、集體完整閱讀，感受集體共讀的樂趣。播放音樂，教師與幼兒共同完整閱讀圖書。幼兒園大班語言活動教案2一、游戲目標教幼兒學會用各種材料制作各種服裝2．培養(yǎng)幼兒的想像力，創(chuàng)造力和審美能力3．激發(fā)幼兒對美的探索二、游戲準備1．各種舊報紙、舊掛歷、舊塑料袋、一次性的雨衣、臺布、各種彩紙、邊帶、色繩等。2．收集新穎各異的服裝和少數民族娃娃。3．剪刀每人一把，漿糊、抹布若干。三、游戲過程1．帶領幼兒參觀“時裝店”，指導幼兒觀察各種時裝和民族娃娃，提示這些服裝的裝飾特點，如對稱、圓、點、邊、條紋、線、圖形、散點、不規(guī)律等裝飾的方法。引導幼兒用各種形容詞表達穿著這些服飾的感受，如色彩斑瀾、五顏六色、嬌艷、美麗大方、文雅、簡樸、線條流暢、蕭灑大方等詞。2．教師幫助幼兒復習一些制作技巧和工具的使用方法。3．幼兒操作，教師巡回指導。4．幼兒欣賞作品，教師參與幼兒講評。請幼兒講述：我的時裝是怎樣設計的，用什么材料和采用怎樣的裝飾特點，體現什么特色。（高雅、優(yōu)美、寬松、瀟灑大方……）5．活動延伸：教幼兒如何走臺步，如何展示服裝。請幼兒穿上自己制作的時裝展示給其他老師和同學們看。四、游戲評價幼兒園大班語言活動教案3【活動目標】了解生活中各種常見的菜并進行分類，學做小廚師配菜、報菜名。在菜場游戲情境中，引發(fā)對文字的興趣，體驗和同伴合作游戲的快樂。重點：了解生活中各種常見的蔬菜、肉類、海鮮和豆制品，學做小廚師配菜、報菜名。難點：在菜場游戲情境中對各類菜進行分類，并能用正確的量詞進行介紹?！净顒訙蕚洹拷涷灉蕚洌航M織幼兒事先參觀過超市、菜場并進行過買菜的活動。物質準備：不同品種菜的卡片、字圖分類臺卡若干；菜場柜臺若干、《菜場》音樂磁帶、教學課件等?！净顒舆^程】一、活動導入（環(huán)節(jié)設計意圖：由“菜”字引起幼兒參與活動的興趣）回憶上次參觀菜場的經驗，引起幼兒游戲的興趣。提問：你們在菜場里看到了哪些菜？（幼兒回憶）菜場里有那么多的菜（老師出示“菜”字），這是什么字？（1）什么菜？（鼓勵幼兒用“菜”字組詞）（2）老師也帶來了許多的菜，這些菜都是我們上次在逛菜場時拍的，下面還配有文字和拼音，請你們仔細地看一看，找一找，在這么多卡片中有哪幾張卡片上也有一個“菜”字？（幼兒尋找）提問：你找到了什么菜？哪個是“菜”字？（3）這些菜都是屬于哪一類的？（出示“蔬菜”卡片）小結：菜場里有蔬菜，還有許多其他品種的菜。今天，我們也來開個“小菜場”，看一看我們的菜場里有哪幾類菜？（分別出示“蔬菜、肉類、海鮮和豆制品”臺卡）二、聽說游戲：小菜場。（環(huán)節(jié)設計意圖：在游戲情境中嘗試對各類菜進行分類，并能用正確的量詞進行介紹）請你們做營業(yè)員幫菜場進貨，進貨時要看清楚這是什么菜？應該送到哪個柜臺？千萬不能送錯哦！營業(yè)員進貨、分類并相互檢查。幼兒分成四組各選一柜臺，看一看，說一說，柜臺里有些什么菜？有多少？每組選一名菜場營業(yè)員進行介紹。（鼓勵幼兒能大膽地用語言完整地表達，并能正確使用量詞。）小結：菜場里有各種各樣的菜，品種多又多，營養(yǎng)好又好。要是把這些菜配在一起會怎樣呢？我們來玩?zhèn)€超級小廚師的游戲，學做小廚師配菜、報菜名。三、游戲：超級小廚師（環(huán)節(jié)設計意圖：結合日常生活經驗，與同伴合作配菜、報菜譜）場地中間四散放有不同品種菜的卡片。幼兒邊聽《菜場》的音樂邊任選一張卡片找個朋友配菜。音樂一停，兩個幼兒根據卡片上的菜，合報一菜名。如：冬瓜小排湯、土豆炒辣椒等。競賽游戲：一蛋多吃游戲規(guī)則：（1）幼兒以搶答的形式，說說生活中雞蛋的各種吃法，看誰說得對和多。如：蛋餃、水浦蛋、荷包蛋等。（2）幼兒答對了，教師以課件驗證，并配以“鼓掌聲”鼓勵。小結：今天，我們小朋友推薦了許多菜，有的是家里經常吃的，是家常菜；有的是小廚師特別推薦的特色菜；還有的是沒有吃過的創(chuàng)新菜，大家不妨可以回去讓爸爸、媽媽燒一燒、嘗一嘗，下次介紹“每日一菜”時，就可以把這道菜的色、香、味來告訴大家?！净顒釉u析】圍繞《我們的城市》主題，我和孩子們一起走出了校園，走進了生活的小區(qū)、走上了大街，孩子們對生活周圍各種商店和服務設施進行了關注。并在孩子的建議下，大家?guī)Я俗约旱牧阌缅X一起逛了附近的超市和小菜場并進行了購物活動。對這些社會性的活動，大班的孩子是興趣盎然，特別是參觀后對菜場里品種繁多的菜更是有說不完的話。他們經常會聚在一起議論：“今天幼兒園吃什么菜？”、“昨天媽媽燒什么好吃的菜？”“我在飯店里又吃到了什么好吃的菜？”“油面筋是屬于哪一類的菜……”。我發(fā)現孩子對于身邊生活中的新鮮事物總是有著更大的興趣和更多的關注，而且喜歡說，樂意說。我覺得活動的設計，應以觀察、了解幼兒為基礎，源于幼兒的生活經驗。關注到這一點后，我就結合孩子的生活經驗和情感進入了《有用的植物》主題，并在班級里開展了一系列的“菜籃子工程”和“每日一菜”的報菜譜活動，并由此設計了語言活動——《超級小廚師》。在活動設計過程中，我由孩子的生活經驗著手，與生活場景緊密結合，并以游戲貫穿始終。孩子在不斷的角色轉換中（菜場營業(yè)員、小廚師），運用已有的生活經驗大膽的表述。寬松的游戲情境給了孩子充分表達表現的自由度，這些都極大地激發(fā)了孩子語言表達的興趣?！墩n程指南》指出：56歲的幼兒要關心日常生活中需要掌握的簡單文字。針對大班孩子對文字的好奇和探索愿望，以及小學一年級以認讀在先的語文教學特點，我在游戲中適當地滲透了文字和拼音，出現一些關鍵詞，如：“菜”字，通過“以菜字來組詞”、“尋找有菜字的卡片”等小游戲，適當的引導幼兒對文字的興趣，從而幫助他們建立樂意學習文字的態(tài)度。我覺得，這些方法將極大地有利于他們從口頭語言向書面語言的轉化，為他們今后的小學學習生活做充分的準備。此外，我在日常生活中常常發(fā)現孩子對量詞的使用、詞匯的搭配與他們的語言習慣經驗有關，特別是本地人，常會把滬語中已經養(yǎng)成的語言習慣不自覺地在普通話的表述中流露出來，他們并沒有真正意義上的掌握量詞的搭配規(guī)律和方法。因此，在活動中增加了量詞的學習。而我投放的這些量詞卡片都來源于生活，如：一根蘿卜、一筐蘿卜、一堆蝦、一塊肉……而這些量詞的練習恰與幼兒的生活所聯系，可以很好的幫助他們掌握量詞的一般使用方法?！耙坏岸喑浴?，說說生活中雞蛋的不同吃法，并用課件來驗證。這個環(huán)節(jié)充分調動了孩子的積極性，在共同回憶日常生活經驗的基礎上，緊密結合幼兒的日常飲食，挖掘雞蛋的不同吃法，拓展了生活經驗，積累了健康飲食的好方法。幼兒園大班語言活動教案4設計意圖：我園坐落在漢江邊的陜南硒茶小鎮(zhèn)煥古的懷抱里，幼兒在茶山里生，茶山上長，從小聞著茶香、品著茶味快樂幸福的成長著。孩子們作為將來的種茶人、制茶人和售茶人，有責任和義務把古鎮(zhèn)茶文化和茶技藝傳承下去，我園的園本特色課程《茶鄉(xiāng)茶香》就是在這種幽幽香氣中產生，孩子們在家庭及幼兒園都接觸茶，學習茶文化。作品《茶山小妞》就是由活動中記錄下來的點點滴滴串聯而成活動目標：激發(fā)幼兒學習茶文化的興趣；幼兒初步了解泡茶活動的基本技能；幼兒初步感受身為茶山孩子的自豪感和責任感?；顒又攸c：激發(fā)幼兒學習茶文化的興趣；幼兒初步了解泡茶活動的基本技能；活動難點：幼兒初步感受身為茶山孩子的自豪感和責任感。活動準備：PPT活動過程：創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。（出示幻燈片一）談話：孩子們，今天老師帶來了一位小朋友，她可能干了，你們認識她嗎？她在哪里呀？（幼：涵涵、小伙伴、茶山上……）初步感知故事內容，了解故事中小朋友心情的變化。（出示幻燈片二）提問：孩子們，涵涵一家是做什么的呢？（依次出示幻燈片三）提問：孩子們，你們知道喝茶有什么好處？會泡茶嗎？（依次出示幻燈片四、五、六）提問：家里忙的時候，涵涵做了些什么？（出示幻燈片七）提問：孩子們，涵涵在幼兒園里做了什么有意義的事情?（出示幻燈片八）提問：香香的茶泡好了，涵涵把它敬給了誰？（出示幻燈片九）提問：你愿意把你家的香茶與客人分享嗎？三、結合故事情節(jié)，幼兒回憶自家與茶的故事。提問：孩子們，你還記得自己家種茶、摘茶、賣茶的情景嗎？哪位小朋友愿意跟大家分享一下？四、總結并延伸。孩子們，你們是硒茶小鎮(zhèn)的寶寶，滿山的茶樹是我們的朋友，她們陪伴了我們許多許多年，為了每一片茶葉長得更好，味道更美，讓我們從今天起向涵涵一樣，好好學習茶的知識。幼兒園大班語言活動教案5活動準備作品的動畫片、幼兒建構作品的照片、PPT（人體疊高）疊高用的多種用具、紙制隔板、可移動的“月亮”。活動目標在觀察動物“吃月亮”的畫面中，討論并發(fā)現疊高時保持平衡的方法。與同伴一起探究疊高的“奧秘”，從中體驗探索的樂趣?；顒舆^程一、交代名稱，引發(fā)好奇（通過“開門見山”式的問題引出作品，引起幼兒無限的遐想和學習的積極性。）1．這是什么（月亮）？這里有一個關于月亮的有趣的故事，一起看看這個故事的名字——《月亮的味道》。2．你認為月亮是什么味道的？3．過渡：有一群動物也在想：月亮是什么味道的？它們想去摘月亮，動物們有沒有摘到月亮？動物們用什么方法摘到月亮的？二、聽講故事，理解作品（借助重點問題和插問幫助幼兒理解作品內容，討論并發(fā)現疊高的一些方法，促進幼兒觀察能力、思維能力等方面的發(fā)展。）1．播放PPT：看看講講（講述中適當進行一些插問）。（1）大象這么大，海龜這么小，我們一起幫忙想個好辦法，讓上面的大象站穩(wěn)、下面的海龜不受傷，可以怎么做（引導幼兒大膽推測）？（2）現在誰來幫忙了？獅子站在斑馬身上，它的頭往哪邊比較合適呢？為什么這樣站比較好？（3）現在幾個動物在摘月亮（7個）？你認為猴子會請哪個動物爬上去比較合適（推進）？為什么小老鼠爬上去比較合適？（4）小老鼠為什么能成功？這是朋友們互相合作、努力配合的結果嗎？（5）誰能說說動物們是用什么辦法站穩(wěn)、夠到月亮的？2．小結：動物們互相配合，慢慢地往上疊，它們都找到了保持平衡的方法。它們不怕失敗，最終成功地夠到了月亮，嘗到了月亮的味道。大家都覺得付出了那么多努力很值。3．過渡：動物們齊心協力用疊高的方法夠到了月亮，品嘗到了“它們吃過的最好吃的東西”。你們想不想也和朋友一起“夠月亮”？三、小組合作，探究方法（借助操作體驗和問題討論，引導幼兒在共同游戲中探究疊高的“奧秘”，體驗合作游戲的樂趣。）_ 兒童網1．第一次探索。提供材料：每個桌上有一個可移動的“月亮”。一個塑料筐，筐里有一些小紙板、罐頭、積木、木板等。每組材料的種類和數量相同。（1）交代操作要求：這些材料像什么呢（動物的腿）？這些小紙板可以代替什么（動物的身體）？有的動物是兩條腿的，也有的動物是四條腿的。你們可以選擇不同的材料代替動物的腿。材料只有4份，而我們有16個人，可以怎么玩游戲呢（4人合作游戲）？（2）幼兒4人一組探索活動。[觀察要點]：怎樣的材料適合放在下（上）面？怎樣放置材料才會穩(wěn)穩(wěn)當當的？（3）交流各自用什么辦法“夠月亮”2．第二次探索。提供材料：每個小組增添相同數量的藥盒、酸奶罐、圓柱體積木。（1）交代操作要求：這次每個小組增加了材料，你們可以用和動物不一樣的方法試試疊高“夠月亮”。提醒幼兒可移動的“月亮”可移至中間處或最高處。（2）幼兒4人一組探索活動。[觀察要點]：幼兒是否有意識地挑選材料？幼兒是否能分工合作進行疊高？疊高時是否細心？（3）交流各自用什么辦法“夠月亮”。（重點介紹與眾不同的方法，分析成功或失敗的原因。）3．小結激趣?！皦蛟铝痢钡霓k法有很多，今天有的小組成功了，有的小組失敗了……以后，我們可以試試各種辦法，相信你們肯定可以夠到月亮。延伸活動請幼兒欣賞圖片或PPT，引導幼兒看看說說有關人體疊高等畫面，進一步感知其中蘊含著的有關疊高——平衡的“奧秘”。在區(qū)域活動中，提供疊高用的多種材料，鼓勵幼兒與同伴一起繼續(xù)玩游戲，并記錄游戲的操作情況，分享交流自己的經驗。幼兒園大班語言活動教案6活動目標：欣賞散文詩，并嘗試在理解散文詩的基礎上根據畫面信息仿編。感受大自然的美好，萌發(fā)對文學作品的興趣?；顒訙蕚洌赫n件、圖片、音樂活動過程：一、引出散文詩，激發(fā)興趣——今天我?guī)砹艘皇咨⑽脑姡蚁炔桓嬖V你們詩里說的是誰，念一段請你們一起聽一聽，看你們能不能猜出來。（念散文詩）——你覺得它是誰？為什么?——散文詩又沒有說