【正文】 成功是因?yàn)榻鉀Q了什么問(wèn)題？農(nóng)村改革的形式、主要內(nèi)容是什么？這一改革有何意義？二、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，思考這與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的經(jīng)營(yíng)內(nèi)容有何不同？歸納出農(nóng)業(yè)發(fā)展出現(xiàn)哪些新的變化？ 指出，農(nóng)業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，“三農(nóng)”問(wèn)題已成為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的一個(gè)重大課題，沒(méi)有農(nóng)村，農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化就談不上真正的現(xiàn)代化。反思第9課 開(kāi)放的中國(guó)走向世界 【課程標(biāo)準(zhǔn)】以深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)為例，探討經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響。難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)特區(qū)之“特”、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的作用。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。三、知識(shí)與能力：知道民主政治的基本制度和發(fā)展現(xiàn)狀；知道社會(huì)主義法制建設(shè)立法與執(zhí)法方面的成就?！菊n程目標(biāo)】一、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：鄧小平解決了建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義等問(wèn)題，成為中國(guó)改革開(kāi)放總設(shè)計(jì)師，他的豐功偉績(jī)將永載史冊(cè)。【教學(xué)步驟】 導(dǎo)入回顧新中國(guó)建立以來(lái)的歷史，得出建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義就是建設(shè)社會(huì)主義的新時(shí)期。這新式教育制度是怎樣建立起來(lái)的？在文學(xué)藝術(shù)方面出現(xiàn)了哪些人物？（組織學(xué)生閱讀１１７——１２１頁(yè)課文，對(duì)重要的人名、代表作名稱(chēng)[或主要成就]等做出醒目的閱讀標(biāo)記，按小組交流個(gè)人看法，要求人人過(guò)關(guān)。在這樣的制度下，不但培養(yǎng)出杰出的思想家、科學(xué)家，還培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的文學(xué)藝術(shù)巨匠。能力與方法：通過(guò)識(shí)圖培養(yǎng)觀察能力；通過(guò)想象原始人生活情景，培養(yǎng)再造想象能力；通過(guò)比較北京人、猿類(lèi)、現(xiàn)代人，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法學(xué)習(xí)歷史。接下來(lái)我們重點(diǎn)考察一下北京人。引導(dǎo)學(xué)生考察一下，山頂洞人有哪些方面比北京人進(jìn)步（注意哪些方面，列表歸納）。能力和方法：通過(guò)識(shí)圖，培養(yǎng)觀察能力；通過(guò)觀察原始農(nóng)耕時(shí)代的器物，培養(yǎng)審美能力；通過(guò)河姆渡遺址和半坡遺址、舊石器和新石器的比較，培養(yǎng)學(xué)生掌握、運(yùn)用比較的方法。（科考隊(duì)進(jìn)入下一站，來(lái)到浙江余姚……）利用學(xué)生熟悉的內(nèi)容談話(huà)，接近歷史與現(xiàn)實(shí)距離二、河姆渡遺址該遺址是何地發(fā)現(xiàn)的？發(fā)現(xiàn)了些什么？這些發(fā)現(xiàn)能說(shuō)明什么問(wèn)題？能畫(huà)出河姆渡原始居民的房屋嗎？除此以外，他們還從事哪些生產(chǎn)活動(dòng)？你知道稻谷是如何種植、儲(chǔ)存、加工、食用的嗎？當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件怎么樣？這與先民的這些生活習(xí)慣有什么關(guān)系？指導(dǎo)學(xué)生閱讀P12史海拾貝。認(rèn)真聽(tīng)，自豪感。了解以禹為代表的遠(yuǎn)古居民的優(yōu)秀品行，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，體驗(yàn)禹治水的艱辛并了解其業(yè)績(jī)，體會(huì)人生的價(jià)值。上一課時(shí)，我們從考古發(fā)掘的物證來(lái)學(xué)習(xí)了原始農(nóng)耕文化，本課時(shí)要通過(guò)傳說(shuō)來(lái)認(rèn)識(shí)農(nóng)耕文化。讓學(xué)生簡(jiǎn)單發(fā)表一下關(guān)于如何看“禪讓制”的看法。過(guò)渡、導(dǎo)入。了解商朝繁榮的主要表現(xiàn)。難點(diǎn)：夏朝建立的標(biāo)志；國(guó)家的含義。夏朝的統(tǒng)治①禹死后，其王位是如何繼承的呢？這與禪讓有什么不同？你如何看待這種王位的繼承方法？②要求學(xué)生談啟是如何鞏固其統(tǒng)治地位的？并提醒學(xué)生注意“奴隸“兩個(gè)字。商朝的滅亡：知道，找找夏、商亡的共同原因。而分封制實(shí)行的必要與其得以維系的緣由是本課的難點(diǎn)。讓學(xué)生通過(guò)分析認(rèn)識(shí)人心的向背是戰(zhàn)爭(zhēng)勝敗的最關(guān)鍵性的因素。六、學(xué)習(xí)與探究：學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)，閱讀“史海拾貝“?！窘虒W(xué)過(guò)程】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注一、導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)分封制的權(quán)利與義務(wù)而導(dǎo)入。“讀讀”：說(shuō)的是什么人？與齊桓公稱(chēng)霸有何關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，有何感想。學(xué)生閱讀教材找成語(yǔ)，文史結(jié)合學(xué)習(xí)歷史。［能力與方法］：通過(guò)對(duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)的的概括，培養(yǎng)概括能力?！窘虒W(xué)步驟】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注談話(huà)導(dǎo)入新課我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了“春秋爭(zhēng)霸”，作為一個(gè)時(shí)期的名字，春秋和戰(zhàn)國(guó)常常是連在一起的。正因如此，藝術(shù)作品中所表現(xiàn)的內(nèi)容也只能于實(shí)際的社會(huì)生活。又如第三課中的《收獲》，選取了一組反映豐收的民族舞蹈，風(fēng)格性很強(qiáng)。教學(xué)內(nèi)容與教法建議一、音樂(lè)長(zhǎng)廊（一）欣賞：．內(nèi)容介紹：《故鄉(xiāng)是北京》創(chuàng)作于1988年，并于1989年元旦在中央電視臺(tái)舉辦的元旦晚會(huì)上由女高音歌唱家李谷一首唱?！渡虾１臼呛玫胤健愤@是一首用滬語(yǔ)演唱的歌曲。通過(guò)獨(dú)特北京文化來(lái)加深對(duì)此曲內(nèi)涵的理解。旋律采用了陜北民歌的素材，但有很大的創(chuàng)作成分，有歌演體的風(fēng)格，其中裝飾音、兒化音的運(yùn)用使歌曲的韻味十分具有鄉(xiāng)土氣息。（5）由于調(diào)性關(guān)系，伴唱部分可由老師彈奏或聽(tīng)錄音，學(xué)生可不唱。（3）在欣賞了解現(xiàn)代京劇的同時(shí)，可拓展欣賞傳統(tǒng)京劇。（2）組織不同籍貫的學(xué)生用“大家唱”的形式娛樂(lè)，要求不能定得太高，只求活躍課堂氣氛。次句又將夜臥舟中，被客居異地的孤寂心理所包圍的旅人推入反面。這是一首著名的描寫(xiě)杭州西湖風(fēng)光的詩(shī)。題（三）．答案：（1）周信芳：二堂放子（2）梅蘭芳：霸王別姬（3）梅蘭芳：貴妃醉酒（4）周信芳：2．教學(xué)建議：（1）可借助于這些劇目音響（演員嗓音與劇情）來(lái)辨認(rèn)劇照內(nèi)容。屬夸張性臉譜。（3）很多旅游勝地有畫(huà)臉譜的紀(jì)念小品，如飯碗、飯勺等，可收集一些展示出來(lái)。爾后其他徽班接踵而來(lái)。到了咸豐年間，“和春”徽班解散，“三慶”、“四喜”、“春臺(tái)”分割由杰出的生角程長(zhǎng)庚、張二。這三個(gè)“特定”大體可將戲劇與戲曲，戲曲于其他音樂(lè)戲劇作出概念上的區(qū)分。（翁偶虹先生筆意）2．教學(xué)建議：（1）要講清每一臉譜的面部特征與角色涵義之間的關(guān)系，這樣有利于學(xué)生的形象化記憶。劇中張飛勾畫(huà)三塊瓦臉。（2）劇種以南方戲曲為好，如浙江的越劇，上海的滬劇，江蘇的錫劇等。因?yàn)樗徽撌乔锒诺难b束，還是春夏濃艷的打扮，都是那么恰倒好處，惹人喜愛(ài)。說(shuō)明：這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人行旅中的孤寂心理和夜泊時(shí)的冷落景色。（3）可自編自演有簡(jiǎn)單背景的，融音樂(lè)、舞姿與現(xiàn)代服飾于一體的《時(shí)裝秀》。（2）《智斗》是《沙家浜》中著名的唱段，可讓學(xué)生先聽(tīng)、看，并有條件可分角色學(xué)唱幾句。（3）歌曲中的倚音、波音、滑音是很具地方色彩的裝飾音，盡量要把它表現(xiàn)好。（二）歌唱：《中國(guó)娃》．歌曲分析：這是一首帶有中國(guó)民歌風(fēng)格的通俗歌曲，通稱(chēng)為“民通”歌曲。（附歌譜）2．教學(xué)建議：（1）可用“你去過(guò)北京嗎？”、“你認(rèn)為上海有哪些變化？”等問(wèn)題作導(dǎo)入，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生活。中間部分運(yùn)用了流水板體的節(jié)奏及委婉的拖腔，跌宕起伏、瀟灑流暢，如在向人們娓娓訴說(shuō)，親切而自然。2．通過(guò)《故鄉(xiāng)是北京》、《智斗》等歌曲與戲曲，感受音樂(lè)民族氣息與地方色彩，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲《中國(guó)娃》民謠風(fēng)格，做到自然、親切、愉快、明朗，充滿(mǎn)童趣；通過(guò)一系列創(chuàng)造性活動(dòng)，加深對(duì)民族音樂(lè)在產(chǎn)生、發(fā)展、曲韻風(fēng)格表演特點(diǎn)等方面的理解。2．選取具有濃郁的民族風(fēng)格的藝術(shù)作品?！八囆g(shù)”究竟是什么？這一答案歷來(lái)不同?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的起止年代，戰(zhàn)國(guó)七雄的名稱(chēng)和地理方位。【教學(xué)目標(biāo)】［識(shí)記和理解］：記住戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的起止時(shí)間，戰(zhàn)國(guó)七雄的名稱(chēng)和地理方位。四、晉楚爭(zhēng)霸閱讀，找出“晉文公與楚莊王能夠稱(chēng)霸，分別與哪次重要的戰(zhàn)役直接相關(guān)？第一次戰(zhàn)役，我們可以用哪些成語(yǔ)來(lái)說(shuō)明呢？哪些成語(yǔ)與楚莊王稱(chēng)霸有關(guān)。本部分內(nèi)容理論性強(qiáng)、學(xué)生缺乏必要的直觀材料來(lái)幫助理解，所以要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，閱讀教材，并且落實(shí)在書(shū)上。【教學(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：齊桓公成為春秋第一個(gè)霸主。要求學(xué)生閱讀書(shū)上的小字找找西周在周幽王時(shí)滅亡的主、客觀原因有哪些？學(xué)生閱讀教材，找出原因，訓(xùn)練概括能力五、小結(jié)全課：學(xué)生來(lái)小結(jié)全課的內(nèi)容。教師運(yùn)用書(shū)上的地圖說(shuō)明西周的來(lái)歷。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)人心向背決定戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果，客觀歷史地認(rèn)識(shí)分封制的作用，認(rèn)識(shí)到正確根據(jù)變化了的形勢(shì)，調(diào)整統(tǒng)治正確的重要性。認(rèn)識(shí)是非善惡，戰(zhàn)爭(zhēng)的正義與非正義的性質(zhì)為下一目的學(xué)習(xí)鋪墊四、商朝的盛衰、商朝的疆域：學(xué)生閱讀教材上的地圖，說(shuō)說(shuō)。本目理論性強(qiáng)，又缺乏相應(yīng)的歷史物證，教師講解為主，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講。培養(yǎng)是非分明、愛(ài)憎分明的情感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】識(shí)記和理解：記住中華大地上國(guó)家產(chǎn)生的大概時(shí)間和標(biāo)志，記住商朝后期的都城。然后問(wèn)，禹治水為什么能夠取得成功？然后小結(jié)：禹治水成功，樹(shù)立了崇高的威望。要求學(xué)生概括其過(guò)程的共同點(diǎn)?！窘虒W(xué)步驟】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注一、導(dǎo)入新課歷史講究真實(shí)可靠，傳說(shuō)難免夸張?zhí)摌?gòu)。能力和方法：培養(yǎng)從傳說(shuō)中提取有用信息的能力、幫助學(xué)生掌握以傳說(shuō)印證歷史的基本方法。五、小結(jié)我國(guó)是世界上最早種植水稻和粟的國(guó)家。大汶口墓葬所反映的社會(huì)情況?！窘虒W(xué)目標(biāo)】識(shí)記與理解：記住他們生活的時(shí)代、地域和種植的糧食作物。增加學(xué)生的自豪感。二、元謀人要求學(xué)生看書(shū)，找出“為什么叫元謀人？（同時(shí)解決‘北京人’、藍(lán)田人等名的來(lái)歷）”“生活的年代與地域？”考察:“作為科學(xué)工作者，你怎么知道他已經(jīng)是人了呢？”“元謀人的發(fā)現(xiàn)，有何重要意義？”教師小結(jié)。第四篇：七年級(jí)歷史上冊(cè)全冊(cè)教案1七年級(jí)歷史上冊(cè)全冊(cè)教案1第1課 中國(guó)境內(nèi)的早期人類(lèi)【課程標(biāo)準(zhǔn)】以元謀人、北京人等早期人類(lèi)為例，了解中國(guó)境內(nèi)原始人類(lèi)的文化遺存。）教師小結(jié)、過(guò)渡：《奏定學(xué)堂章程》擬訂后，于1905年宣布廢除科舉制度。鞏固課堂完成學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)，心得與疑問(wèn)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平。思考討論：將此四點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)：立法與執(zhí)法。【課程目標(biāo)】一、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)我國(guó)民主與法制建設(shè)取得的重大成果，認(rèn)識(shí)民主與法制建設(shè)的艱難歷史歷程及光明的未來(lái)。討論：為什么首先選擇深圳、珠海、汕頭和廈門(mén)作為經(jīng)濟(jì)特區(qū)對(duì)外開(kāi)放？何謂經(jīng)濟(jì)特區(qū)？經(jīng)濟(jì)特區(qū)“特”在何處？經(jīng)濟(jì)特區(qū)的作用和影響？二、對(duì)外開(kāi)放的擴(kuò)大地圖上指明“沿?！焙汀皟?nèi)地”的劃分。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的歷史時(shí)空觀念，提高學(xué)生的概括能力。小結(jié)請(qǐng)談?wù)勆磉吥闼私獾霓r(nóng)村和國(guó)有企業(yè)改革的情況?！窘虒W(xué)步驟】 導(dǎo)入展示我國(guó)居民不同時(shí)期消費(fèi)領(lǐng)域的“三大件”圖畫(huà)卡片。知道國(guó)有企業(yè)改革的主要內(nèi)容。【教學(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)及其偉大歷史意義。我們國(guó)家能不能避免一錯(cuò)再錯(cuò)的再次出現(xiàn)。二、過(guò)程與方法：三、知識(shí)與能力：“文化大革命”的發(fā)動(dòng)、全國(guó)**局面的出現(xiàn)、林彪反革命集團(tuán)和江青反革命集團(tuán)的覆滅。這種說(shuō)法是否有道理，為什么？2．談一談：《辛丑條約》中的劃定使館界，與今天的使館區(qū)有何不同？第二篇：川教版八年級(jí)歷史下冊(cè)全冊(cè)教案2入新中國(guó)建立，廣大人民群眾政治上、經(jīng)濟(jì)上徹底翻身成為國(guó)家的主人，生產(chǎn)資料所有制社會(huì)主義改造的完成標(biāo)志著我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期；在初步探索社會(huì)主義建設(shè)道路中，出現(xiàn)了嚴(yán)重失誤，“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)和人民公社化運(yùn)動(dòng)，給國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展到來(lái)了嚴(yán)重危害。第二，政治上，“清政府保證嚴(yán)禁人民參加反帝活動(dòng)”。2．講述“八國(guó)聯(lián)軍侵占北京”時(shí)，強(qiáng)調(diào)義和團(tuán)和部分清軍取得廊坊狙擊戰(zhàn)的勝利，挫敗了西摩爾聯(lián)軍進(jìn)犯北京的計(jì)劃，沉重打擊了侵略者的氣焰，粉碎了所謂“西方軍隊(duì)無(wú)敵”的神話(huà)?！奔孜缰腥諔?zhàn)爭(zhēng)以后，隨著帝國(guó)主義侵略勢(shì)力的深入，一些外國(guó)教會(huì)也猖狂地欺壓中國(guó)人民。帝國(guó)主義列強(qiáng)一面向清政府施加壓力，令其對(duì)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行鎮(zhèn)壓，一面直接出兵瘋狂絞殺義和團(tuán)的反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。此后，帝國(guó)主義掀起了瓜分中國(guó)的狂潮，中國(guó)的民族危機(jī)空前嚴(yán)重了。第二、兩億兩白銀的巨額賠款，嚴(yán)重破壞了中國(guó)財(cái)政，大大加重了中國(guó)人民的負(fù)擔(dān)。由老師簡(jiǎn)要講述遼東半島戰(zhàn)役并著重講清旅順的陷落和旅順屠城，指導(dǎo)學(xué)生看小字部分內(nèi)容。2．黃海大戰(zhàn)一目是本課的重點(diǎn)，包括三個(gè)方面的內(nèi)容：一是日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的目的和戰(zhàn)爭(zhēng)的名稱(chēng)為甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)。本課的另一個(gè)重點(diǎn)是《馬關(guān)條約》簽定的情況和內(nèi)容。中日《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容及其影響。0．講完上述內(nèi)容后，可提問(wèn)“結(jié)合以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你怎樣評(píng)價(jià)左宗棠？”即可鞏固舊知識(shí)，深化愛(ài)國(guó)主義教育，又可以培養(yǎng)學(xué)生全面評(píng)價(jià)重要?dú)v史人物的能力。5．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的小字部分，指出沙俄、英國(guó)無(wú)視中國(guó)的主權(quán)，公然承認(rèn)并支持阿古柏的偽政權(quán)，俄國(guó)還直接出兵占領(lǐng)x疆的伊犁地區(qū)。x疆自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，是我國(guó)的西北大門(mén)，它的得失不僅關(guān)系到我國(guó)的主權(quán)，更維系著國(guó)家的安全。③第三板塊，可采用連環(huán)提問(wèn)法：為什么中國(guó)會(huì)遭到如此的劫難，主觀原因是什么？（聯(lián)系“第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”的內(nèi)容：清政府的腐敗，一再妥協(xié)退讓?zhuān)斐芍袊?guó)局勢(shì)急轉(zhuǎn)直下）人民做出什么反應(yīng)？（引出太平天國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)）農(nóng)民政權(quán)抗擊的目標(biāo)是什么？結(jié)果怎么樣？最后教師可把第一、二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)時(shí)間、侵略者、主要內(nèi)容及結(jié)果做個(gè)小結(jié)，這樣層層歸納，步步鞏固，使學(xué)生了解，由于二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)主權(quán)再喪失、領(lǐng)土被強(qiáng)占，是中國(guó)社會(huì)半殖民地化進(jìn)一步加深，此外鞏固兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的內(nèi)容，對(duì)掌握近代史上列強(qiáng)發(fā)動(dòng)的五大侵華戰(zhàn)爭(zhēng)知識(shí)的完整性做好鋪墊。②在第二板塊“列強(qiáng)罪行”中，可做如下處理：a．講“火燒圓明園”，可采用說(shuō)看議的形式進(jìn)行。練一練結(jié)合中英《南京條約》的主要內(nèi)容，請(qǐng)你分析一下，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)帶來(lái)什么危害？活動(dòng)與探究．小討論：中國(guó)為什么會(huì)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失??？第二課第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)?教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生了解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間，列強(qiáng)侵華的罪惡行徑，清朝統(tǒng)治者的腐敗無(wú)能，使中國(guó)舉世聞名的皇家宮苑付之一炬，主權(quán)進(jìn)一步喪失，土地被強(qiáng)暴割占，以及在國(guó)難當(dāng)頭的歲月里，農(nóng)民起義軍反抗斗爭(zhēng)的歷史史實(shí)。在此基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生看鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)示意圖，講述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的兩個(gè)階段：一是攻廣州、陷定海、逼天津，道光帝將林則徐撤職查辦；二是占香港、進(jìn)吳淞、到南京，清政府被迫簽訂城下之盟。教師請(qǐng)學(xué)生閱讀動(dòng)腦筋的問(wèn)題，在學(xué)生回答問(wèn)題的基礎(chǔ)上加以歸納鴉片輸入給中國(guó)社會(huì)造成哪幾方面的危害；給中華民族帶來(lái)什么樣的后果。英國(guó)曾經(jīng)采用外交、貿(mào)易等手段想打開(kāi)中國(guó)的大門(mén)都未能遂心如意，后來(lái)發(fā)現(xiàn)從事毒品貿(mào)易可以牟取暴利。重點(diǎn)掌握兩大板塊、六個(gè)問(wèn)題：一是林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙：1．英國(guó)為打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)，向中國(guó)走私鴉片。第一篇：川教版八年級(jí)歷史上冊(cè)全冊(cè)教案1川教版八年級(jí)歷史上冊(cè)全冊(cè)教案1中國(guó)歷史八年級(jí)上冊(cè)第一學(xué)習(xí)主題列強(qiáng)的侵略和中國(guó)人民的抗?fàn)帲ü?課時(shí)）第一課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)?教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)英國(guó)向中國(guó)走私鴉片，給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重危害，并由此發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的基本史實(shí)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)?重點(diǎn)難點(diǎn)本課主要敘述