【正文】 教學經(jīng)驗。現(xiàn)將這個學期的集體備課情況做一個階段總結。將內容分配給各教師，并確定好中心發(fā)言人。除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。對于學困生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。小學集體備課活動總結8下面總結開展集體備課活動一學期以來的得與失，我感受頗深：一、工作策略本學期的教學前我們嚴格的按照學校的要求做了充分的準備，讓八名老師來完成這學期的集體備課工作，每一個老師選擇一個單元的一篇講讀課來備。讓學生真正感受得到自主發(fā)展空間的寬大，教師隨著學生的“學路”來定“教路”。文本預案經(jīng)過大家的討論、修改后變得更加完美，提高可行度。創(chuàng)造性地深入開展集體備課活動，提高老師們的教科研水平和專業(yè)素養(yǎng)，從而改進教學方法，提高教學效益，進而提高學生的語文能力。第二步讓參與教師逐一評價，并提出自己的修改建議和拋出自己困惑的問題，全體教師共同參與討論解決，不能解決的將進一步研究。主講人要提前確定自己要主備的課時精案內容，以利于其他教師提前自備，使集體研討扎實有效。為了增強集體備課實效性，在此活動之前，縣教研室主任符永偉、數(shù)學科教研員陳濤在召開全縣各中心校教研員在如何進行集體備課預備會議時強調：第一、集體備課要深入鉆研教材，主備教師一定要對具體的教材內容進行分析說明。可是卻阻止不了參與活動教研員、老師的熱情，他們還是早早就從鄉(xiāng)下趕來，活動按時、有序的進行。他強調：各中心校主管教學工作的副校長及教研員應以這次集體備課研討活動為契機，根據(jù)各學校實際情況，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，以“集體備課，討論吸收，資源共享，課后反思”的集體備課思路，創(chuàng)設研究氛圍，形成一種研究的工作習慣，努力提高我縣教師教學水平，促進教師專業(yè)成長，全面提升教師素養(yǎng)。三、不足之處收獲的同時，我們還有許多遺憾。二、活動重點⒈通過活動，把我們音樂教研組建設成為學習型的組織，能夠形成共同的統(tǒng)一目標，形成真正的合力，從而提高教學質量，真正做到我組全體組員從教學水平上有一個飛速的跨越。我組成員從思 想上比以前有了很大的進步，但是，在創(chuàng)新方面我們做得還很不夠。⑵對于學校布置的任務，按時、保質保量的完成。擴展資料：小學音樂集體備課活動總結小學音樂集體備課活動總結時光如梭，轉眼間一學期又過完了！回顧過去的一學期，在我們音樂教研組的老師共同努力下，終于圓滿完成任務，現(xiàn)匯報如下：一、指導思想堅持以更新觀念、提高音樂教研組教師的教育教學水平、科研意識為目的。三小的梁小燕副校長說，集體備課是在個人認真準備的基礎上進行集體研討的一種有效的教研活動。他指出：我們此次備課準備足，有明確目標，備課流程清晰，參與者思維活躍，點子多，所提教學預案貼近實際教學，對策可行性強，有較大的參考價值。此外，他還督促主備老師要積極與本中心校一線的老師們就教材、教法、學情等交換意見。備課的內容為五年級第五單元《三角形的面積》。切實加強教師的個人自備。二、集體備課程序安排緊湊實效。做到老師人人心中有數(shù)，學習目標更加明確，對教材的把握才更加準確。在說課中，幾個人對于教材達成共識后，在動手把理解的內容落實到書面上，形成簡潔的提示性的教案。文本預案：教案做到簡練而精當，每個備課老師對每一節(jié)課如何進行組織、引導、和指導仔細加以考慮，在頭腦中形成很深的印象。總之，一學期下來我們備課組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴。課外輔導,利用課余的時間,組織學生加以輔導訓練，并做好記錄。新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求，每位老師都面臨新的挑戰(zhàn)，本學期我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學新課標的理論學習，并在學校的安排下認真觀看與學習光盤。二、集體備課應采取“一說、二議、三定、四行、五修”的方式。我們可以在集體備課這個交流的平臺中提升自己。集體備課若要有實效，首先應該具備的一點應該是備課組老師彼此間的信任與坦誠?；咏涣鲿r間不夠充分，課堂的預設、生成，教案重建等許多做法還得不到很好的推廣。在活動中，教師們針對具體的教學內容或出現(xiàn)的問題共同探討、相互借鑒，形成共識，能夠避免教師個體尤其是青年教師自我備課過程中的失誤和彎路，發(fā)揮團隊的整體合作作用，提高教學效率。三、意義重大，影響深遠集體備課活動已圓滿結束。活動從方案的醞釀到最終的落實，歷時半個月，始終都得到教科局的領導關心和支持。我們現(xiàn)代的科技的發(fā)展，許多東西已經(jīng)是十分先進的了。就是知識結論的問題。在教學中都注重課堂教學的導入，創(chuàng)設情景調動學生學習的積極性，例如：在《數(shù)學廣角》中老師飽含激情問候、《楓橋夜泊》中老師老師聲情并茂的演說、《兩小兒辯日》中的天氣變化的搓手、《百分數(shù)的意義和寫法》中運動場面的設置、《我的手》中的謎語等都體現(xiàn)了這一點。例如：《兩小兒辯日》中讓學生通過讀再借助資料來學習、在《百分數(shù)的意義和寫法》中讓學生自主觀察、游戲比較等來獲取知識得到結論、在《楓橋夜泊》中讓學生讀自己看注釋等來獲取知識、在《我的手》中讓學生通過實驗得出結論獲取知識。在這里我要感謝我們每一位老師的積極參入和對這次活動的大力支持，特別要感謝我們每一位備課組長、每一位講課教師、每一位評課中心發(fā)言人。選定課題其實就是統(tǒng)一課題，然后組內成員先個人備課，接著進行集體備課，形成統(tǒng)一的集體備課教案。因此，我們就利用寒、暑假教師集中培訓的時間組織教師進行教材通研活動。修正教案 在集體備課中，中心發(fā)言人說課，老師們共同探討、相互補充，使得教案內容更加充實、完善。第二，有利于教師的取長補短，這樣能站在更高起點上發(fā)展，加快了專業(yè)化成長的進程。在教學工作中經(jīng)常會遇到難以解決的實際問題，這些問題雖然來自教學工作的不同方面，問題的難易程度也不盡相同，但是，這些問題都是阻礙教學質量全面提高的主要因素，如果這些問題得不到及時有效地解決，不但不利于教學質量的提高，而且還會成為教師工作中的困惑，阻礙教師業(yè)務能力的發(fā)展和提高。集體備課時，由中心發(fā)言人說課，教師們共同探討，相互補充，使教案內容更加充實和完善。共同備課。本學年，我校集體備課工作得到了進一步規(guī)范，備課效益大大提高，現(xiàn)將我校的一些做法總結如下：一、集體備課活動以年級為單位分管校長和教務處、教研室積極參與，教研主任是活動的組織者，要認真配合，全體教師應積極參加。（2）中心發(fā)言。因此，每周的跟蹤聽課是很有必要的，特別是有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師的演示課，及年輕教師的展示課，以便及時總結和不斷改進，并促進青年教師的迅速成長。教學的一次次實踐，使每位教師真正從思想上認識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學生進行訓練的場所，而是引導學生發(fā)展的場所；