【正文】 是目的，而只是手段，是應(yīng)用前的序曲。按短語構(gòu)成要素是否凝固來分類。補(bǔ)語附加在中心語后面，其間是補(bǔ)充關(guān)系。兼語短語可以針對動(dòng)賓短語來提問。我媽媽 我媽媽的 吃藥 吃藥的 為完成任務(wù) 完成任務(wù) 對于這個(gè)問題 這個(gè)問題 后山的樹林里 后山的樹林 他們的精明 他們精明 溫度的下降 溫度下降成分類。動(dòng)賓短語 謂詞性短語 偏正短語定中短語 名詞性短語 狀中短語 謂詞性短語 中補(bǔ)短語 謂詞性短語 聯(lián)合短語 老師和學(xué)生 名詞性短語 討論并且通過 謂詞性短語 連謂短語 謂詞性短語 兼語短語 謂詞性短語 同位短語 名詞性短語 方位短語 名詞性短語“的”字短語 名詞性量詞短語和介詞短語 歸類還不易斷定（二）根據(jù)短語成句與否 能加句調(diào)成句的叫自由短語。三、操作題（一）判斷下列句子的正誤：西湖是有名的一個(gè)湖。李蘭已經(jīng)安全地回到家里。把結(jié)果由他告訴你。（2）他比我高。（比字詞組+謂詞性詞語）（4）杰克漢語說得比我流利。（10）*他自行車騎得比我多了。（2）我的漢語比他差得遠(yuǎn)了。所以謂語中心語后可以有表示程度的補(bǔ)語。（2）我比她早來10分鐘。這和直接在“比”前加“不”是不同的。例如：（3）我的房間不比你的大。例如：（9）這個(gè)商店的價(jià)錢不比日本低多少。如：這只雞比那只肥得多；用數(shù)量詞組作補(bǔ)語，表示比較雙方的具體差別。（一）“不如”句的結(jié)構(gòu)1．基本結(jié)構(gòu)“不如”的前后可以是名詞、動(dòng)詞或小句，前后的詞類或結(jié)構(gòu)一般相同。在這個(gè)句子中，動(dòng)詞謂語“說”的后面帶有賓語“漢語”，當(dāng)后面還要加上表示程度的詞，如“好”或“流利”等時(shí)，應(yīng)重復(fù)動(dòng)詞“說”，再加上“得”和程度補(bǔ)語。（1）人品，他不如我（2）踢球，他不如我（3）他踢球比不上我（4）他不如我踢球踢得好兩種事物比較，后面說明用來比較的事物，或事物比較的結(jié)果。（2）這張照片照得不如那張好。（2）“X+跟+Y”部分還可以用復(fù)數(shù)意義的詞語表示。（2）這兩個(gè)句子的意思完全不一樣。（4）*他長得跟我非常一樣。例如：（1）我要借一本書跟他那本一樣的詞典。在上面這句話里，“書”是物體，而“他”是人，這兩者是不能互相比較的?！坝小北硎具_(dá)到某種標(biāo)準(zhǔn)或程度的意義，所以后面的形容詞前常常配有“這么”“那么”“這樣”“那樣”等詞語，有時(shí)，這類詞語可以省略。五、其他表示比較的句式（一）用“越來越”、“越??越??”表示比較句“越來越”、“越??越??”句是用來比較人或事物的數(shù)量或程度隨著時(shí)間的推移而不斷發(fā)展或變化，是同一事物不同時(shí)期或不同條件的比較。（3）*陽光照射越很多，地面就很熱。而這句話里的“刮”是一個(gè)一般性動(dòng)詞，不能用在 6 “越來越”后面。（二）用“更”表示的比較句“更”是一個(gè)表示程度的副詞，常用于人或事物自身的比較或兩個(gè)事物之間的比較。（2）他學(xué)習(xí)得更起勁了（三）用“最”表示的比較句“最”也是表示程度的副詞，用“最”進(jìn)行比較，表示某種屬性超過所有同類的人或事物，達(dá)到了比較范圍內(nèi)的頂點(diǎn)。（2）我最贊成這樣做。這兩例中的“最”都不應(yīng)當(dāng)有。（二）用“有”表示比較時(shí)注意的問題漢語中沒有“有??一樣”這種句型的?！耙粯印焙竺娓稳菰~時(shí)，這些形容詞一般都是積極意義的詞語。“A沒（有）B+X”和“A不如B+X”都是“B比A+X”的意思。當(dāng)形容詞在前面已經(jīng)出現(xiàn)時(shí)，“不如”后面的形容詞可以省略，如“他跑得很快，我不如他”；而“沒有”后的形容詞不能省略。它的否定形式為“A沒（有）B這么/那么??”，如“他沒有我那么喜歡乒乓球”。（三）“A跟B一樣??”與“A有B這么??”“A跟B一樣??”表示A和B相比較，在某方面程度性質(zhì)相同。（3）*那里教中文的方法比北京語言大學(xué)不同?？梢姟白睢笔侵塾诒容^以后的單個(gè)的比較項(xiàng)。（3）“最”可以用在一些表示情緒、態(tài)度、印象、評價(jià)等內(nèi)心活動(dòng)的動(dòng)詞前面。（2）動(dòng)詞后有程度補(bǔ)語時(shí)，“更”可以移到補(bǔ)語里去。（2）天氣越來越熱了。（3）風(fēng)刮得越來大了。（1）*天氣越來越十分熱了。例如：（1）他沒有我那么喜歡聽音樂。例如：（1）這孩子已經(jīng)有爸爸那么高了。（2）我買的書跟他的一樣。（1）他的漢語跟我差不多。（2）我們倆跑得幾乎一樣快。表示完全“不一樣”時(shí)，可以在“不”前加“完全”“根本”等副詞。（2）他跟我一樣，都喜歡吃辣的。在動(dòng)詞帶有程度補(bǔ)語的句子里，“不如”可以放在要比較的成分之前，或放在“得”字之后。提示成分相對自由等。（2）我不如他說漢語說得好/流利。如：（1）那個(gè)淹死小妮子的龍須溝，他比誰不厲害！二、“不如”句“不如”用來表示一個(gè)人或一種事物比不上另一個(gè)人或另一種事物，是否定意義的比較。介詞結(jié)構(gòu)“比??”后的形容詞謂語常帶的補(bǔ)語有下面幾種情況：用數(shù)量補(bǔ)語“一點(diǎn)兒”或“一些”，表示比較的雙方差別不大。（8）*我跑得沒有你慢。例如“他不比我高”，不能說明“我比他高”，雖然實(shí)際上可能是“我比他高”。在用“比”表示比較的否定句中，否定副詞“不”必須放在“比”之前，而不是放在謂語之前。（3）比他跑得快。（7）他的漢語比我得還好。如果要說明比較的雙方差別很大，應(yīng)該說“比??得多”或“比??多了”。（賓語提前）表示在哪方面比較的動(dòng)詞或比較其結(jié)果的形容詞不能省掉。（2）這個(gè)班的學(xué)生比那個(gè)班的學(xué)生多?！氨取弊志涫侵副硎緝蓚€(gè)人或兩種事物在性質(zhì)、程度的差別或高低的（也可用于同一事物的不同時(shí)期的比較）的一種格式，用介詞“比”引出比較的對象，用謂語表示比較的結(jié)果，“比”與其賓語在句中作狀語。我很愛惜那本精美的我的漢語詞典。今天參加學(xué)習(xí)人很多。（2）他非常麻利地炸了一盤花生米。能作謂語，功能相當(dāng)于謂詞的叫作謂詞性短語。例如： 紅的 吃的 木頭的 指出下列短語的結(jié)構(gòu)類：三列火車 感謝你 上街買菜 他走了 學(xué)術(shù)會(huì)議 用毛筆三本 祖孫三代 進(jìn)門脫鞋稱他為歌迷 馬上回來 一種新式的炊具電磁爐 長大 1999年那年 爬出去 我們自己 討論：影響短語結(jié)構(gòu)類型的因素詞序歷史悠久 悠久歷史 觀點(diǎn)正確 正確觀點(diǎn) 討論熱烈 熱烈討論 工作積極 積極工作轉(zhuǎn)播中斷 中斷轉(zhuǎn)播 人民代表 代表人民 市場管理 管理市場虛詞介詞、助詞等虛詞可以和實(shí)詞組合。兼語短語中，前后動(dòng)作之間一定有因果關(guān)系。木頭房子 新書 高高的個(gè)子 紹興黃酒 三只鳥 寫字的桌子狀中短語由狀語和謂詞性中心語組成，其間有修飾關(guān)系。二、短語研究的角度結(jié)構(gòu)類主要看它內(nèi)部的結(jié)構(gòu)類型。在說明用法時(shí)該怎么結(jié)合學(xué)生實(shí)際，用生動(dòng)而富于交際性的典型例子來實(shí)現(xiàn)，才是教學(xué)的關(guān)鍵。因此，教師有必要在教材現(xiàn)有的解釋之外，揉進(jìn)更易被學(xué)生理解和樂于接受的要素。對于學(xué)生的這兩點(diǎn)困惑，目前的漢語教材中，《漢語口語速成》等的用例選擇和英文釋義已相當(dāng)不錯(cuò)，筆者在講解中又突出了一個(gè)情景交際的練習(xí)，即讓學(xué)生互問個(gè)人出生信息：1）你是在哪兒出生的？2）你是什么時(shí)候出生的？然后，以半開玩笑的方式反問學(xué)生為什么這兩個(gè)句子不能換成“你是在哪兒出生了”和“你是什么時(shí)候出生了”。一般都認(rèn)可前者語氣比后者生硬或者直率得多，并以此作為“了”表達(dá)特定語氣的結(jié)語。其實(shí)作為一個(gè)語氣助詞，“了”關(guān)涉的是說話者看事物的態(tài)度和角度，如果我們承認(rèn)一個(gè)事物有發(fā)生、發(fā)展和消亡，把它看作一個(gè)在時(shí)間軸上連續(xù)發(fā)展的事件，結(jié)合這樣的背景再說明它在某一特定時(shí)刻的狀況，那么我們就可以用“了”。然而對于學(xué)習(xí)者而言，他們關(guān)心的是該怎么用“了”來還原“變化”或“新情況的出現(xiàn)”這些抽象的意義，什么時(shí)候在敘述一個(gè)事件時(shí)必須用上“了”。對漢語語言點(diǎn)的講解，對外漢語教學(xué)課堂從來也不主張大量使用語言學(xué)術(shù)語進(jìn)行語法分析式的講解，因此讓學(xué)生明白一個(gè)語言規(guī)則，最可行的方法就是舉例子，伴以簡單而又到位的歸納。4 提醒或醒悟哼，我看你跟他們是一路貨色！呸！你這個(gè)見利忘義的家伙！鄙視和唾棄。例如，唉，啊，哎呀。我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。表示虛指。人稱代詞分為三身代詞和非三身代詞。她沒有白色的衣服。那個(gè)小孩八個(gè)月就會(huì)走路了。一座座青山緊相連，一朵朵白云飄山間。（2）成對的東西，用“兩”不用“二”。2 組成“的”字短語后可以作主語、賓語。他是個(gè)小胖子，短短的腿，走起路來，蹣跚可笑。通紅冰涼雪白稀爛噴香紅通通綠油油 根據(jù)性質(zhì)形容詞的語義特征分: 正向形容詞:大、粗、厚、快、高、胖、好、美、聰明、漂亮 負(fù)向形容詞：小、細(xì)、薄、慢、矮、瘦、壞、丑、苯、愚蠢 正向形容詞和負(fù)向形容詞的區(qū)別：（1）在比較句中，有“不如”“沒有”表示比較時(shí)，通常只用正向形容詞（2）正向形容詞可以用在疑問代詞“多”后表示提問，但是負(fù)向形容詞一般不可以。（黃廖）（一）形容詞的語法特征 形容詞能做謂語或謂語中心語和定語。（1）表示時(shí)間短。一部分動(dòng)詞可以重疊，表示短暫（動(dòng)作的動(dòng)量少或時(shí)量少），限于表示持續(xù)的動(dòng)作的動(dòng)詞。阿凡提，維吾爾族。4 有的名詞能夠加“們”表示群體。代表資格 黨員代表 代表人民的利益詞的兼類：某個(gè)詞經(jīng)常具備兩類或幾類詞的主要語法功能。第一篇：對外漢語教學(xué)語法 第四講 詞類(DOC)第四講 詞類 第一節(jié)詞類概述一、詞類和給詞的分類給詞分類，可以從不同角度分： 音節(jié)的多少 構(gòu)成詞的語素的多少 3 詞在使用中的重要性的不同 4 詞的語體風(fēng)格 5 詞的語法類別我們一般所說的詞類，也是對詞的分類，只不過是詞的語法類別，是以詞的語法功能作為標(biāo)準(zhǔn)分出來的類別。（張煒《古船》）詞類活用：在特定的條件下，為了表達(dá)上的需要，臨時(shí)借來一用。名詞不能用重疊式表示某種共同的語法意義。里根，美國人。3 動(dòng)詞多數(shù)可以后加“著、了、過”等表示動(dòng)態(tài)。明天，我打算逛商場。（4）表示次數(shù)少三、形容詞表示性質(zhì)、狀態(tài)。大小長短遠(yuǎn)近粗細(xì)美好仔細(xì)認(rèn)真漂亮出色狀態(tài)形容詞:狀態(tài)形容詞是指不能用“不”否定，不能前加“很”表示程度的形容詞。小女孩梳著短短的頭發(fā)，穿著短短的裙子，很精神。（黃廖本）公母雌雄葷素急性慢性黑白彩色慢慢性（一）區(qū)別詞的語法特征 能夠直接修飾名詞作定語；不能作謂語、主語、賓語。注意：表示概數(shù)的方法：