【正文】 訓模式,繼續(xù)推進網(wǎng)上培訓、外出培訓，學校集中培訓等模式。嚴格評課要求。本學期我們還將繼續(xù)對骨干教師與普通教師分層管理，提出明確的要求，同時，使用學生課堂反饋表，教學反思質量，學生的激勵性評價質量等項目，加強對教師的考評，進一步完善教師評價制度。做到聽評結合，節(jié)節(jié)提高。具體措施（1）加強領導、落實措施，形成“我為人人，人人為我”齊抓共研的新局面。數(shù)學：要樹立“以人為本”的教學理念，著眼于學生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，抓住課改契機，進一步推進“小學數(shù)學問題解決”課題實驗，研討和實踐“自主探索”環(huán)節(jié)的具體學法和指導策略，加快數(shù)學課堂教學結構和教學方式的改革，探究能滿足小學生學習需要的學習方式（如動手實踐、自主探索、合作交流），使小學生在活動、探究、體驗中感受數(shù)學，逐步培養(yǎng)對數(shù)學學習的興趣與情感，激發(fā)學生在數(shù)學學習方面的個性潛能。社會：要注意采用多種教學手段，創(chuàng)設各種生活情境，構建開放式的社會大課堂，引導學生到社會中去學“社會”；而且要創(chuàng)造條件組織學生走進社會參觀、訪問、考察，從而使學生更好地認識社會，了解社會，增強學生應有的社會責任感。加強課題研究。本學期學校將舉辦一次教科研成果交流大會及對外開放的學科專題研討會，組織老師參加各級各類論文征集活動。增強服務育人意識。進行聽課、說課、評課活動。撰寫課題階段報告。強化學校教學常規(guī)管理，實現(xiàn)不同層級學校教學管理的規(guī)范化、精細化、品質化。教育技術現(xiàn)代化應用有新提高。三、工作措施（一）抓好課程建設，持續(xù)提升課程實施水平完善三級課程體系建設。開展課程實施水平評估。圍繞“聚焦課堂、改進教法、提高質量”的主題開展工作，發(fā)揮各級業(yè)務引領輻射作用，狠抓基于課程標準的備課上課、觀課議課、學業(yè)評價工作。不斷提高課堂教學的效果、效率、效益。（四）深入開展教研活動，增強活動的針對性和實效性優(yōu)化校本教研方式。各學校要明確校本教研的固定活動時間，每學期至少舉行一次全校性的教研教改成果交流，學校或教研組至少每兩周進行一次，并真正做到經常化、制度化、規(guī)范化。強化信息技術在教學中的應用研究，推進課堂教學中電子白板、錄播教室使用頻度的提高。（五）強化團隊戰(zhàn)略，提升校長教師專業(yè)素養(yǎng) 5篇四：2016年小學教科研工作計劃 2016年小學教科研工作計劃 2016年小學教科研工作計劃一、指導思想二、總體思路三、主要措施加強科研骨干隊伍建設，健全教育科研專項工作制度充分調動課題主持人、教育科研骨干教師的示范帶動作用，充分發(fā)揮專兼職研究員的引領、指導作用，充分發(fā)揮教導處、教科室、小課題主持人的管理、督導職能，以點帶面，推動我校教育科研工作不斷深化。開展業(yè)務學習，提升教師專業(yè)發(fā)展以課改為龍頭，加強學習，轉變觀念，努力構建課堂教學新模式和優(yōu)質高效的評價體系,為促進學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展以及教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎。大力開展課題研究，積極推廣優(yōu)秀研究成果繼續(xù)做好20xx年到期課題的結題鑒定申報工作，在課題研究理論、中期研究檢查、結題報告撰寫等方面進行多方位指導，及時總結、提升本校典型教育科研經驗，及時總結和推廣優(yōu)秀研究成果和先進教改經驗。做好禹城市教科所和學校領導安排的其它工作。修訂完善各項教育科研專項制度。編輯印發(fā)《實驗小學教科研》20xx年第3期。二、工作目標 、校本性和可操作性； ，教師轉變觀念，打造高校課堂； ，注重積累教科研成果； ，力爭教學質量穩(wěn)步提升。二、開展教師學習交流活動“微課”已經成為教育工作中最為重要的教學資源，本學期通過已培訓過的學員出發(fā)，在相關專家講授微課理論的基礎上，注重實踐操作演練和微課作品成品成果展現(xiàn)，在教學中，應用微課“先學后導”新模式，每位教師學會制作一個優(yōu)質的“微課”視頻，讓學生能通過微課視頻，更好地掌握自己精確的知識。本年來學校校本培訓將從教師師德師風、教育技術、優(yōu)化課堂教學三個方面開展校本培訓工作。教師的基本功關系著學校教育發(fā)展前途，本期著重加強教師基本功，比如撰寫教學論文、教學反思、設計優(yōu)質教案、制作并整合教學課件、自制教具及其科技小制作等。三、搞好校本培訓，營造書香校園。加強同科教師間的經驗交流，改革教學方法，實施最大效能教學。優(yōu)秀論文評選做好總結，制定新年計劃。九月評選優(yōu)秀小課題研究成果。爭創(chuàng)“禹城市教育科研重點研究基地。探索校本課題研究 校本課題研究屬于教育科研的范疇，無論在整體設計上，還是具體實施上，都比一般的校本研究要規(guī)范和有效得多。本學年我們將繼續(xù)組織實驗小學每人一節(jié)優(yōu)質課活動，定期舉行骨干教師、學科帶頭人示范課，單元集體備課，定期召開教育教學經驗交流會，以先進的教學理念引領，讓優(yōu)質的教學課型帶路。完善和落實教科研工作量化評估細則。1創(chuàng)建“雙改”明星學校。積極做好微課制作與使用的培訓工作。打造均衡下的小學育人“高峰”帶，召開現(xiàn)場觀摩會，“成功一校，輻射一片”。杜絕無效、應付式的常規(guī)發(fā)生。各小學要結合教材分析、課堂 3 教學、典型課例進行互動研討，增強校本研訓的針對性和實效性。三個階段指課前預習延伸、課內學習探究、課后復習鞏固，四個環(huán)節(jié)指課內學習探究中“自主學習合作探究精講點撥檢測鞏固”，四種課型指基本課型的操作模式（新授課、復習課、練習課、講評課），課堂三清指向課堂堂堂清的三大措施，“課前清楚、課堂結清、課后理清”。堅持課程開發(fā)與綜合實踐活動和社團活動的有機結合，探索校本課程開設的實施辦法，提高校本課程開設質量；加強國家課程校本化、生本化研究與實踐，在市屬小學及有條件的規(guī)模農村小學確定20處學校，率先開展課程整合研究，消除學科割裂，減少課程門類，減輕師生負擔，提高課程實施水平。教學視導實現(xiàn)新變化。特色建設有新亮點。以“全員參與、自主學習—教師主導、合作探究—精講點撥、思維活躍—檢測鞏固、當堂達標”為載體的課堂教學流程和有效教學策略，以自主、合作、探究學習為重點，全面構建“一科一模”高效課堂。撰寫教育論文。十月份 ：舉行學期教科研成果交流會。對備課，每位教師都要通過獨立鉆研，練就理解教材、處理教材的過硬基本功，設計出符合新課程理念的、富有個性特色的教案來。一是健全組織，建立校長室——教科研室——大學科組——三級網(wǎng)絡管理體系，確保各項活動扎實有序地進行；二是建立活動制度，堅持每周一下午定期進行業(yè)務活動（包括綜合科），周五下午為業(yè)務學習，學習新課改精神，帶領教師盡快走進新課程；三是分層推進，對新上崗的教師，要求拜一位有經驗的老師為師，并模仿學科領域比較成功的校內外教學經驗，促其盡快上道入門；中間層的教師，引導其圍繞學科建立小課題，開展研究，不斷提高教學水平；骨干教師則著重幫助其反思，總結教學經驗，建立符合其教學個性的課題，通過教育科研，逐步形成特色，努力打出旗幟。其一要正確認識教學內容，打破教科書是唯一教學內容的狹隘認識，樹立學習資源無處不在的思想，做課程資源的開發(fā)者和建設者。同時多給學生提供科技資料，拓展學生科學視野，從而培養(yǎng)學生學科學、用科學的興趣與能力。二、各科教科研重點 語文：要樹立開放的大語文課程觀，開展富有班級個性特色的語文實踐活動，并做好活動資料的收集工作。利用送教下鄉(xiāng)加強校際之間的交流，取長補短，共同發(fā)展。加強專業(yè)引領，提升教師綜合素質。建立促進教師不斷提高的評價體系。在師生平等互動中確立教師的主導地位和學生的主體作用，從而促進師生共同發(fā)展，努力探索一條與新課程實施相適應的課堂教學新路子，促進教學方式改革。工作重點：一、加強教師之間的交流與合作 教研組研究制定教研活動計劃方案并定期檢查指導教師教研工作。十二月份：進行課題研究后測工作。組建各課題組織機構，落實任務。規(guī)范科研管理，建立章程制度。舉辦教師論文和教案的評優(yōu)工作。從而及時了解教改動態(tài)和前沿理論，并善于將學習和教學實踐聯(lián)系起來，對自身的教學情況作經常反思，按時、認真撰寫“教學隨記”。㈡教學研究：１、各組要切實有效地開展教學研究活動，認真鉆研教材，正確把握學生素質教育發(fā)展目標，加強集體備課，加強對青年教師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力體現(xiàn)現(xiàn)代教育觀念，體現(xiàn)學?！鞍l(fā)展性課堂教學模式”思想，并根據(jù)個人特長努力形成教學特色。第三，加強教科研工作的計劃、總結、調研工作。同時，本學期我們將繼續(xù)按計劃大力推進“三進”工程，不僅要做到做好，更要努力探索自己的特色，尤其是書法進校園、誦讀進教材等方面，立足學校實際，充分發(fā)揮教師的主體作用，主動有效的開發(fā)校本課程，積極構建現(xiàn)代的、多元的、開放的促進學生全面而具個性發(fā)展的學校課程體系。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。各教研組整理并上交各類材料。四月份：各課題組、教研組例會。四、每月工作安排 二月份：召開課題組長、教研組長會議，明確本學期科研工作的目標任務。師傅要將指導徒弟提高教育教學質量作為重要工作來對待，在期末考評中，徒弟教學質量是反映師傅指導成績的一個重要指標。集體備課更要體現(xiàn)其教研意義，要以切口小、目的明確、實效性強為根本要求。要以期中為界，上下半個學期各組織一次系列活動，各組長要開拓創(chuàng)新、精心組織、認真落實。(3)繼續(xù)深化課題“”的研究，認真制訂本學期的課題研究計劃，進行深入研究，重視教科研資料的搜集、整理，及時進行課題總結，撰寫研究報告。每一位教師都要重視科研工作，讓教科研成為教師一種工作的常態(tài)。主要發(fā)揮課題組的功能，以持續(xù)性的專題研究活動為載體，通過主題引領和任務驅動下的實踐干預，聚焦問題，來研究問題解決策略，以形成教研主題、總結教學經驗、提煉教研成果，進而提高教師的科研水平。教科研工作總結，初步確定下學期工作。審核收集的讀書筆記、反思。課題組成員制訂研究計劃并開展研究。屆時，教導處將組織教師對前來咨詢的學生進行個別心理輔導并做好詳細的輔導情況記錄及效果追蹤。加強組織建設，完善教科研各項制度，做好教導處的各項常規(guī)性工作，保存好過程性資料。通過各項活動的開展，推進課題研究走向深入。以課堂為課題研究主陣地，全面提高科研效率。我們的希望通過學習，使教師能進一步把握教育改革和發(fā)展的趨勢，把握新課程改革的實施要求，從而在思想上和行動上切實轉變教育觀念，改進教學行為。積極做好教師論文，案例撰寫與送評工作，鼓勵教師向上級部門刊物投稿，真正做到為教師服務。繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，加強向外推薦的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率超過上學期。加強聽課活動，堅持外出活動匯報制度。二、具體實施措施㈠課題研究：１、加強對課題的指導，深入課堂，了解課題的進展情況，協(xié)調有關問題的解決。加強教研組織建設，進一步完善學校教研組織建設，定期組織中心教研員和骨干教師外出學習外地先進教研經驗，深入學校，服務基層一線教師。作業(yè)要精選精編，認真批改，講評到位，做到精選、精練、精批、精評。引導教師認真研讀教材，明確課程標準的要求在教材中如何體現(xiàn)，準確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開發(fā)教學資源。強化質量意識，認真做好階段性檢測，及教學質量分析，逐步規(guī)范學生作業(yè)，教師批改等常規(guī)性工作，探索新課改下的評價改革。著重培養(yǎng)學生學習的濃厚興趣、有效方法和良好習慣。三、工作重點與措施(一)抓好“課程方案”的落實，促進學生全面發(fā)展。第一篇：小學教科研工作計劃小學教科研工作計劃一、指導思想認真貫徹教育局和學校的工作要點，在教研室、學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學生的發(fā)展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。三是加強小專題研究。著眼學生素質，抓好養(yǎng)成教育。根據(jù)學校教師教育教學考核細則對教師進行綜合評價。教材重研讀。今學期重點是規(guī)范作業(yè)的格式，嚴格要求學生做到各科作業(yè)格式規(guī)范、書寫工整。開展“有效教學、高效課堂”研究活動，積極進行課堂教