【正文】 國(guó)社會(huì)公德建設(shè)。傳統(tǒng)道德教育中“公德”教育的缺失我國(guó)古代傳統(tǒng)道德教育對(duì)社會(huì)公共道德規(guī)范建設(shè)下工夫不多。優(yōu)化公德環(huán)境，創(chuàng)造有利于大學(xué)生公德建設(shè)的氛圍首先、優(yōu)化社會(huì)大環(huán)境，營(yíng)造良好的社會(huì)公德氛圍。道德主體的確立將有助于大學(xué)生在公德教育中由知到行的轉(zhuǎn)化。最后、注重評(píng)價(jià)的教育性和發(fā)展性功能。對(duì)于在道德踐行方面表現(xiàn)不良的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育，從而產(chǎn)生一定的警戒效應(yīng)。但是，仍有部分大學(xué)生社會(huì)公共道德意識(shí)淡漠、行為失范現(xiàn)象嚴(yán)重，主要表現(xiàn)在：對(duì)公共利益的不屑和淡漠；對(duì)社會(huì)責(zé)任與權(quán)利的失衡；對(duì)公共秩序和公共設(shè)施的漠視與破壞以及缺乏對(duì)自身失范行為反思等方面。針對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的社會(huì)公德狀況，我們做了一次社會(huì)調(diào)查。因此，在社會(huì)公共生活中倡導(dǎo)的助人為樂精神，是社會(huì)主義道德建設(shè)的核心和原則在公共生活領(lǐng)域的體現(xiàn)，也是社會(huì)主義人道主義的基本要求。對(duì)于不太喜歡參與社會(huì)公益活動(dòng)的同學(xué)，社會(huì)也應(yīng)該給予積極的鼓勵(lì)與引導(dǎo)。比如：尊重師長(zhǎng)，主動(dòng)讓座等。根據(jù)調(diào)查了解，當(dāng)外出制造了垃圾卻暫時(shí)找不到垃圾箱時(shí)，%的同學(xué)會(huì)“找到垃圾箱后再丟”，%的人選擇“隨手丟掉”，%的人可能礙于面子，會(huì)“找個(gè)角落再丟”。在我們做任何事情前應(yīng)想想它可能造成的后果與影響，要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。許多大學(xué)生過早的有了世故圓滑、投機(jī)取巧的意識(shí)。在我們關(guān)于考試舞弊的調(diào)查中，%的同學(xué)認(rèn)為舞弊不足為怪，能夠泰然處之。21世紀(jì)需要的是“彎腰精神”，多彎一次腰就給世界多一份潔凈。環(huán)境保護(hù)環(huán)境保護(hù)也是社會(huì)公德的一個(gè)重要組成部分，是大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。我只覺得我自己身體很好，抽點(diǎn)血沒關(guān)系，何況還有很多人掙扎在死亡邊緣，正等著我們獻(xiàn)血來搶救呢！”從我們的調(diào)查數(shù)據(jù)中也顯示，對(duì)于無償獻(xiàn)血，%的同學(xué)積極參與，%的同學(xué)想去，但沒時(shí)間，%的同學(xué)認(rèn)為這是醫(yī)院在掙錢，不去獻(xiàn)。5151免 費(fèi)論文網(wǎng)網(wǎng)歡迎您在本次調(diào)查當(dāng)中，%的人選擇“經(jīng)常參加”，%的人選擇“沒興趣，出于任務(wù)，偶爾應(yīng)付”，%的人選擇“不參加”。對(duì)基本的公德行為和范疇，他們都有比較清晰的認(rèn)識(shí)，但在具體表現(xiàn)的方面還有待提高，而且這種“知行脫節(jié)”現(xiàn)象隨著年齡的增長(zhǎng)愈趨明顯。5151免 費(fèi)論文網(wǎng)網(wǎng)歡迎您 在思想道德中，社會(huì)公德是最基本的，也是最貼近我們生活實(shí)際的。當(dāng)代大學(xué)生是社會(huì)的高文化群體，肩負(fù)著民族振興的歷史使命，是社會(huì)文明的引領(lǐng)者，是先進(jìn)文化知識(shí)的的傳播者，是社會(huì)公德規(guī)范的實(shí)踐者??然而，當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)缺失與公德行為失范現(xiàn)象與社會(huì)所期望的大學(xué)生形象形成較大的反差，因此，當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)公德教育應(yīng)引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注，這對(duì)于“從人力資源大國(guó)轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y源強(qiáng)國(guó)”促進(jìn)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有十分重要的意義。把學(xué)生道德素質(zhì)納入對(duì)學(xué)生的考評(píng)范圍內(nèi)，確定其在總體評(píng)價(jià)中相應(yīng)的權(quán)重和分值，使之成為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。學(xué)生本人、教師以及主管部門、社團(tuán)組織都可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。道德教育應(yīng)該注重道德主體道德行為能力的養(yǎng)成，而不是以規(guī)范教育為中心。三、加強(qiáng)大學(xué)生公德素養(yǎng)的對(duì)策思考良好的公德素養(yǎng)不僅僅是個(gè)人優(yōu)良素質(zhì)的體現(xiàn)，也是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志。在公共生活領(lǐng)域中大學(xué)生的公德意識(shí)淡漠、公德責(zé)任不強(qiáng)在公共衛(wèi)生領(lǐng)域中公德意識(shí)與公德責(zé)任心的缺乏在公共秩序領(lǐng)域漠視甚至無視規(guī)則的存在對(duì)公共資源和公共財(cái)物毫不珍惜，缺乏應(yīng)有的公德素養(yǎng)二、當(dāng)前大學(xué)生公德失范的原因分析大學(xué)生是具有高知識(shí)、高學(xué)歷的知識(shí)分子群體，卻缺乏相應(yīng)的高水準(zhǔn)公德素養(yǎng)?！鄙鐣?huì)公德作為社會(huì)交往和公共生活中應(yīng)當(dāng)遵守的最基本的道德規(guī)范，我們大學(xué)生理應(yīng)養(yǎng)成遵守社會(huì)公德良好行為習(xí)慣，在實(shí)踐中不斷提高自己的社會(huì)公德意識(shí)?？偨Y(jié)：我們大學(xué)生要積極參與各種社會(huì)活動(dòng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)社會(huì)公德意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。第三、努力完善社會(huì)公德的創(chuàng)建體系。開展各種有意義的活動(dòng)，將個(gè)人融入到集體的大環(huán)境之中。道德教育是社會(huì)公德養(yǎng)成的外部機(jī)制的基礎(chǔ)。遵紀(jì)守法的實(shí)踐是提高人們社會(huì)公德水平的一個(gè)重要途徑。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，如對(duì)于“，您是如何對(duì)待教學(xué)設(shè)施的？A 很愛護(hù)、且主動(dòng)保護(hù) B 自己不破壞就好 C 隨心所欲”的問題，有70%以上的同學(xué)選擇了“A 很愛護(hù)、且主動(dòng)保護(hù)”；20%左右的同學(xué)選擇了“B 自己不破壞就好”；且只有不到4%的同學(xué)選擇“C 隨心所欲”。培養(yǎng)社會(huì)公德意識(shí)。第三篇：摘要：社會(huì)公德是指在社會(huì)交往和公共生活中公民應(yīng)該遵守的道德準(zhǔn)則。大學(xué)生對(duì)自己的紀(jì)律要求比較低；在遵紀(jì)守法方面還有待提高。作為有較高文化素養(yǎng)的大學(xué)生要牢固樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。比如“在在公車上見到老弱病殘?jiān)姓邥r(shí)，你是？A都能主動(dòng)讓座B除非站在我面前才讓C站在我面前也不讓D看心情，想讓就讓”有91%的同學(xué)選擇了A，剩下的9%選擇了B，可以看出同學(xué)們還是很自覺的。因此，社會(huì)公德意識(shí)要在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日常小事中培養(yǎng)。調(diào)查現(xiàn)狀：通過調(diào)查問卷設(shè)計(jì)，調(diào)查實(shí)踐，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，本組成員順利完成了“大學(xué)生社會(huì)公德”的問卷調(diào)查。不僅要使公民道德教育體現(xiàn)優(yōu)良傳統(tǒng)，又要反映時(shí)代特點(diǎn)，始終充滿生機(jī)與活力。參加志愿者服務(wù)等公益事業(yè)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)大學(xué)生了解社會(huì)、拓展實(shí)際工作能力，尤其是增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感有極大的幫助。大學(xué)生培養(yǎng)社會(huì)公德意識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)有很多具體方式，既可以參加社會(huì)公德的宣傳活動(dòng)普及社會(huì)公德規(guī)范、傳播文明新風(fēng)，也可以結(jié)合自身的專業(yè)特點(diǎn)服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)；既可以參加學(xué)校的各種社會(huì)公益活動(dòng)也可結(jié)合自己的興趣愛好加入各種社會(huì)公益組織。而多數(shù)學(xué)校也存在公德教育內(nèi)容重理論、輕實(shí)踐，教育目標(biāo)理想化，教育過程抽象化，學(xué)生中普遍缺乏道德實(shí)踐，道德行為能力不強(qiáng)，進(jìn)而造成“知行相?！钡默F(xiàn)象。隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，社會(huì)分工的越來越精細(xì)，人與人，人與社會(huì)，人與自然的互動(dòng)日益頻繁，公共生活的領(lǐng)域越來越擴(kuò)大，因此文明的行為方式、良好的公德意識(shí)對(duì)于維護(hù)公共利益和公共秩序，建立良好的人際關(guān)系，形成良好的人與環(huán)境的關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)的健康穩(wěn)定發(fā)展具有前所未有的重要意義。隨著我們周邊環(huán)境的日益改善,大學(xué)生逐漸意識(shí)到愛護(hù)公物保護(hù)環(huán)境的重要性。文明禮貌是社會(huì)交往中必然的道德要求,是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系的行為準(zhǔn)則,而且體現(xiàn)在日常生活中的細(xì)微之處。他們熱愛祖國(guó)、關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)，并關(guān)注世界的發(fā)展變化，具有強(qiáng)烈的民族自豪感、歷史責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感；他們熱心公益活動(dòng)，開拓進(jìn)取，勇于奉獻(xiàn)，能夠在行為層面上很好地踐行社會(huì)公德，表現(xiàn)出較強(qiáng)的社會(huì)公德觀念和社會(huì)公德意識(shí)。社會(huì)公德是人類社會(huì)生活中最起碼、最基本的準(zhǔn)則，也是社會(huì)文明程度的體現(xiàn)，主要包括：文明禮貌，助人為樂，愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境，遵紀(jì)守法等內(nèi)容。因此，加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)公德的正面引導(dǎo)和教育，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和社會(huì)公德的培育有著十分重要的意義。這說明當(dāng)代大學(xué)生對(duì)尊師重教的認(rèn)知程度較高,且能付諸行動(dòng)。比如,當(dāng)看到地上有垃圾時(shí),只有7%的人會(huì)馬上弄干凈,而有78%的人想弄干凈但最終沒做,其余14%的人干脆不理它。然而,當(dāng)代大學(xué)生遵紀(jì)守法狀況并不是很好,安全事故時(shí)有發(fā)生,考試作弊更是屢見不鮮。大學(xué)生具有較高的文化知識(shí)和科學(xué)素質(zhì)，對(duì)宣傳、維護(hù)社會(huì)公德負(fù)有義不容辭的責(zé)任。社會(huì)公德所規(guī)范的行為包括社會(huì)公共生活中最微小的行為細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)極容易被人們忽略，而它一旦被社會(huì)群體中的大多數(shù)人所忽視，往往就可能形成不良的社會(huì)風(fēng)氣。自身積極參與校園文化建設(shè)。第二篇：大學(xué)生社會(huì)公德踐行情況的調(diào)查大學(xué)生社會(huì)公德問卷調(diào)查報(bào)告調(diào)查對(duì)象：電子技術(shù)學(xué)院大學(xué)生調(diào)查形式：?jiǎn)柧碚{(diào)查摘要：在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，大學(xué)生作為社會(huì)主義接班人，更應(yīng)該遵守以文明禮貌，助人為樂，愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境，遵紀(jì)守法為主要內(nèi)容的社會(huì)公德；培養(yǎng)社會(huì)公德意識(shí)。社會(huì)公德是指在社會(huì)交往和公共生活中公民應(yīng)該遵守的最基本的道德規(guī)范、準(zhǔn)則。