【正文】 于過于簡單的知識，講了還不會，就會沒有耐心與家長聯(lián)系比較多，但是沒有發(fā)揮家長人作用。，差生加以學習。才能在平時的教育教學中“對癥下藥”。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，訓練差生的自信，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試做、敢于做、進而爭取善于做。請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。后進生由于平時表現(xiàn)不好，學習成績差，紀律性不強經(jīng)常會受到老師的批評和班集體輿論的譴責。時刻提醒自己注意，同學們需要的，首先并不是書本知識，而是需要被關(guān)心、幫助、愛護，使他們不健康或者畸形的人格、心理得到矯正，好讓迷途的羔羊不再迷途。備好教材、備好學生、寫好學案。堅持做到堂堂清、日日清，讓學生掌握好當天知識，不讓知識出現(xiàn)脫鏈、斷層的現(xiàn)象。要想全面提高班級的學習成績，就必須對部分學生進行特殊教育。首先我做到真誠，即在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺騙，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。但是我相信隨著時間的推移，學生可以在實踐中評價自己，不斷改進而設(shè)計得越來越好。在工作過程中,教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,由以前看分數(shù),注重優(yōu)生的輔導,對后進生耐心不足,恨鐵不成鋼,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學生,以培養(yǎng)學生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。此外,在培優(yōu)補差的過程中,我還從以下幾個方面狠下功夫: ,讓優(yōu)生吃得飽,讓后進生吃得好。我在“培優(yōu)補差”工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容,使學生能較好的得到發(fā)展。，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。對因?qū)W習習慣不好，學習方法不當，學習目標不明確，學習心理不健康，學習基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學習困難學生，我要具體問題具體分析，區(qū)別指導。二、本人進行的有效嘗試有：、教科書中的課文(其中包括兒歌 古詩 小短文),常用拼音詞語句子 要求我會寫的字組成的詞語對學困生花的工夫多，雖然收效不算很大,但在今后的教學工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。優(yōu)生適當增加題目難度，不斷提高做題能力，掌握知識的技能。我相信通過今后的堅持和努力,我的培優(yōu)補差工作一定會再上一個臺階。根據(jù)學生實際,確定能達到的實際進度,把教學的步子放小,把教學內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進。學生的自信心,意志力得到很大的提高。如黑板報除了第一期外，其他的都是由學生自己設(shè)計并完成的，我只是稍微指導一下。除了經(jīng)常表揚學生，我還以平常的心態(tài)對待差生。下面我把本班培優(yōu)補差工作中兩點感受和大家一起分享。實施堂堂清、日日清的原則。關(guān)注熱愛后進生，使他們減輕壓力，感受到來自老師與集體的愛，享受大家庭的樂趣。使每個學生端正學習態(tài)度，有積極進取的心態(tài)。為了使同學們有所進步、有所提高，充分挖掘其潛力，全面展現(xiàn)自我，讓他們找到自信心，本學期重點培養(yǎng)他們對學習的興趣。堅持輔潛工作，每周不少于一次。在提優(yōu)補差的過程培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的學習能力和計算分析能力。，保持其成績穩(wěn)定和提高。五、改進措施，利用課余時間。三、定期進行知識測驗，摸清學生學習情況，做好培優(yōu)補差工作每次測驗后，要求每個學生不斷調(diào)整近期學習目標與學習對手。(2)、實施堂堂清、日日清的原則。關(guān)注熱愛后進生，使他們減輕壓力，感受到來自老師與集體的愛，享受大家庭的樂趣。優(yōu)等生：李冰冰、路云飛、徐新緣、陳雨婷、邱相婷、王豫新等。培優(yōu)補差工作還需要更加的細致化，不能夠單純的注重表面形式。在一年的時間里，雖然我們?nèi)〉昧吮仨毜某煽?，但我們也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改善。在班級里能建立學生的學習檔案，依此進行分層，設(shè)立不一樣層次的學習幫扶小組，確立學習目標，在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，改變以前教師補課，留課的陋習，把問題交給學生去獨立解決，教師起指導作用?，F(xiàn)將一學年來的工作總結(jié)如下：學校領(lǐng)導的重視與支持。堅持做到堂堂清、日日清，讓學生掌握好當天知識，不讓知識出現(xiàn)脫鏈、斷層的現(xiàn)象。在桌位的安排上采用“結(jié)對子”方法。對于思想不穩(wěn)定，自我控制能力差的學生，我教育他們認真調(diào)整他們的心態(tài)，幫助他們抵制外界不良因素的引誘，培養(yǎng)他們的39。例如，在課堂上，從復習，新授，練習，提高，小結(jié)等方面培養(yǎng)他們獨立自主學習的習慣，使他們養(yǎng)成會學習的習慣，能交給他們的交給他們自己解決，盡量培養(yǎng)他們較強的學習能力。但我相信培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作一定能越做越好的。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。快速反饋，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正及調(diào)節(jié)教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課后大面積補課。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，家長能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上。強調(diào)對一周知識的系統(tǒng)復習回顧，引導學生自主歸納知識重點和難點，自主解決疑難問題。培優(yōu)輔差堅持做到“六定”，即定對象、定時間、定任務(wù)、定計劃、定內(nèi)容、定措施、定目標。我班學生呂欣茹，劉子闊，石文金，王忠月，伍文杰等成績較差,他們的自信心也較弱。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名后進生，介紹方法讓后進生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把后進生的厭學情緒抑制在一個最低點上。第二篇：培優(yōu)補差工作總結(jié)培優(yōu)補差工作總結(jié)培優(yōu)補差工作總結(jié)1在學校領(lǐng)導、老師們的關(guān)心和支持下，本學期我能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)補差方案，使學生得到較好的發(fā)展。在工作過程中,進行個體分析,群體分析,確立發(fā)展目標和措施,找出每個學生的優(yōu)點,缺點,潛在的優(yōu)點,缺點,施以恰如其分的鼓勵性評價,家長能熱心配合,使得每一位學生能安心于課堂的學習。在這一學期的教育教學工作中，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，認真、務(wù)實地走過每一天。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。學生的自信心，意志力得到很大的提高。根據(jù)學生實際，確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推進。本學期我雖然在培優(yōu)補差方面取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育教學方法、手段還有待改進。現(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下：要做好后進生轉(zhuǎn)化工作，全面了解學生，做到心中