【正文】 才是教育的真諦，才能達(dá)到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實(shí)?！苯陙?，學(xué)校每年都有省市區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽任務(wù)或“創(chuàng)文”等重大演出活動(dòng)，她每次總是積極地承擔(dān)合唱排練的任務(wù)。其中，1996年（李老師從教）以來圭峰小學(xué)的藝術(shù)節(jié)目參加新會(huì)區(qū)的文藝調(diào)演多年來都連續(xù)蟬聯(lián)一等獎(jiǎng)。主動(dòng)承擔(dān)新會(huì)區(qū)“十五”規(guī)劃課題《藝術(shù)教育與素質(zhì)教育的關(guān)系研究》的課題研究，帶領(lǐng)全體綜合科組圍繞課題展開教學(xué)研究，在廣東省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《小學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)與心理品質(zhì)的培養(yǎng)研究》成果評(píng)比活動(dòng)中，集體成果質(zhì)量較高，被評(píng)為優(yōu)秀集體成果一等獎(jiǎng)；李老師科研成果突出，被評(píng)為課題研究先進(jìn)個(gè)人。此外，李老師還積極主動(dòng)參加“送教下鄉(xiāng)活動(dòng)”先后到了大螯鎮(zhèn)和沙堆鎮(zhèn)、古井鎮(zhèn)、大澤鎮(zhèn)送教，均受到了領(lǐng)導(dǎo)、老師們的歡迎和一致好評(píng)，在新會(huì)音樂教育中起到領(lǐng)頭羊的作用。而在這些榮譽(yù)面前，她從不居功自傲，從不炫耀自己，依然默默地耕耘在藝教園地，表現(xiàn)了高尚的人格品質(zhì)。所以在每一次進(jìn)入正式的合唱訓(xùn)練前，我們都要進(jìn)行一段時(shí)間的呼吸訓(xùn)練，使全體隊(duì)員掌握基礎(chǔ)知識(shí)，為合唱教學(xué)打好基礎(chǔ)。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練，學(xué)生演唱時(shí)，歌聲才會(huì)清脆悅耳，圓潤(rùn)好聽。所以，我們擴(kuò)建合唱隊(duì)所吸收的成員都是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良、有良好的聲音、較寬的音域、音調(diào)準(zhǔn)確、聽辨能力較強(qiáng)，并對(duì)音樂感興趣的學(xué)生。2．歌曲的藝術(shù)處理兩首合唱曲隊(duì)員在掌握了基本旋律后，為了更好地表現(xiàn)它的內(nèi)容，我們及時(shí)的作了藝術(shù)處理。二，組織教學(xué)：堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂合唱學(xué)習(xí)的興趣，希望能夠在我的合唱教學(xué)中讓學(xué)生享受美，激發(fā)其對(duì)美的追求。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，高年級(jí)的學(xué)生能夠更好地鞏固知識(shí)，小老師的身份也讓她們對(duì)合唱產(chǎn)生更深的興趣。學(xué)生在功課和興趣上不能平衡，是排練遇到的最大的困難。經(jīng)過考核，擇優(yōu)選拔，對(duì)于初選的隊(duì)員進(jìn)行短期預(yù)備訓(xùn)練，我在四至五年級(jí)學(xué)生中進(jìn)行挑選。訓(xùn)練元音“u”和“252。音量的控制主要體現(xiàn)在歌曲演唱時(shí)的力度表現(xiàn)上。在下個(gè)階段的訓(xùn)練工作里，我們將會(huì)投入更大的熱情，把合唱隊(duì)的訓(xùn)練工作做得更好，把合唱隊(duì)的水準(zhǔn)提升到一個(gè)更高的臺(tái)階，積極啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，通過有表情地歌唱使學(xué)生真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力。合唱的主要難點(diǎn)在于學(xué)生要注意兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部，掌握并唱好其中的一個(gè)聲部，同時(shí)要求與其他聲部平衡而又能融合起來。用“輕唱法”可以使學(xué)生的音色和諧、統(tǒng)一。那么，如何組建訓(xùn)練一支較好的合唱隊(duì)呢？總結(jié)多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，覺得應(yīng)從合唱隊(duì)員的特色、合唱意識(shí)的培養(yǎng)、合唱技能的訓(xùn)練等幾方面著手。在這個(gè)過程中，我搜集了一些學(xué)生熟悉的歌曲，摘錄了其中的一些重點(diǎn)節(jié)奏，讓學(xué)生能夠輕松地完成試唱任務(wù)，也達(dá)到了鞏固教學(xué)的效果。即：安排五年級(jí)的學(xué)生當(dāng)小老師，一個(gè)小老師帶三個(gè)學(xué)生，主要以最基本的音樂知識(shí)為教學(xué)內(nèi)容，例如簡(jiǎn)單的節(jié)奏節(jié)拍。根據(jù)學(xué)生聲音特點(diǎn)，將高音區(qū)發(fā)生自如輕松地，音色明亮的學(xué)生劃為高聲部。演唱時(shí)不急于填詞，先要求學(xué)生將兩個(gè)聲部都唱會(huì)，然后進(jìn)行聲部練習(xí)。201473第三篇：2015合唱隊(duì)總結(jié)20152016學(xué)年第二學(xué)期合唱興趣小組活動(dòng)總結(jié)盧國(guó)秀 李明萍 馬振青從開學(xué)到現(xiàn)在，經(jīng)過老師和同學(xué)們的合作和努力，合唱隊(duì)員們?cè)诶蠋熣_方法的指導(dǎo)下，通過循序漸進(jìn)的、有針對(duì)性的訓(xùn)練，隊(duì)員們都能用和諧、優(yōu)美、具有感染力的聲音來進(jìn)行演唱、合唱。因此在訓(xùn)練中我們要求學(xué)生不論是站著或者坐著演唱，都要身體端正、自然而不緊張。隊(duì)員們利用課余興趣小組時(shí)間堅(jiān)持訓(xùn)練，持之以恒，久而久之，學(xué)生的音樂能力得到普遍提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。在李老師的帶動(dòng)下綜合科組老師人人團(tuán)結(jié)，積極進(jìn)取，每個(gè)學(xué)期教師學(xué)生都能取得豐碩的藝術(shù)成果，連年榮獲學(xué)校優(yōu)秀科組稱號(hào)，并被評(píng)為新會(huì)區(qū)優(yōu)秀黨支部?；貋砗笏J(rèn)真總結(jié)、反饋、實(shí)踐，以帶動(dòng)全區(qū)音樂教育發(fā)展為己任，多次展示優(yōu)秀音樂示范課給全區(qū)以及五邑地區(qū)的音樂教師作現(xiàn)場(chǎng)參觀學(xué)習(xí)，收到良好效果。主動(dòng)與同行交流，認(rèn)真聽課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文，論文并多次榮獲省市區(qū)獎(jiǎng)項(xiàng)。作為教師，豈能為了培育一兩棵大樹而放棄整座森林呢？她依然不辭辛勞、持之以恒地訓(xùn)練著她的合唱團(tuán)。而這一切，她都是出于自愿的，從未向?qū)W校開口要課外輔導(dǎo)的補(bǔ)貼。使自己成為他們其中的一員。除了走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心用愛和他們溝通以外，李老師還認(rèn)為要對(duì)個(gè)別孩子有所偏愛，因材施教，每個(gè)孩子的生活環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)事物的敏感程度不同，他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)也會(huì)有差異，特別是音樂課，不僅需要孩子努力學(xué)習(xí)，還需要孩子具有一定的天賦，有的孩子天生五音不全，大家都聽出來他唱跑調(diào)了，可他自己卻全然不知，還很陶醉的進(jìn)行表演，李老師就有這樣一個(gè)學(xué)生，這個(gè)小男孩五音不全，但卻很有表演欲，他一上臺(tái)就很自信，當(dāng)然他自己也聽不出來自己唱跑調(diào)了，唱的時(shí)候歌聲還很響亮，下邊的孩子就忍不住笑了起來，可等他唱完后李老師卻出乎意料的給了他一個(gè)A+的好成績(jī)，有些孩子就不服氣，說他唱的都跑調(diào)了怎么還能得高分，而自己唱得很好卻沒得A+，李老師就解釋說：“他能得高分是因?yàn)樗麩釔垡魳罚矣诒憩F(xiàn)，他自信他勇敢，而且平時(shí)他的學(xué)習(xí)態(tài)度是認(rèn)真的，你之所以沒他的分高是因?yàn)槟愫苡刑熨x卻沒有付出自己的全部努力，我認(rèn)為熱愛音樂敢于實(shí)踐并為之付出努力的人才是最棒的。通過自己的不懈努力，她的愿望實(shí)現(xiàn)了，終于有一天她站在了三尺講臺(tái)，向?qū)W生們傳授愛，教會(huì)他們懂得美。江門市慶祝建國(guó)60周年中國(guó)移動(dòng)杯“百歌頌中華”合唱大賽金獎(jiǎng)（市級(jí)）榮獲江門市中小學(xué)慶祝國(guó)慶60周年歌舞詩匯演金獎(jiǎng)（市級(jí)）1996年至今排練的藝術(shù)節(jié)目參加新會(huì)區(qū)中小學(xué)文藝調(diào)演