【正文】 才是教育的真諦，才能達到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實?！苯陙?，學校每年都有省市區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽任務或“創(chuàng)文”等重大演出活動，她每次總是積極地承擔合唱排練的任務。其中，1996年（李老師從教）以來圭峰小學的藝術(shù)節(jié)目參加新會區(qū)的文藝調(diào)演多年來都連續(xù)蟬聯(lián)一等獎。主動承擔新會區(qū)“十五”規(guī)劃課題《藝術(shù)教育與素質(zhì)教育的關(guān)系研究》的課題研究，帶領(lǐng)全體綜合科組圍繞課題展開教學研究，在廣東省教育科學“十五”規(guī)劃課題《小學生學習品質(zhì)與心理品質(zhì)的培養(yǎng)研究》成果評比活動中，集體成果質(zhì)量較高，被評為優(yōu)秀集體成果一等獎；李老師科研成果突出，被評為課題研究先進個人。此外，李老師還積極主動參加“送教下鄉(xiāng)活動”先后到了大螯鎮(zhèn)和沙堆鎮(zhèn)、古井鎮(zhèn)、大澤鎮(zhèn)送教，均受到了領(lǐng)導、老師們的歡迎和一致好評，在新會音樂教育中起到領(lǐng)頭羊的作用。而在這些榮譽面前，她從不居功自傲，從不炫耀自己，依然默默地耕耘在藝教園地，表現(xiàn)了高尚的人格品質(zhì)。所以在每一次進入正式的合唱訓練前，我們都要進行一段時間的呼吸訓練，使全體隊員掌握基礎(chǔ)知識，為合唱教學打好基礎(chǔ)。這樣長期堅持訓練，學生演唱時，歌聲才會清脆悅耳，圓潤好聽。所以，我們擴建合唱隊所吸收的成員都是學習成績優(yōu)良、有良好的聲音、較寬的音域、音調(diào)準確、聽辨能力較強，并對音樂感興趣的學生。2．歌曲的藝術(shù)處理兩首合唱曲隊員在掌握了基本旋律后，為了更好地表現(xiàn)它的內(nèi)容，我們及時的作了藝術(shù)處理。二，組織教學：堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂合唱學習的興趣，希望能夠在我的合唱教學中讓學生享受美，激發(fā)其對美的追求。在這個環(huán)節(jié)中，高年級的學生能夠更好地鞏固知識，小老師的身份也讓她們對合唱產(chǎn)生更深的興趣。學生在功課和興趣上不能平衡，是排練遇到的最大的困難。經(jīng)過考核，擇優(yōu)選拔，對于初選的隊員進行短期預備訓練，我在四至五年級學生中進行挑選。訓練元音“u”和“252。音量的控制主要體現(xiàn)在歌曲演唱時的力度表現(xiàn)上。在下個階段的訓練工作里，我們將會投入更大的熱情，把合唱隊的訓練工作做得更好，把合唱隊的水準提升到一個更高的臺階，積極啟發(fā)學生學習音樂的興趣，通過有表情地歌唱使學生真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力。合唱的主要難點在于學生要注意兩個或兩個以上的聲部，掌握并唱好其中的一個聲部，同時要求與其他聲部平衡而又能融合起來。用“輕唱法”可以使學生的音色和諧、統(tǒng)一。那么，如何組建訓練一支較好的合唱隊呢？總結(jié)多年的實踐經(jīng)驗，覺得應從合唱隊員的特色、合唱意識的培養(yǎng)、合唱技能的訓練等幾方面著手。在這個過程中，我搜集了一些學生熟悉的歌曲，摘錄了其中的一些重點節(jié)奏，讓學生能夠輕松地完成試唱任務，也達到了鞏固教學的效果。即：安排五年級的學生當小老師，一個小老師帶三個學生，主要以最基本的音樂知識為教學內(nèi)容，例如簡單的節(jié)奏節(jié)拍。根據(jù)學生聲音特點，將高音區(qū)發(fā)生自如輕松地，音色明亮的學生劃為高聲部。演唱時不急于填詞，先要求學生將兩個聲部都唱會，然后進行聲部練習。201473第三篇：2015合唱隊總結(jié)20152016學年第二學期合唱興趣小組活動總結(jié)盧國秀 李明萍 馬振青從開學到現(xiàn)在，經(jīng)過老師和同學們的合作和努力，合唱隊員們在老師正確方法的指導下，通過循序漸進的、有針對性的訓練，隊員們都能用和諧、優(yōu)美、具有感染力的聲音來進行演唱、合唱。因此在訓練中我們要求學生不論是站著或者坐著演唱，都要身體端正、自然而不緊張。隊員們利用課余興趣小組時間堅持訓練，持之以恒，久而久之，學生的音樂能力得到普遍提高，學生的學習興趣濃厚。在李老師的帶動下綜合科組老師人人團結(jié)，積極進取，每個學期教師學生都能取得豐碩的藝術(shù)成果，連年榮獲學校優(yōu)秀科組稱號，并被評為新會區(qū)優(yōu)秀黨支部?；貋砗笏J真總結(jié)、反饋、實踐，以帶動全區(qū)音樂教育發(fā)展為己任，多次展示優(yōu)秀音樂示范課給全區(qū)以及五邑地區(qū)的音樂教師作現(xiàn)場參觀學習，收到良好效果。主動與同行交流，認真聽課，總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文，論文并多次榮獲省市區(qū)獎項。作為教師，豈能為了培育一兩棵大樹而放棄整座森林呢？她依然不辭辛勞、持之以恒地訓練著她的合唱團。而這一切，她都是出于自愿的，從未向?qū)W校開口要課外輔導的補貼。使自己成為他們其中的一員。除了走進學生的內(nèi)心用愛和他們溝通以外，李老師還認為要對個別孩子有所偏愛，因材施教，每個孩子的生活環(huán)境，學習習慣對事物的敏感程度不同，他們在學習時也會有差異，特別是音樂課，不僅需要孩子努力學習，還需要孩子具有一定的天賦，有的孩子天生五音不全，大家都聽出來他唱跑調(diào)了，可他自己卻全然不知，還很陶醉的進行表演，李老師就有這樣一個學生，這個小男孩五音不全，但卻很有表演欲，他一上臺就很自信，當然他自己也聽不出來自己唱跑調(diào)了，唱的時候歌聲還很響亮，下邊的孩子就忍不住笑了起來，可等他唱完后李老師卻出乎意料的給了他一個A+的好成績，有些孩子就不服氣，說他唱的都跑調(diào)了怎么還能得高分，而自己唱得很好卻沒得A+，李老師就解釋說：“他能得高分是因為他熱愛音樂，他敢于表現(xiàn)，他自信他勇敢，而且平時他的學習態(tài)度是認真的，你之所以沒他的分高是因為你很有天賦卻沒有付出自己的全部努力，我認為熱愛音樂敢于實踐并為之付出努力的人才是最棒的。通過自己的不懈努力，她的愿望實現(xiàn)了，終于有一天她站在了三尺講臺，向?qū)W生們傳授愛，教會他們懂得美。江門市慶祝建國60周年中國移動杯“百歌頌中華”合唱大賽金獎（市級）榮獲江門市中小學慶祝國慶60周年歌舞詩匯演金獎（市級）1996年至今排練的藝術(shù)節(jié)目參加新會區(qū)中小學文藝調(diào)演