四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)木瓜恰恰恰教案人教新課標(biāo)版(存儲(chǔ)版)
【正文】 是怎樣的？（看歌譜復(fù)聽(tīng)歌曲）生：歡快的、熱情的、高興的等等師：通過(guò)歌詞我們發(fā)現(xiàn)歌曲中有一個(gè)很有特色的襯詞，是什么？ 生：恰恰恰師：是用怎樣的節(jié)奏演唱的？ 生：ｘｘ ｘ 恰恰 恰師：歌曲的第一部分用了“恰恰舞”的韻律，情緒更加歡快、熱情。同學(xué)們想一想，你還知道哪些“叫賣(mài)歌”？ 生：《賣(mài)報(bào)歌》師：《賣(mài)報(bào)歌》是我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的歌曲，也是一首典型的叫賣(mài)歌，我們一起來(lái)唱一唱。教學(xué)難點(diǎn)：正確地演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小節(jié)及切分節(jié)奏。學(xué)唱歌曲再現(xiàn)的第一部分：鼓勵(lì)學(xué)生自己唱?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】唱出4/4拍弱起小節(jié)與切分節(jié)奏的強(qiáng)弱感覺(jué)。知識(shí)與技能目標(biāo)：感受并唱出歌曲中4/4拍弱起小節(jié)與切分節(jié)奏的強(qiáng)弱感覺(jué)。學(xué)唱歌曲第一部分:要求弱起小節(jié)要唱的輕些，并用歡快、熱情、喜悅的情緒演唱。生：再次唱起《木瓜恰恰恰》第四篇：《木瓜恰恰恰》教案《木瓜恰恰恰》教案教學(xué)目標(biāo)：用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》，感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。然后兩組交換 師：評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》感受歌曲的歡快情緒和喜悅心情。⑴讀歌詞⑵唱歌詞⑶分組用打擊樂(lè)為歌曲伴奏⑴讀歌詞⑵唱歌詞⑶分組用打擊樂(lè)為歌曲伴奏⑴讀歌詞⑵唱歌詞⑶分組用打擊樂(lè)為歌曲伴奏四、歌曲拓展師：老師這兒還有些叫賣(mài)歌曲，聽(tīng)聽(tīng)這是在叫賣(mài)什么呢？聽(tīng)賞《賣(mài)湯圓》《新貨郎》《冰糖葫蘆》師：我們剛才聽(tīng)了3首叫賣(mài)歌曲，你覺(jué)得它們有什么共同的特點(diǎn)呢？（生答）師：歡快、活潑、幽默、詼諧其實(shí)就是叫賣(mài)歌的特點(diǎn)。）“恰恰恰”。（二）了解印尼.你知道木瓜生長(zhǎng)在哪兒?jiǎn)?？（多媒體展示畫(huà)面，師講解）木瓜主要產(chǎn)地在印尼，印度尼西亞簡(jiǎn)稱(chēng)印尼，由印度洋和太平洋之間的13667個(gè)大小島嶼組成，是世界上最大的群島國(guó)家，被人們稱(chēng)為千島之國(guó)。師：這種方式和我們平時(shí)說(shuō)話(huà)有什么不一樣嗎？生：有旋律感、生動(dòng)、嘹亮、悠長(zhǎng)。（播放音樂(lè)，學(xué)生和老師一起律動(dòng)。其實(shí)啊，這些音樂(lè)都來(lái)源于我們的生活，只要你多做有心人，你也一定可以創(chuàng)作出動(dòng)聽(tīng)有趣的音樂(lè)。，我隨著音樂(lè)加上了恰恰恰的動(dòng)作，大家可能發(fā)現(xiàn)，不管我手上的動(dòng)作怎樣變化，我都隨著音樂(lè)在扭胯，讓我們來(lái)試試吧。（二）了解印尼？（多媒體展示畫(huà)面，師講解）木瓜主要產(chǎn)地在印尼，印度尼西亞簡(jiǎn)稱(chēng)印尼，由印度洋和太平洋之間的13667個(gè)大小島嶼組成，是世界上最大的群島國(guó)家，被人們稱(chēng)為千島之國(guó)。師：這種方式和我們平時(shí)說(shuō)話(huà)有什么不一樣嗎？ 生：有旋律感、生動(dòng)、嘹亮、悠長(zhǎng)。（播放音樂(lè)，學(xué)生和老師一起律動(dòng)。了解一些“叫賣(mài)”的藝術(shù)形式。師：這首歌曲大家熟悉嗎？ 生：熟悉。過(guò)渡語(yǔ)：今天，老師還給大家?guī)?lái)了另外一首叫賣(mài)歌曲。印尼最有名的旅游勝地巴厘島，那里風(fēng)景如畫(huà)，景色怡人，屬于熱帶雨林氣候，有神仙島、花之島的美稱(chēng)，那里盛產(chǎn)水果，有芒果、番石榴、榴蓮，還有木瓜，看，我們來(lái)到了熱鬧的水果市場(chǎng)，如果要讓你來(lái)賣(mài)水果，你會(huì)怎么叫賣(mài)？（生：我高興急切地吆喝：我的水果好，快來(lái)買(mǎi)呀?。?？聽(tīng)錄音范唱。），真開(kāi)
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