【正文】 的讓學(xué)生進(jìn)行論文答辯的目的絕對(duì)不是故意刁難學(xué)生 以顯示老師水平多高 論文答辯的目的只有一個(gè)檢查學(xué)生對(duì)所寫論文題目的掌握程度和理解程度 參加論文答辯的老師提出的問題一般不會(huì)少于三個(gè)但所提出的問題全部是論文所涉及的學(xué)術(shù)范圍之內(nèi)的問題 一般不會(huì)、也不能提出與論文內(nèi)容毫無關(guān)系的問題 這是答辯老師擬題的大范圍在這個(gè)大范圍內(nèi)主答辯老師一般是從檢驗(yàn)真?zhèn)?、探測(cè)能力和彌補(bǔ)不足這三個(gè)方面提出問題(1)檢驗(yàn)真?zhèn)晤}就是圍繞畢業(yè)論文的真實(shí)性擬題提問(2)探測(cè)水平題這是指與畢業(yè)論文主要內(nèi)容相關(guān)的 探測(cè)學(xué)生水平高低、基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)以及掌握知識(shí)的廣度深度如何等方面來提出問題的題目 主要是論文中涉及到的基本概念基本理論以及運(yùn)用基本原理等方面的問題(3)彌補(bǔ)不足題這是指圍繞畢業(yè)論文中存在的薄弱環(huán)節(jié)如對(duì)論文中論述不清楚、不詳細(xì)、不周全、不確切以及相互矛盾之處擬題提問 請(qǐng)作者在答辯中補(bǔ)充闡述或提出解釋針對(duì)論文答辯的目的和內(nèi)容學(xué)生在論文答辯前至少要做到以下幾點(diǎn)：對(duì)自己所寫論文的觀點(diǎn)、關(guān)鍵問題、解決思路和創(chuàng)新點(diǎn)等要了然于胸 盡量用言簡(jiǎn)意賅的語言陳述出以上問題 這是你陳述論文時(shí)的必備技巧 這里也是答辯老師檢驗(yàn)真?zhèn)巫钊菀鬃钪匾稽c(diǎn)：一定要突出論文的創(chuàng)新點(diǎn) 有的時(shí)候不是沒有創(chuàng)新而是表述的不夠突出 仔細(xì)考慮自己的課題的新意 不要怕敢講~~ 特別是博士沒有創(chuàng)新點(diǎn)基本就是失敗的！答辯之前要做充分的準(zhǔn)備 把老師們可能會(huì)提的問題列出來 答辯過程中語言的邏輯性很重要需要注意的問題就是切記：不知道答案的問題 千萬別瞎說 不僅會(huì)貽笑大方 還會(huì)使自己下不了臺(tái)我覺得答辯時(shí)還應(yīng)該注意下面幾個(gè)問題： 答辯時(shí)一定要反應(yīng)敏捷不知道的問題甚至可以向提問題的老師請(qǐng)教 但是最好不要出現(xiàn)冷場(chǎng)的局面 那樣的話你的老板最尷尬對(duì)于自己提出的“新”的東西一定特別留意 因?yàn)楹芏嗬蠋熆傁矚g問你“新”在什么地方我們一個(gè)師姐前幾天答辯時(shí)就因?yàn)檎f發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“新”基因而被問的很慘！答辯時(shí)一定要謙虛即使工作做的非常出色！因?yàn)檎撐纳系暮芏喑晒际菚簳r(shí)性的、沒有獲得認(rèn)可的、沒有定論的東西！畢業(yè)論文答辯還應(yīng)注意的幾個(gè)問題通過幾年來作為答辯委員會(huì)成員的實(shí)踐和觀察 我認(rèn)為進(jìn)行畢業(yè)論文答辯注意以下幾個(gè)問題 對(duì)提高成績(jī)是有益的一、熟悉內(nèi)容作為將要參加畢業(yè)論文答辯的同學(xué)首先而且必須對(duì)自己所著的論文內(nèi)容有比較深刻的理解和比較全面的熟悉 所謂“深刻的理解”是對(duì)論文有橫向的把握這兩方面是為回答答辯委員會(huì)成員就有關(guān)論文的深度及相關(guān)知識(shí)面而提出的問題所做的準(zhǔn)備 否則就會(huì)出現(xiàn)尷尬局面二、圖表穿插任何畢業(yè)論文無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達(dá)論文觀點(diǎn)的可能 故我認(rèn)為應(yīng)該有此準(zhǔn)備圖表不僅是一種直觀的表達(dá)觀點(diǎn)的方法 更是一種調(diào)節(jié)答辯會(huì)氣氛的手段 特別是對(duì)私人答辯委員會(huì)成員來講 長(zhǎng)時(shí)間地聽述聽覺難免會(huì)有排斥性不再對(duì)你論述的內(nèi)容接納吸收 這樣秘然對(duì)你的畢業(yè)論文答辯成績(jī)有所影響 所以應(yīng)該在答辯過程事適當(dāng)穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的答辯成績(jī)?nèi)?、語流適中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次 無數(shù)事實(shí)證明他們?cè)诒姸嗟亩际呛屯瑢W(xué)面前答辯時(shí) 說話速度往往越來越快 以致答辯委員會(huì)聽不清楚 影響了答辯成績(jī)故答辯學(xué)生一定要注意在答辯過程中的語流速度 要有急有緩 有輕有重不能像連珠炮似的轟向聽眾四、目光移動(dòng)畢業(yè)生在論文答辯時(shí) 一般可脫稿 也可半脫稿 也可完全不脫稿 但不管哪種開工 都應(yīng)注意自己的目光使目光時(shí)常地瞟向答辯委員會(huì)成員及會(huì)場(chǎng)上的同學(xué)們 這是你用目光與聽眾進(jìn)行心靈的接觸 使聽眾對(duì)你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段 在畢業(yè)論文答辯會(huì)上 由于聽時(shí)間過長(zhǎng)委員們難免會(huì)有分神現(xiàn)象 這時(shí)你用目光的投射會(huì)很禮貌地將他們的神“拉”回來 使委員們的思路跟你的思路走五、體態(tài)語輔助雖然畢業(yè)論文答辯同其它答辯一樣以口語為主 但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語運(yùn)用會(huì)輔助你的答辯 使答辯效果更好特別是手勢(shì)語言的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)顯得自信、有力、不容辯駁 相反如果你在答辯過程中始終如一地直挺挺地站著 或者始終如一地低頭俯視 即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理 主題再新穎 結(jié)論再正確答辯效果也會(huì)大受影響 所以在畢業(yè)論文答辯時(shí) 一定要注意使用態(tài)語六、時(shí)間控制一般在比較正規(guī)的答辯會(huì)上 都對(duì)辯手有時(shí)間要求 因此畢業(yè)學(xué)生在進(jìn)行論文答辯時(shí)應(yīng)重視時(shí)間的掌握 對(duì)時(shí)間的控制要有力度 到該截止的時(shí)間立即結(jié)束 這樣顯得有準(zhǔn)備對(duì)內(nèi)容的掌握和控制也輕車熟路容易給答辯委員會(huì)成員一個(gè)良好的印象故在答辯前應(yīng)該對(duì)將要答辯的內(nèi)容有時(shí)間上的估計(jì) 當(dāng)然在答辯過程中靈活地減少或增加也是對(duì)時(shí)間控制的一種表現(xiàn) 應(yīng)該重視的七、緊扣主題在校園中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯 往往辯手較多 因此對(duì)于答辯委員會(huì)成員來說他們不可能對(duì)每一位的論文內(nèi)容有全面的了解 有的甚至連題目也不一定熟悉 因此在整個(gè)答辯過程中能否圍繞主題進(jìn)行 能否最后扣題就顯得非常重要了 另外委員們一般也容易就題目所涉及的問題進(jìn)行提問如果能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會(huì)使評(píng)委思維明朗化 對(duì)你的論文加以首肯你的論文加以首肯八、人稱使用在畢業(yè)論文答辯過程中必然涉及人稱使用問題 我建議盡量多地使用第一人稱 如“我”“我們” 即使論文中的材料是引用他人的用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料 特別是畢業(yè)論文大多是你自己作的所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們” 如果是這樣會(huì)使答辯委員會(huì)成員有這樣的印象：東西是你的 工作做了不少幻燈片制作 文字不要太多；； and methods可以非常簡(jiǎn)要的說明 因?yàn)檎撐闹幸呀?jīng)非常詳細(xì)了 教授們都是高手不要為一個(gè)很常規(guī)的實(shí)驗(yàn)解釋很多 除非有你獨(dú)到之處； 要用簡(jiǎn)單明了的方式說清楚； 不要引用太多別人的相關(guān)文獻(xiàn)；千萬不要犯把文字打錯(cuò)啊之類的低級(jí)錯(cuò)誤 ：幻燈最好采用標(biāo)題式 講解時(shí)按照標(biāo)題發(fā)揮 將表格轉(zhuǎn)換為統(tǒng)計(jì)圖（如直方圖）更為直觀 每頁幻燈文字不宜多于10行 正文字號(hào)不宜小于5號(hào)：幻燈片應(yīng)適當(dāng)留出邊緣 忌諱每頁幻燈片內(nèi)容都塞得滿滿地 看了頭也大了：一個(gè)人穿上一身的樸素衣服顯得單調(diào) 渾身上下都穿上花衣服也未必好看幻燈的生動(dòng)體現(xiàn)在背景與文字的顏色搭配、圖片與動(dòng)畫的適當(dāng)應(yīng)用等諸多方面 關(guān)鍵是兩個(gè)字－－“和諧”?。河捎谡n題是自己知識(shí)的強(qiáng)項(xiàng) 一個(gè)特別容易犯的錯(cuò)誤就是 討論時(shí)毫無收斂 漫無邊際結(jié)果非但有“說教”之嫌疑（要知道自己是學(xué)生 不是老師作報(bào)告?。┒彝莾?nèi)容復(fù)雜化 過多暴露疑點(diǎn)難點(diǎn) 給提問部分留下隱患！一個(gè)聰明的學(xué)生應(yīng)該“就事論事” 僅圍繞自己的結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單討論 盡量簡(jiǎn)單討論這樣提問的問題往往更為簡(jiǎn)單 回答更為順暢 一句話把你說知道的留下來回答問題吧！1除了要注意深底淺字的格式 我覺得還可以在一些闡述性的文字段落中將你要重點(diǎn)突出的關(guān)鍵詞keywords用醒目的紅色或者菊黃色（有別于普通文字）表示出來 這樣非常醒目 讓人一下抓住重點(diǎn)但是建議最好用這種加色 慎用下劃線等其他方式突出 這樣版面更整潔1圖文的適當(dāng)結(jié)合 這個(gè)大家雖然都說過了 但我還是想強(qiáng)調(diào)一下因?yàn)榇疝q一般都不止一個(gè)人 而是數(shù)位研究生一起進(jìn)行 評(píng)委難免會(huì)感到倦怠如果能出現(xiàn)制作漂亮又明了的圖 會(huì)讓人有眼前一亮的好效果1致謝的問題：最后肯定要安排致謝的頁面 這次我們醫(yī)院有位女博士答辯 就用了一首散文詩 情真意切 淚流滿面導(dǎo)師和評(píng)委都深受感動(dòng) 的確導(dǎo)師為研究生的成長(zhǎng)付出了很多心血 在答辯這種關(guān)鍵時(shí)刻對(duì)導(dǎo)師表示正式而真誠的感謝 體現(xiàn)了對(duì)導(dǎo)師的尊重 這是做人的基本道理建議大家一定要全文念出對(duì)導(dǎo)師致謝的段落 其他的致謝段落可以簡(jiǎn)要提一 下關(guān)于致謝頁面的制作 我的建議是：鑒于正文一般都用深色偏冷的底色 應(yīng)該在致謝頁面用偏暖的底色 比如橘紅色這樣一下把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撌鲛D(zhuǎn)換為富有人情味的調(diào)子 符合心理學(xué)的常理成功答辯的幾個(gè)要素： 精心的準(zhǔn)備主要指作一個(gè)精美的幻燈片 相信大家答辯時(shí)都會(huì)用到POWERPOINT 制作一個(gè)巨花的幻燈會(huì)為你的論文增色不少 尤其對(duì)那些論文實(shí)質(zhì)內(nèi)容比較蒼白的論文來說 一個(gè)令人眼花繚亂的PP 可以很大程度上彌補(bǔ)論文本身的不足演講時(shí)間上的準(zhǔn)確的把握畢設(shè)答辯各組時(shí)間不同但基本上每人講1015分鐘 提問5分鐘演講時(shí)時(shí)間概念很重要 一定要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)講完 否則會(huì)被老師強(qiáng)行制止正式演講前最好自己預(yù)講一下 自己心里有個(gè)數(shù) 講的時(shí)候盡量講一些重要的、結(jié)論性的東西 中間的一些不重要的最好忽略靈活的應(yīng)變個(gè)人講演完閉后接著就是提問 回答問題時(shí)一定要沉著冷靜相信自己是自己課題方面的大牛（實(shí)際上也是這樣 一般你做的課題別的老師并不十分清楚 你在做什么只有你自己知道）對(duì)待老師的提問一般多是有驚無險(xiǎn)只要沉著應(yīng)戰(zhàn)一般均可輕松拿下！如果萬一遇上一個(gè)棘手問題不能回答 有一個(gè)方法可使你涉險(xiǎn)過關(guān)那就是以50Hz的頻率向你的導(dǎo)師發(fā)ogle 直到他為你出頭為止 此著十分有效屢試不爽總之答辯就是憑印象給分 你的表現(xiàn)越好 所得得分也就越高所以盡量給老師留個(gè)好印象是十分重要的最后祝各位答辯時(shí)順利過關(guān)?? ?? ?? ??做生意一定要同打球一樣，若第一桿打得不好的話，在打第二桿時(shí)，心更要保持鎮(zhèn)定及有計(jì)劃，這并不是表示這個(gè)會(huì)輸。不要過于花里胡哨。心情盡量放松，語速不要太快。(3)彌補(bǔ)不足題，這是指圍繞畢業(yè)論文中存在的薄弱環(huán)節(jié)，如對(duì)論文中論述不清楚、不詳細(xì)、不周全、不確切以及相互矛盾之處擬題提問，請(qǐng)作者在答辯中補(bǔ)充闡述或提出解釋。如果對(duì)化妝和服飾搭配沒有經(jīng)驗(yàn)，不妨在事前請(qǐng)教高人，實(shí)在不行去形象設(shè)計(jì)店化個(gè)合適的淡妝，做個(gè)發(fā)型吧，一生也許就這一次，花幾十元錢還是值得的！反正我看到有些師姐們穿得象家庭主婦似的、清湯掛面的來答辯，我就在想評(píng)委們會(huì)不會(huì)也在想：她連自己都收拾不好了，課題還能做得好嗎？每年的學(xué)生論文答辯之前，總有學(xué)生對(duì)于答辯的內(nèi)容和技巧一無所知，惴惴不安地詢問怎么去準(zhǔn)備答辯。，即使老師的建議不好，也要回答地比較婉轉(zhuǎn)。有堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的勇氣。6．對(duì)提出的疑問，要審慎地回答，對(duì)有把握的疑問要回答或辯解、申明理由；對(duì)拿不準(zhǔn)的問題，可不進(jìn)行辯解，而實(shí)事求是地回答，態(tài)度要謙虛。（一定要正面回答或辯解，一般允許準(zhǔn)備10至20分鐘）。8．定稿交出后，自己重讀審查新發(fā)現(xiàn)的缺陷。內(nèi)容最好爛熟于心中，不看稿紙，語言簡(jiǎn)明流暢。最后由評(píng)審小組、評(píng)審委員會(huì)鑒別評(píng)定。答辯結(jié)束，無論答辯情況如何，都要從容、有禮貌地退常此外，畢業(yè)論文答辯之后，作者應(yīng)該認(rèn)真聽取答辯委員會(huì)的評(píng)判，進(jìn)一步分析、思考答辯老師提出的意見，總結(jié)論文寫作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。要知道，有的答辯老師提出的與你論文相左的觀點(diǎn)，并不是他本人的觀點(diǎn)，他提出來無非是想聽聽你對(duì)這種觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)和看法，或者是考考你的答辯能力或你對(duì)自己觀點(diǎn)的堅(jiān)定程度。這里我們應(yīng)該明白：學(xué)員在答辯會(huì)上，某個(gè)問題被問住是不奇怪的，因?yàn)榇疝q委員會(huì)成員一般是本學(xué)科的專家。只有這樣，才有可能避免答所非問。通過記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問的要害和實(shí)質(zhì)是什么，同時(shí)還可以邊記邊思考，使思考的過程變得很自然?；卮饐栴}時(shí)一定要沉著冷靜，相信自己是自己課題方面的大牛（實(shí)際上也是這樣，一般你做的課題別的老師并不十分清楚，你在做什么只有你自己知道），對(duì)待老師的提問一般多是有驚無險(xiǎn)，只要沉著應(yīng)戰(zhàn)一般均可輕松拿下！如果萬一遇上一個(gè)棘手問題不能回答，有一個(gè)方法可使你涉險(xiǎn)過關(guān)，那就是以50Hz的頻率向你的導(dǎo)師發(fā)ogle，直到他為你出頭為止，此著十分有效屢試不爽總之，答辯就是憑印象給分，你的表現(xiàn)越好，所得得分也就越高，所以盡量給老師留個(gè)好印象是十分重要的。如果是這樣，會(huì)使答辯委員會(huì)成員有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少。六、時(shí)間控制一般在比較正規(guī)的答辯會(huì)上，都對(duì)辯手有時(shí)間要求，因此，畢業(yè)學(xué)生在進(jìn)行論文答辯時(shí)應(yīng)重視時(shí)間的掌握。四、目光移動(dòng)畢業(yè)生在論文答辯時(shí)，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。所謂“深刻的理解”是對(duì)論文有橫向的把握。因?yàn)榇疝q一般都不止一個(gè)人，而是數(shù)位研究生一起進(jìn)行，評(píng)委難免會(huì)感到倦怠，如果能出現(xiàn)制作漂亮又明了的圖，會(huì)讓人有眼前一亮的好效果。將表格轉(zhuǎn)換為統(tǒng)計(jì)圖（如直方圖）更為直觀。如果有些怯場(chǎng)，盡量減少臨場(chǎng)發(fā)揮的內(nèi)容，把需要講的都以圖文做在幻燈上。適當(dāng)?shù)恼Z速，有利于你的表達(dá)被聽眾清晰得接受。盡量用言簡(jiǎn)意賅的語言陳述出以上問題，這是你陳述論文時(shí)的必備技巧。讓學(xué)生進(jìn)行論文答辯的目的絕對(duì)不是故意刁難學(xué)生，以顯示老師水平多高。我在看別人的論文及答辯幻燈時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小細(xì)節(jié)是很多人都沒有注意到的：幻燈中出現(xiàn)的英文和數(shù)字，正規(guī)場(chǎng)合下應(yīng)該用Times New Roma，看起來比較舒服些。（5）辯才技巧。正面回答問題，不轉(zhuǎn)換論題，更不要答非所問。（答辯會(huì)后答辯小組商定，交系、院學(xué)位委員會(huì)審定小組審定。10．本文的優(yōu)缺點(diǎn)。2．說明這個(gè)課題的歷史和現(xiàn)狀，即前人做過哪些研究，取得哪些成果，有哪些問題沒有解決，自己有什么新的看法，提出并解決了哪些問題。一般說，教師、專家所提出的問題，僅涉及該文的學(xué)術(shù)范圍或文章所闡述問題之內(nèi)，而不是對(duì)整個(gè)學(xué)科的全面知識(shí)的考試和考查。還存在哪些不足，作為今后研究其他課題時(shí)的借鑒。一般說，應(yīng)以維護(hù)自己的觀點(diǎn)為主，反駁對(duì)方的論點(diǎn)要盡可能采用委婉的語言，請(qǐng)教的口氣，用旁說、暗說、繞著說的辦法，不露痕跡地把自己的觀點(diǎn)輸入對(duì)方，讓他們明理而誠服或暗服。(六)當(dāng)論文中的主要觀點(diǎn)與主答辯老師的觀點(diǎn)相左時(shí)，可以與之展開辯論答辯中，有時(shí)主答辯老師會(huì)提出與你的論文中基本觀點(diǎn)不同的觀點(diǎn)，然后請(qǐng)你談?wù)効捶?，此時(shí)就應(yīng)全力為自己觀點(diǎn)辯護(hù)，反駁與自己觀點(diǎn)相對(duì)立的思想?；卮饐栴}，一要抓住要害，簡(jiǎn)明扼要，不要東拉西扯，使人聽后不得要領(lǐng)；二要力求客觀、全面、辯證，留有余地，切忌把話說“死”；三要條分縷析，層次分明。只有充滿自信，沉著冷靜，才會(huì)在答辯時(shí)有良好的表現(xiàn)。(一)攜帶必要的資料和用品首先，學(xué)員參加答辯會(huì)，要攜帶論文的底稿和主要參考資料。通過記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問的要害和實(shí)質(zhì)是什么，同時(shí)還可以邊記邊思考，使思考的過程變得很自然。只有這樣，才有可