刷牙教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 能是對(duì)匯報(bào)的過(guò)程與方法沒(méi)有掌握與形成習(xí)慣。因此，我通過(guò)猜謎、照鏡子讓幼兒自己捕捉生活問(wèn)題，通過(guò)想辦法“怎樣保護(hù)牙齒？”引出兒歌。反思對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，刷牙是一件有趣的事情，看到各種顏色的牙膏變成白花花的泡沫，他們會(huì)感到很奇妙?；顒?dòng)準(zhǔn)備：牙刷、幼兒用書(shū)、磁帶活動(dòng)過(guò)程：幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容。在授課這一環(huán)節(jié)我通過(guò)播放兒歌歌曲《刷牙歌》，讓學(xué)生了解口腔保健知識(shí)，知道正確的刷牙方法，并對(duì)刷牙動(dòng)態(tài)刻畫(huà)有了一個(gè)較為深刻的印象。第三篇：《漫畫(huà)刷牙》教學(xué)反思《漫畫(huà)刷牙》教學(xué)反思增江街第二小學(xué)劉國(guó)萍剛開(kāi)始任教美術(shù)，我對(duì)這門學(xué)科很是陌生，不知如何教，只是一味的想把知識(shí)灌輸給學(xué)生，忽略了學(xué)生的消化和吸收的環(huán)節(jié)，也忽略了與學(xué)生大量互動(dòng)共同學(xué)習(xí)，共同體驗(yàn)感受藝術(shù)美，以及多樣式的作業(yè)形式的過(guò)程。第二篇：《刷牙》教學(xué)反思刷牙教學(xué)反思：本節(jié)課由于有牙齒的照片，孩子們活動(dòng)的積極性都很高，都能積極自主的參與活動(dòng)過(guò)程，也能用肢體語(yǔ)言來(lái)表示刷牙的動(dòng)作。本課以刷牙為主題，非常符合低年級(jí)學(xué)生的興趣和年齡特點(diǎn)。課上，通過(guò)老師引導(dǎo)，使學(xué)生體驗(yàn)刷牙并表現(xiàn)刷牙的樂(lè)趣，幫助、促進(jìn)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到繪畫(huà)創(chuàng)作與觀察生活細(xì)節(jié)的重要聯(lián)系，做到關(guān)注生活，從而能夠生動(dòng)地表現(xiàn)畫(huà)面。課堂的獎(jiǎng)勵(lì)是否應(yīng)再公、平公正些。但本節(jié)課也存在著不足，在教學(xué)時(shí)間的分配上還不夠科學(xué)合理，游戲的時(shí)間短了，以后要盡量多領(lǐng)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。用學(xué)生熟悉的漫畫(huà)小人物來(lái)導(dǎo)入，接著玩了一個(gè)拼五官圖游戲(漫畫(huà)人物——呆頭),初步認(rèn)識(shí)了漫畫(huà)基本特征，使學(xué)生很快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。知道刷牙的正確方法。幼兒完整演唱《小牙刷》這首歌曲。但在生活中常見(jiàn)的
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