【正文】 師，也就意味著我們兩個共同做了高一（13）班的實習班主任。一、教學工作實習學校給我安排的教學科目是《初中信息技術》。在上課過程中課堂氣氛比較悶，與學生互動少。這樣比較枯。二、班主任工作實習在班主任工作實習這一塊，我?guī)У氖?07班。接下來的時間。晚上下到班里跟班晚自修。在這所學校，體罰現(xiàn)象很嚴重。所以，在平時我就特別留意那些學生。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。實習期間，我的主要任務是信息技術教學工作和班主任工作，下面從兩方面對本次實習做一個總結。除了聽專業(yè)對應的信息技術課，我還有幸聽取了一些其他學科的課程以及公開課。剛開始心情特別緊張，但是慢慢的就放松下來了。40分鐘的一堂課中，講課時間必須維持在15分左右，其后的學生自由練習時間里，最后要對學生作業(yè)進行點評。由于信息技術在學生眼里是一堂輕松的付課，他們相比一般的課會比較活躍，這就要維持好課堂的紀律。這是與在大學練習上微型課最大的不同。從早自習，晨跑，打掃衛(wèi)生，午自習到放學，這一天繁瑣的各種事都要班主任管理。第一次班會課純屬跟學生好好認識一下，這是一堂氣氛相當活躍，相當鬧騰的班會，只是缺少了組織性，上得還是相當失敗的。著名教育家陶行知說得好：在實踐中去尊重學生，讓每個學生都抬起頭來走路。第四篇：信息技術教育實習總結信息技術教育實習總結緊張而又充實的教育實習結束了，留下的是滿滿的收獲和不舍。備課 教學工作的第二個方面就是備課。教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。我每個星期七年級有五節(jié)重復課，八年級有四節(jié)重復課，其實上重復課很重要的，同一節(jié)課可以有不同的教法，然后互相比較，看哪一種更適合，而且可以不斷的改進，最后會越講越順暢。: 做一名好的班主任的確很難。、大掃除期間，安排，監(jiān)督學生做好大掃除工作。其實，學生也是我的老師，從學生身上我也可以學到一些事情，我們一起成長成熟。實習期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內(nèi)容，而是聽指導老師講課的教學方法，講課思路等等；學習指導老師的教學經(jīng)驗，和處理課堂的方法，與學生互動的技巧等等。講課教學工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。講完課老師也給我提了很多寶貴的建議，比如時間控制上不夠好，在課堂上分組討論上要如何根據(jù)學生的實際情況來進行。作業(yè)練習教學工作中比較重要階段是檢查教學效果的環(huán)節(jié)——練習和作業(yè)，從中我可以知道自己上課中存在的問題，然后根據(jù)此進行查漏補缺。以上就是教育教學工作的整個過程。班上有76位學生。早讀時，必須要監(jiān)督每位學生是否按時到教室，是否認真讀書，是否在趕作業(yè)等情況。二、班主任教學方面實習期間，我擔任初一（4）班的實習班主任。在平時的批改作業(yè)的過程中，我會詳細記錄每位學生的作業(yè)情況，在下一節(jié)課開始時會給學生看一下，讓學生知道自己的作業(yè)情況。實習期間，我經(jīng)常跟老師請教如何實現(xiàn)大學中老師教我們的教學方法。清明節(jié)過后，迎來了我人生真正的第一節(jié)課——綜合活動制作校園報刊。首先，我是跟老師確認自己要上哪一節(jié)課，然后跟老師要那節(jié)課的基本知識點，以免進度不同。一、教育工作方面聽課實習期間，我擔任的是湛師附屬中學初一（4）班的信息技術實習老師。作為一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是處理學生工作時非常重要的因素。在課間操時，到班上監(jiān)督學生做操。然后修改教案再進行試講，主要把握時間的安排，提高教學質(zhì)量。老師給我了非常好的實踐機會，上課上了一個星期之后，老師才去聽我的課，那個時候聽我已經(jīng)表現(xiàn)的相當?shù)氖炀毩?，但也存在一些問題，小問題是紀律問題，大一點的是關于開發(fā)學生思維方面，老手讓我在后期的課程中注意這個問題。以前作為學生聽課，目的是學習知識；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學生學習。我第一次聽的課是信息技術科組一位教學多年、經(jīng)驗豐富的老師的課，這節(jié)課講的是frontpage里面的單元格屬性進行講解，內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我耳目一新。這是第一次體會了老師的角色，第一次站在講臺上面對一群活潑可愛的學生，第一次與學生親近的接觸，第一次以老師的角色批改作業(yè)。在班主任的實習工作中，我深刻體會到“愛”的重要性。我在處理問題上還存在很大問題。漸漸去班里的次數(shù)多了，他們也和我親近了。因此，在課堂上必須注意學生的反應。這點在做的時候還是會存在很多問題，如何分組，小組長選取，如何讓學生能夠更積極地相互幫助，還有待在以后的教學中實踐。每周上兩節(jié)新課，共8節(jié)課，一周后開始習慣了這樣的日子。備課中不僅要備教材，還要備學生，要從學生的角度出發(fā)，了解學生的知識能力起點，從而有效地設置任務。在聽課前，我認真閱讀了教材的相關章節(jié)。 20xx年x月x日，我與其他四名湖師院同學帶著緊張的心情來到了海寧第一初級中學開始了我們?yōu)槠趦蓚€月的實習生活。也取得了一定的成效。因為他們這個年紀是最叛逆的階段，不能以惡制惡。在上班會課時，對班上的好人好事進行表揚，批評不良現(xiàn)象。接下來，我就按計劃把一件件事做好。一些學生感到很驚訝。這樣，在學到知識點的同時激發(fā)了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛?？平M老師也對我們這一改動加以表揚。他們都是按一份份練習進行講解。在二中校領導、老師及帶隊教師的支持和指導下，在計算機科組老師特別是指導老師吳老師和原班主任李老師的幫助輔導下。這是一個剛由初中升上高中的班級。我查作業(yè)時給學生的成績都很高，其實目的就是激勵學生做作業(yè)，也給學生一點壓力。經(jīng)過老師的推薦，我也經(jīng)常去聽比較年輕的老師講課，原因是年輕老師有比較新的理念，我可以多向新老師學習。由于學校課程安排問題，每個星期只有一節(jié)新課，加上考試期間不上信息技術課，而實習總共就八周，再除去一個星期聽課，一個星期總結，真正能上課的最多也就四個星期，也就是四節(jié)新課。比如基礎比較差的班講的時候盡量要詳細，作業(yè)也不要太多，多給學生一些鼓勵和表揚。接下來就是不斷的試講，確保自己已經(jīng)完全記得每個環(huán)節(jié)要做什么，要講什么。講完課老師也給我提了很多寶貴的建議，比如時間控制上不夠好，在課堂上分組討論上要如何根據(jù)學生的實際情況來進行。講課 教學工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。我第一次聽的課是信息技術科組一位教學多年、經(jīng)驗豐富的陳老師的課，這節(jié)課講的是photoshop里面的套索工具，內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我耳目一新。只有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自己，取得成功。結果顯示我做的很不錯。在實習中,我遇到的最大難題就是如何提高學生的學習自覺性。首先我們就向老師要了班里的學生名單，以便我們盡快地把全班大部分同學的名字記下來，能給學生親切感，可惜到實習結束的時候我都未能把全班同學的名字記住。在實習過程中，我深深的體會到作為一個老師必須要有操作夠熟練。時間根據(jù)實際情況而定。怎么讓學生喜歡上我的課，我主要是找一些比較有趣好看的圖片，然后盡量把作品做得漂亮，這樣學生就很有興趣去學。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在教室訓練的同學，而是真正的學生。備課教學工作的第二個方面就是備課。第三篇：信息技術教育實習總結信息技術教育實習總結信息技術教育實習總結1緊張而又充實的教育實習結束了，留下的是滿滿的收獲和不舍。在與學生溝通的過程中，發(fā)現(xiàn)了不少學生都存在的一定的問題，如學習基礎不扎實，跟不上老師的節(jié)奏，但很想努力學；性格比較文靜，學習很刻苦，導致到有點離群等等。這一些我們也從班主任何蘭芳老師那里了解了一些情況，對情況比較嚴重的學生，平時我們會特別留意這些學生，觀察他們每天的動靜，還單獨地找個別學生來談心。首先，日常工作主要情況如下：每天早上7：15到我們班看早讀。專業(yè)知識還需要更多的改進提升，以便更加有利于我的教學水平。在平時的批改作業(yè)的過程中，我會詳細記錄每位學生的作業(yè)情況，在下一節(jié)課開始時會給學生看一下，讓學生知道自己的作業(yè)情況。實習期間，我經(jīng)常跟老師請教如何實現(xiàn)大學中老師教我們的教學方法。清明節(jié)過后，迎來了我人生真正的第一節(jié)課綜合活動制作校園報刊。首先，我是跟老師確認自己要上哪一節(jié)課，然后跟老師要那節(jié)課的基本知識點，以免進度不同。一、教育工作方面聽課實習期間，我擔任的是湛師附屬中學初一（4）班的信息技術實習老師。當心與心相印，那班主任工作就會自然的順水行舟了。通過學生寫的理想，我了解到學生對于理想還是比較遠大的，很多都是大家一貫所寫，有種盲目性。運動會前期，學生正在積極想著班級口號，后來大家都認定了一句很具自大口吻，又有游戲色彩的口號。因而作為實習班主任的我，為把工序一道接一道的順利地完成，在實踐中一步一個腳印的探求和摸索。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。由于我又怕他們還有沒掌握，所以在探究之后還會再一起講解一下，有時候?qū)W生就比較不耐煩了，所以要根據(jù)學生的實際情況，如果都掌握了可以不再一起講解。在修改之后，效果有了改善。（二）備課、上課一周時間轉眼即逝，在專業(yè)指導老師的安排下，我接手了四個班的信息技術課，開始進行備課?，F(xiàn)在的聽課不是我們以前上課的聽老師講課內(nèi)容，而是聽指導老師的教學方法、講課思路，學習指導老師的教學經(jīng)驗、處理課堂方法和與學生溝通的方式。講完課老師也給我提了很多寶貴的建議，比如時間控制上不夠好，在課堂上分組討論上要如何根據(jù)學生的實際情況來進行。講課 教學工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。我第一次聽的課是信息技術科組一位教學多年、經(jīng)驗豐富的陳老師的課，這節(jié)課講的是photoshop里面的套索工具，內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我耳目一新。首先我們就向老師要了班里的學生名單，以便我們盡快地把全班大部分同學的名字記下來，能給學生親切感，可惜到實習結束的時候我都未能把全班同學的名字記住。在實習過程中，我深深的體會到作為一個老師必須要有操作夠熟練。時間根據(jù)實際情況而定。在揭陽地區(qū)，這里的學生從小就習慣了老師把所有的知識告訴他們，而不習慣老師讓他們自己去思考，而我們的新課標是要引導學生去學，老師不應該把知識全部灌輸給學生，而且要讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不應該在他們還沒有實踐的時候，就告訴他們會遇到什么問題，要怎么解決。實習期間，主要講了四節(jié)新課，兩節(jié)上網(wǎng)找資料，一節(jié)作業(yè)課。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。一般在實習的第一周以聽課為主，但聽課的同時要準備好自己上課的內(nèi)容，也就是備課。跟著老師我學到了很多，她的處理班級事務的方式很值得借鑒，學生在她的指導下都能快速、高效的做事。但是，在信息辦公室時常會有一些事情處理，以至于對班主任工作做的很少。作業(yè)練習信息技術課程沒有家庭作業(yè)，所有內(nèi)容都是在課堂中完成的，學生不會做就會求助老師。以前作為學生聽課，目的是學習知識；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學生學習。在聽課過程中，我也認識了很多優(yōu)秀教師，他們講的課有時候讓我忘記了自己是在聽課。實驗小學的要求是在我們實習期間的頭兩個月聽夠45節(jié)課。一、教育工作方面聽課 在來到這所小學時，校領導為我們召開了會議，對實習的大學生做了工作安排，我被分配到信息辦公室，跟班是三年級（4）班，由于指導老師出差，跟班班主任有事，在接下來的幾天時間里，我都以著重了解學校概況為主。一天最多可以聽4節(jié)課，我是多么希望能多學一些經(jīng)驗來應對接下來的信息技術教學課程。在這個過程中，可以看出教師的真正實力，教師是否在前面的過程中認真對待，是否對實習學校、對學生負責。經(jīng)過幾次講課后，基本克服了這一點。二、班主任教學方面實習期間，我擔任（4）班的跟班老師，班上有76位學生，班主任教課任務很繁重，帶兩個班的數(shù)學，又是其中一個班的班主任，所以平常能幫她的我都會盡力。有時候，我也會看班，讓學生做數(shù)學卷子，告訴學生發(fā)下卷子第一件事就是把自己名字寫上，雖然如此，還是有學生沒把名字寫上，看來還是提醒的不夠。一、教育工作方面?zhèn)湔n 教學工作的第二個方面就是備課。以前作為學生聽課，目的是學習知識；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學生學習。其實上重復課很重要的，同一節(jié)課可以有不同的教法，然后互相比較，看哪一種更適合，而且可以不斷的改進，最后會越講越順暢。實習期間，我經(jīng)常跟老師請教如何實現(xiàn)大學中老師教我們的教學方法。一般在引入之后就會給學生一個任務，讓他們討論探究。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認真對待，使得我的課堂氣氛活躍，講課思路清晰，得到了指導老師的肯定。學校也對我們提出了一些要求，主要就是讓我們不要和學生太親近，以免我們實習結束之后班主任老師很難接手我們留下的工作。實習期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內(nèi)容，而是聽指導老師講課的教學方法，講課思路等等；學習指導老師的教學經(jīng)驗，和處理課堂的方法，與學生互動的技巧等等。接下來就是不斷的試講，確保自己已經(jīng)完全記得每個環(huán)節(jié)要做什么，要講什么。比如基礎比較差的班講的時候盡量要詳細，作業(yè)也不要太多，多給學生一些鼓勵和表揚。（一）聽課從實習的第一個星期開始，幾乎每一天都有聽課。聽課為我上課提供了基礎。在上課前，我將教學設計給老師看，老師給了我很多建議，主要的問題是我高估了學生的水平。學生不愿意長時間聽老師講解演示，他們更傾向于自主探究及小組討論，這樣更有成就感。這兩個月，使我從微格教室走到了真正的教室，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。班主任是學生成長、發(fā)展的引路人，是班級的組織者、教育者和指導者。在學生的口號**這件事上，體現(xiàn)出了我的不成熟。我開展了《走進海寧名人，揚起理想風帆》的主題班會，在班會前，請學生寫了自己的理想。人是有感情的，學生是有良知的，他們與社會上有些人不同，只要我們舍得花時間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學生，感化學生，轉化學生，一分耕耘一分收獲。我們實習隊正式開始了我們的實習工作，在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作，下面就來對本次實習做一個總結。備課是教學的開始，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和學生的實際生活相聯(lián)系，還要考慮學生原有的知識水平，學生的接受能力，學生對課堂的反應，教學實際情景等方面的情況。教師既要講授知識，又要管理課堂紀律