信息技術(shù)教育的意義和價(jià)值(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)任務(wù)的布置都因生活空間的廣闊而充滿了創(chuàng)造力；學(xué)生也會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的生活化、豐富性而讓他們的想象力和創(chuàng)造力插上翅膀。信息技術(shù)教育的人文價(jià)值?；貧w生活是信息技術(shù)課中重要的人文價(jià)值，也是新課程改革的根本所在，個(gè)人生活、自由的人際交往賦予學(xué)生更深、更妙的知識(shí)；人與自然的二元對(duì)立、人控制和主宰自然的思維方式，運(yùn)用整體主義的視野認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，認(rèn)為人是自然的人，自然由于人而使自身的意義得以顯示和豐富，人不是自然的主宰而是自然的看護(hù)者，人與自然和諧統(tǒng)一。在中小學(xué)普及和發(fā)展信息技術(shù)教育，是培養(yǎng)和提高青少年信息素養(yǎng)的主要方式，有利于促進(jìn)新一代的成長(zhǎng)。從原始社會(huì)開始，人類社會(huì)教育的發(fā)展、演變，與人類社會(huì)的信息技術(shù)的發(fā)展演變的情況，從總體上看是同步的。政府的管理活動(dòng)也在這個(gè)技術(shù)革命的浪潮中發(fā)生了深刻的變革。所以信息技術(shù)教育乃至教育信息化，對(duì)于教育發(fā)展都是非常必要的。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)已日益滲透到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，可以說我們的世界就是計(jì)算機(jī)的世界，計(jì)算機(jī)已成為時(shí)代的“運(yùn)籌者”。科技進(jìn)步通過發(fā)明創(chuàng)造新的生產(chǎn)工具與設(shè)備，通過增加勞動(dòng)對(duì)象的數(shù)量及提高其質(zhì)量，使勞動(dòng)者在單位時(shí)問里創(chuàng)造出大量新價(jià)值，使社會(huì)財(cái)富不斷增加，促進(jìn)科技、教育、衛(wèi)生、體育等社會(huì)事業(yè)的不斷發(fā)展。人類社會(huì)發(fā)展過程，就是以科學(xué)技術(shù)為標(biāo)志的人類社會(huì)發(fā)展、演變過程，實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)不斷處理信息、傳播信息，不斷更新信息的過程。在我國(guó)基礎(chǔ)教育逐步普及的今天，在中小學(xué)普及信息素養(yǎng)教育，具有重要的戰(zhàn)略意義?？萍寂c人文的融合開始從理想過渡到現(xiàn)實(shí)。這對(duì)于完善學(xué)生解決問題
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