【正文】 的高中女孩子。但是孩子要成長、要訴說，所以又說又唱是很合適他們的。我所寫的幾百萬字的文章，都是教育教學(xué)中學(xué)生幫我出的問題。怎么糾正?當(dāng)時我年紀(jì)輕，有股勁，就用以死求活的辦法，用比較規(guī)范的書面語言改造自己不規(guī)范的口頭語言。我一直和年輕教師講，你一路走過去，教育腳步有深有淺，你要停下來，深入思考哪些是對的，哪些是錯的，哪些是不足的，久而久之就能摸到規(guī)律了。教師是給孩子的心靈滴灌智性與德性的，智性是孩子生存與發(fā)展的本領(lǐng)，而德性是其做人的底線。教育的希望在青年教師身上，所以我對教師教育非常重視，從70年代末開始就一直帶教年輕教師，手把手地教。我一輩子做基礎(chǔ)教育的教師，教師的生命是在學(xué)生身上延續(xù)的，教師的價值是在學(xué)生身上體現(xiàn)的。這就是我們的期望。第三篇：學(xué)全國教書育人楷模（推薦）學(xué)全國教書育人楷模，鑄教師高尚靈魂叢壯孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。為了讓學(xué)生提高成績，規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們教師難免會嘮叨學(xué)生，訓(xùn)斥學(xué)生，或是無惡意的請家長到校一起“研究”某個學(xué)生的缺點。責(zé)任源于神圣的使命姜美云責(zé)任，簡單地說，就是做好分內(nèi)的事，責(zé)任同時意味著擔(dān)當(dāng)和付出?？纯疵刻斓某孔x——英語老師在幫助學(xué)生記憶單詞、科學(xué)老師在幫助學(xué)生記憶理論知識、再看看每天的自習(xí)——數(shù)學(xué)老師在幫助學(xué)生解決數(shù)學(xué)題，英語老師在幫助學(xué)生理解英語句型。他們班里有一個叫讓讓的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績非常差，因為他的存在，各科成績都受到很大的影響。當(dāng)時是日本發(fā)生地震后，網(wǎng)上發(fā)出了不同的聲音，有些國人幸災(zāi)樂禍，認(rèn)為日本遭遇此難，實屬活該；有些國人認(rèn)為同樣是生命，生命可貴，值得哀悼。教育很容易變成一項簡單、機(jī)械、重復(fù)的工作，看似同樣的學(xué)生、同樣的課程、不變的生活節(jié)奏，容易讓老師總在“原地打轉(zhuǎn)”。教育是繼往開來的事業(yè)，只有在繼承中不斷創(chuàng)新，才能推動人類文化和整個社會不斷向前發(fā)展?！??12”地震發(fā)生時，他冒著生命危險緊急疏散和搶救師生，而顧不上搶救埋在學(xué)校廢墟下的女兒。自編講義，支持教改，為北大建設(shè)“數(shù)學(xué)基礎(chǔ)研究與人才培養(yǎng)基地”做出貢獻(xiàn)。石利穎，女，現(xiàn)年37歲，幼兒園高級教師，中共黨員，于1993年從北京幼師畢業(yè)分配至北京市第五幼兒園從事一線教育教學(xué)工作已18年。扎根山區(qū)從教38年的苦與樂貴州省六盤水市盤縣響水中學(xué)教師左相平扎根山區(qū)教育38年，他成為山區(qū)教育改革的“領(lǐng)頭雁”、貧困學(xué)生的“救星”、教師的楷模。會議主辦方的策劃人、日本筑波大學(xué)園山繁樹教授，連連表示“想不到中國政府在特殊教育領(lǐng)域做得這么好”，“日本做不到的事情竟然在中國做到了”。她在小學(xué)園地里辛勤耕耘，至今長達(dá)半個多世紀(jì)。張金波，遼寧省建平縣職業(yè)教育中心校長，高級講師。他的學(xué)術(shù)思想先進(jìn)，在材料科學(xué)前沿取得了創(chuàng)造性的巨大成就；他尊重同仁，積極開展國際合作，在國際學(xué)術(shù)界享有很高的聲譽(yù)。他給自己制定了一個作息時間：每天堅持看兩小時書，然后指導(dǎo)學(xué)生修改論文。歷任聲樂系主任、副院長、中國音樂家協(xié)會副主席等職。從教20多年，她默默地耕耘著，踐行著一位普通人民教師的神圣使命。他曾獲全國勞動模范、廣西壯族自治區(qū)勞動模范、廣西壯族自治區(qū)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號。近10年來，莫老師先后籌集到3000多萬元善款，資助18000多名貧困生完成學(xué)業(yè)，圓了大學(xué)夢。她的語言極富磁性，朗讀課文聲情并茂，或激昂，或凄涼，或高亢，或低沉?！敝v到自己的課堂教學(xué)，桂賢娣滿眼都是真情和喜悅。擔(dān)任校長后，他更為全校貧困生操碎了心。莫振高，男，壯族，54歲，中共黨員，廣西壯族自治區(qū)都安高中高級教師、校長。1966年12月出生于新疆察布查爾錫伯自治縣愛新舍里鎮(zhèn)依拉齊牛錄的一個普通教師之家，1987年7月畢業(yè)于伊犁師范學(xué)院，1987年8月至今一直在察布查爾錫伯自治縣第一中學(xué)任教，擔(dān)任高中化學(xué)教師，兼任學(xué)校德育主任。1945年起，她先后在法國、英國、盧森堡、瑞士、德國、前捷克斯洛伐克、波蘭舉辦獨唱音樂會，引起強(qiáng)烈反響?？伤砩舷鲁瞬弊?，哪都不能動，工作和事業(yè)如何繼續(xù)？妻子做了一對三角形小木架，固定在床頭，成了一個特殊的讀書架。輪椅上的名師中南大學(xué)教授、中科院院士金展鵬這位“只有脖子能夠動的導(dǎo)師”被譽(yù)為“中國的霍金”“材料科學(xué)的活地圖”，培養(yǎng)了許多杰出的人才。她說：“沒有童心，當(dāng)不好小學(xué)語文教師。李吉林，全國著名特級教師，是新中國培養(yǎng)起來的兒童教育家。1978年，保田鄉(xiāng)政府讓他去當(dāng)工人，可他讓給了別人，依舊當(dāng)他的“孩子王”；1984年機(jī)構(gòu)改革，民主區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)找他談話，要他到鄉(xiāng)政府工作，可他婉言謝絕了；1998年被調(diào)去大山教輔站任黨支部書記不到兩年，他又強(qiáng)烈要求回學(xué)校，回到講臺。在此信念指引下，生活上，她耐心了解每一個孩子的需求，用微笑或幫助或鼓勵他們克服生活中的難題；工作中，善于觀察、準(zhǔn)確把握孩子的年齡特點與學(xué)科特點，將先進(jìn)的教育理念創(chuàng)造性的應(yīng)用于自身的教育教學(xué)實踐，使每個幼兒都在自己適宜的教育行為下獲得成功的人生體驗。對殘疾孩子傾盡愛心。從微薄的收入中拿出十多萬元，資助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)。為擴(kuò)大教室，把家里的大豆、小麥等糧食賣了，不顧病殘之軀和丈夫一起挖沙、刨石等。不斷變化的教學(xué)手段、有新意的課堂活動、師生互動的“專家會診”、不同層次習(xí)題的選擇，這些都能為我的每堂課注入新鮮血液。創(chuàng)新讓教育生命長青于莉莉同樣一份工作，有的人干起來索然無味，有的人卻是有滋有味。學(xué)生也在這個過程中學(xué)會了尊重他人、關(guān)愛他人，也使每一位同學(xué)有了更強(qiáng)的責(zé)任感和班級凝聚力。盡管我一直在努力，可是與潘老師相比，在育人工作上，我還需深入、細(xì)致。為了提高學(xué)生語、數(shù)、外三科成績，他開始設(shè)計“當(dāng)日學(xué)習(xí)檢測試題”，每天放學(xué)后陪學(xué)生一起完成試題，檢測當(dāng)日學(xué)習(xí)效果，晚上放學(xué)后把學(xué)生的這三科檢測作業(yè)再帶回家自己親自批閱。他們猜想新學(xué)期我可能會教新初一，不能繼續(xù)教他們而難過。熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。我夢寐以求的是，上海的教育興旺發(fā)達(dá)，在全國有廣泛的影響；我希望中青年教師人才輩出，創(chuàng)造教書育人的新業(yè)績。中華民族的偉大復(fù)興，不僅在物質(zhì)文明方面，還要用高度的精神文明向世界展示，那才是真正的中華民族的偉大復(fù)興。我倡導(dǎo)的是“活的教育學(xué)”，要讓老師覺得上這堂課是師生都有收獲的，要知道好在哪里，為什么好；不足在什么地方，為什么不足，怎樣改進(jìn)。四、教師責(zé)任大于天：教育的希望在青年教師身上退休以后我主要抓教師教育。它不知道哺育了多少代志士仁人。我自己的體會是，當(dāng)我對問題透徹理解的時候就能一語中的；如果我對這個問題有些含糊的時候也是我廢話最多的時候。我馬上反躬自省，我有沒有?我是江南人，也有語病，腦子轉(zhuǎn)不過來時就來一個“呶”，或者“但是”，其實是不要轉(zhuǎn)折的。所以一定要目中有人，走進(jìn)學(xué)生的世界。還有就是，他的歌是又說又唱，很適合現(xiàn)在的孩子。不知心，他覺得你講的都是假的和老八股。我對自己有八個字的要求，即“胸中有書、目中有人”。我孩子的命最終救過來了，但人一直抖，一年未能讀書。誰沒有親子之愛?我求醫(yī)生救救孩子的命。因此，做老師的一定要教在今天，想到明天，孩子是有未來的，一定要為孩子的未來著想。還有就是做班主任。我就是用古人講的這種精神來學(xué)習(xí)的。這和《木蘭辭》的用法不一樣。每個理論的后面，都有豐富的內(nèi)涵，要聯(lián)系國內(nèi)外實際去思考問題，這樣就會使人更加清醒?，F(xiàn)在教育問題紛繁復(fù)雜，不用辯證唯物主義、歷史唯物主義觀點來思考，就會非常茫然。每次課上下來認(rèn)真思考，都會看到自己的不足、缺陷乃至錯誤，因此不敢有絲毫的懈怠。當(dāng)孩子全神貫注學(xué)習(xí)的時候會超水平發(fā)揮，往往超過我備課時的所思所想。每次教研組開會，我都拿本子記。當(dāng)時，我們語文組有18名老師，我是唯一的女教師。天天學(xué)習(xí)，明燈陪我過半夜。有兩件事情一直讓我刻骨銘心。要成為一名合格的人民教師，不辜負(fù)黨和人民的期望，自己首先必須做一個一身正氣、有中國心的堂堂正正的中國人。我一輩子的理想就是做一名合格的人民教師，這里講的“格”，不是指電腦上的排位，而是國家的期望、人民的囑托。他也正是憑著對學(xué)生無限的愛，才能十幾年如一日地扎根在“生命禁區(qū)”的講臺上。教學(xué)事跡本來校長可以不帶課，但仁多鄉(xiāng)由于氣候條件太過惡劣，教師緊缺，他還擔(dān)任一個班的語文課。在對教職工的管理上，普瓊同志在嚴(yán)格要求的同時，還對他們熱情關(guān)心，既體現(xiàn)了愛又體現(xiàn)了嚴(yán)格。公安局負(fù)責(zé)人還說：“我們以前也破獲過聾啞人犯罪團(tuán)伙，也知道一些被騙的聾啞人還是在校讀書的學(xué)生，但是卻不知道往哪里送，你們學(xué)校由校長帶隊來找學(xué)生，還是第一回遇上呢！”。十幾年來，她憑著女性特有的慈愛，對殘疾兒童的健康成長傾盡愛心。她堅持爭創(chuàng)一流，大力改善辦學(xué)條件，在一片荒地上建起了一座花園式的學(xué)校。教學(xué)事跡汪老師對學(xué)生的好是出了名的。教學(xué)特色提倡學(xué)生輕松學(xué)習(xí)。他還資助一些初中家庭貧困學(xué)生。從華中師范大學(xué)畢業(yè)后，放棄在黃岡中學(xué)的工作機(jī)會，主動申請調(diào)到山區(qū)學(xué)校蘄春四中，并堅守至今任教。為了提高學(xué)生的寫作能力，他除了仔細(xì)講課外，還堅持寫“下水作文”，給學(xué)生提供了可以借鑒的樣板。任維鼎長期擔(dān)任班主任，是南壩中學(xué)語文骨干教師，并主持語文教研組的工作。他利用課外時間，指導(dǎo)文學(xué)社的同學(xué)讀書和寫作，并開辦了文學(xué)講座。從教20年來，嚴(yán)格要求自己，教書育人，甘于奉獻(xiàn)。洪水不僅僅沖走了她們的教室，而且沖走了她們的期望和理想?！坝懈冻觯袪奚?，才能換來山區(qū)面貌的改變” 是她對三十年來教學(xué)生涯的理解。為了鐘愛的教育事業(yè)，三十年的教學(xué)生活，王生英二十年以校為家，從來沒有誤過學(xué)生一節(jié)課。和絕大多數(shù)的農(nóng)民家庭一樣，生活十分清貧。30年如一日，王生英堅守在條件艱苦的農(nóng)村學(xué)校任教。多少個夜晚給學(xué)生補(bǔ)課回來，在山間小道上跋涉，道路漆黑，沒有燈火，經(jīng)常被摔得鼻青臉腫。教學(xué)堅持六認(rèn)真、重點突破，難點突出，語言簡潔清楚，課堂氣氛生動活躍，教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)方法靈活，形式多樣，在教育教學(xué)中積極進(jìn)取，勇于開拓。到外村學(xué)校去借讀？不行!外村學(xué)校的情況也好不到哪里去，而且去外村上學(xué)要途經(jīng)兩條狼路，野狼經(jīng)常在那里出沒，過去曾有過小孩被狼吃掉的事情，非常危險。為幫助學(xué)生重建學(xué)習(xí)、生活的信心，開設(shè)心理講座，召開主題班會等，引導(dǎo)教育學(xué)生堅定信念、學(xué)會感恩，走出地震的陰霾。任維鼎對學(xué)生充滿愛心。為了教好每一個學(xué)生，他注重做好每個教學(xué)環(huán)節(jié)。當(dāng)任維鼎奔至學(xué)校操場和其他幾位老師組織好學(xué)生后，向教學(xué)樓一望，他立即想到，南教學(xué)樓三樓供電房還住著班上三位學(xué)生！救人要緊！只見他奮不顧身地向廢墟沖去。甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，無私指導(dǎo)青年教師。指導(dǎo)學(xué)生陳卓彬（92年省一等獎）張先龍（97年省一等獎）張有良（99年黃岡市二等獎）范緒枝（2009年省特等獎）多人次有各級各類作文比賽中獲獎。每一節(jié)課給五分鐘時間讓兩到三名學(xué)生上臺演講，每個月給每個學(xué)生一次演講機(jī)會。2002年以前，汪老師還是住在學(xué)校的出租平房內(nèi)時，條件非常艱苦，房間窄小的只能擺下一張短小的木床，即使在這樣的條件下，汪老師的房間內(nèi)依然有幾口學(xué)生用的木箱。二、主要榮譽(yù)與成就先后被授予“全國優(yōu)秀黨務(wù)工作者”、“全國師德先進(jìn)個人”、“全國特殊教育先進(jìn)工作者”、“全國三八紅旗手”、“第二屆全國青少年社會教育突出貢獻(xiàn)獎”、“福建省先進(jìn)工作者”、“特級教師”、“福建省中小學(xué)優(yōu)秀中青年校長”、“福建省優(yōu)秀教師”、“福建優(yōu)秀德育工作者”、“福建省中小學(xué)優(yōu)秀校長”、“2007年感動福建十大人物”、“福建省十佳愛心助殘人士”、“第五屆福建省十大杰出女性”等光榮稱號。教學(xué)特色雖然不是學(xué)習(xí)特