優(yōu)秀教師代表發(fā)言材料(存儲版)
【正文】 打造成學生喜歡、家長放心的合格教師。謝謝大家！第五篇：優(yōu)秀教師代表發(fā)言追求坦白地說:在我那頗為貧乏的詞庫里,我實在找不到更為確切的詞語來概括我的文章,于是,我把它取名為“追求”。作為一種職業(yè)，它既難以制造傳奇性的故事，也缺乏吸引眼球的外在形象。在從教的這一年里，與學生的相處中，與學生的感情是無處不在的。從我的親身經歷告訴我，教師是偉大的，無論在哪個國家，教師都是頂梁柱。冰心先生曾說過：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。既然我們選擇了教師這一職業(yè)，就好好愛這一職業(yè)，多給學生一點兒微笑，多給學生一點兒關愛，因為學生需要愛，教育更需要愛！我相信，只要有愛，教師的生命價值和意義，借助學生，會得以實現，那將是教師，作為人師的最鮮明的感覺和體驗。我常常在想：除了知識以外,我還能教給學生什么呢？如果他們僅僅是紙上談兵,那么他們的情感會很豐富嗎？他們的處事能力會能得到提升嗎？每當我走在大街上,看著熙熙攘攘的人群,我常常會想到我的學生:都說你們是未來世界的主人,那么你們離開校園以后,將給這個世界帶來什么呢？你們是會用真善美守候自己的精神家園，還是會加速這個世界的浮躁與急功近利？從教以來，我不僅僅教授他們知識，還教他們發(fā)現人性上的“真、善、美”，讓學生學會尊敬生活、把握生活，讓學生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國，懂得守護美好，珍惜當下，當然，提高學生們健康美好的思想意識，不是一朝一夕能夠辦到的，由此我更加感到?為人師表擔子的沉重，但我卻充滿斗志，并準備為此付出自己的力量。每個學生都有可塑性，即使再頑皮的學生也有其優(yōu)點和閃光的地方，作為教師的我們要在日常教學過程中了解每個學生的性格和愛好，因勢利導，針對其特點使用不同的方式進行引導。教師不是英雄,不能象英雄一樣樹立風碑,流芳千古。一提起?教師? , 很多耳熟能詳的詞語就同時涌現出來——“春蠶”、“蠟燭”、“園丁”、“人類靈魂的工程師”，與這些耀眼的詞語相輝映的是報紙、電視等媒體所謳歌的教師形象——他們生活拮據，卻甘于平淡、默默耕耘。立足于三尺講臺，用良好的師德和高尚的情操去感化你們；用廣博的知識和精湛的教學藝術去吸引你們；用飽滿的激情和毫不吝惜的微笑去感染你們，將嫻熟和先進的技能傳授于你們；讓你們在和諧的氛圍中健康成長。新學期，新目標，對于我們每一位教師來說，意味著鞭策、挑戰(zhàn)、責任與使命。對于即將踏出母校大門的我們來說，心中是無比的眷念和留戀，要感謝學校能夠用這樣一種方式來肯定和嘉獎我們取得的成績。做學生的好老師，做學校的好教師。”我們定會緊緊抓住這一次難得的學習機會、端正態(tài)度、熱情投入，認真學習，不折不扣地完成培訓任務，并且把所學知識盡快地應用到工作實踐中。成績的取得，離不開同事的幫助，離不開領導的扶持，我只是優(yōu)秀教師的一個代表，我深知成績只屬于過去，天行健以自強不息，地勢坤以厚德載物，讓人民滿意是我一生的夙愿，我相信只要我們所有教育者共同努力，共同拼搏，深州教育的明天會更輝煌！謝謝大家！二〇一二年二月四日第二篇：優(yōu)秀教師代表發(fā)言尊敬的各位領導、各位老師：大家好！今天，我們在這里隆重舉行**中學第一批金牌教師培訓會，能成為**中學金牌教師中的一員我感到十分驕傲，能作為金牌教師代表在這里發(fā)言，我感到十分榮幸。中考前夕，學生們壓力非常大，為了給學生增強信心和排解憂愁，我一天吃住都同他們在一起。我很痛苦，可是痛定思痛，我在考慮原因。我才明白：我是一個好老師，但絕不是一個好媽媽。把自己的辛苦告訴學生每到放假的時候，學生們心情比較煩燥。我班有個叫***的學生，他的父母是烤羊肉串的，這個孩子愛吃、愛打扮、喜歡擺闊氣，玩網絡游戲、打架，存在問題很多。我給你找個地方，放心地抽，但絕不許背著我抽煙。并告訴他宿舍同學都很喜歡他。可是我在場手機發(fā)揮不了作用。只有采取另一種方法。記得冰心老人說過：?有了愛，便有了一切；有了愛，才有了教育的生機。那么優(yōu)秀、成功和最好也會隨之而來，你就會擁有快樂教育，幸福人生。如果強制收繳，勢必形成學生逆反。其實，他們拿手機，并不是與家長聯系，而是上網打游戲，與朋友們聊天聯系。他們宿舍有煙味，我就把他叫了
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