【正文】 設(shè)計(jì)說明：課件播放現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)采訪學(xué)生的鏡頭，從歌手鄭智化的故事中，讓學(xué)生感受其自強(qiáng)不息、樂觀向上的精神。五、教師課堂小結(jié)：同學(xué)們，流行歌曲生動(dòng)活潑、輕松愉快，不僅娛樂身心、給人美的享受，一些好的歌曲還能使人振奮精神、奮發(fā)向上。一個(gè)月過去了，我寫的字越來越漂亮了。通過學(xué)習(xí)書法，我明白了，書法之如人生，必須一筆一劃從零開始，不能夸夸其談，急于求成。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)歌曲《水手》進(jìn)行二度創(chuàng)作（嘗試填詞）。九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)...初中教師教案初中教師工作計(jì)...2 設(shè)計(jì)說明：從同學(xué)們?cè)瓉硇哪恐械奈伵Ｐ蜗蟮礁枨忻鑼懙奈伵Ｐ蜗筮M(jìn)行對(duì) 比，更能使同學(xué)們體會(huì)蝸牛的自信、堅(jiān)持不懈的精神，重新來認(rèn)識(shí)蝸牛，從中得到啟發(fā)。歌曲小結(jié)：臺(tái)灣歌手鄭智化雖是一名殘疾人，但是他的歌聲中卻透著一股勃勃的生機(jī)，他用音樂告訴我們?cè)诿鎸?duì)生活的艱辛、人生的不幸時(shí)永遠(yuǎn)都要像水手一樣有永不言敗的斗志，又有樂觀向上的精神，做個(gè)真正的男子漢。好聽固然是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，歌曲的情調(diào)和品位更不容忽視。本著二期課改的中心思想和 設(shè)計(jì)說明：在欣賞的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌曲的創(chuàng)編活動(dòng)，不但進(jìn)一步熟悉了歌 曲的旋律和精神品質(zhì)，而且鍛煉了學(xué)生的寫作能力、創(chuàng)造能力和表演能力，讓學(xué)生在自己創(chuàng)作的歌聲中體驗(yàn)快樂，并使歌曲內(nèi)涵得到升華。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活當(dāng)中要有所選擇的欣賞流行音樂，多聽健康向上、積極進(jìn)取的音樂作品，這些作品能激勵(lì)你們向著理想奮進(jìn)。播放現(xiàn)場(chǎng)版《水手》視頻，再次欣賞歌曲，并讓學(xué)生用《水手》表現(xiàn)出來的情緒和精神跟唱，把對(duì)音樂的感受表現(xiàn)出來。請(qǐng)同學(xué)回憶蝸牛這個(gè)小動(dòng)物在自己心目中的印象是什么。初步了解通俗音樂，學(xué)會(huì)有選擇的欣賞和演唱，讓勵(lì)志歌曲成為自己的良師益友。事和字是一樣的，想要寫一手好字，就需得多練；想要遇到一件好事，就得多刻苦，才能成功。書法老師說過：“書法是個(gè)奇妙的東西，當(dāng)你專注結(jié)果，急于求成時(shí)，它便離你越來越遠(yuǎn)；當(dāng)你專注于過程和細(xì)節(jié)時(shí)，它變緊緊跟隨你迅速成長(zhǎng)。（1）歌曲歌頌了大樹怎樣的一種品質(zhì)？體現(xiàn)在哪句歌詞中？你能唱一唱嗎？（2）這首歌曲是幾拍子的？與歌曲《水手》相比較，其旋律在情緒色彩上較明朗還是暗淡柔和些？希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活當(dāng)中要有所選擇的欣賞流行音樂，多聽健康向上、積極進(jìn)取的音樂作品，這些作品能激勵(lì)你們向著理想奮進(jìn)。老師在學(xué)生時(shí)代喜歡的歌星（鄭智化），由此引入下一環(huán)節(jié)的欣賞。初步了解通俗音樂，學(xué)會(huì)有選擇的欣賞和演唱，讓勵(lì)志歌曲成為自己的良師 益友。貧者當(dāng)自強(qiáng)，梅花香自苦寒來；富者當(dāng)自重，仁義傳家春常在。富貴是人人所向往的，但富貴可以讓人喪志，不思進(jìn)??；富貴也可以使人喪心病狂，把人推進(jìn)黑暗的深淵。當(dāng)生命有了強(qiáng)大的彈力，不管是遭受厄運(yùn)的打擊，還是得到意外的幫襯和抬愛，能享樂也能吃苦，能接受成功也能承受失敗，能轟轟烈烈也能靜守寂寞，他生存的疆域要寬廣得多，適應(yīng)自然和社會(huì)的能力要強(qiáng)得多。酸甜苦辣也好，喜怒哀樂也罷，它們是相互對(duì)立的，但又無一例外地存在于每一個(gè)人身上，是人生必不可少的元素。太極圖有一條S形的曲線，把一個(gè)圓形分為兩條魚形，非常生動(dòng)地表現(xiàn)了兩種因素的運(yùn)動(dòng)變化。通過學(xué)習(xí)，我深深感到百年大計(jì)，教育為本；教育大興，師德為本。另外，這不僅僅是個(gè)衛(wèi)生習(xí)慣問題，也能反映出個(gè)人修養(yǎng)的水平。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，孩子們良好的習(xí)慣漸漸自覺養(yǎng)成，他們有了評(píng)判對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)。于是在學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們身體力行，讓活動(dòng)室真正成為我們的第二個(gè)家，我們和孩子們一起營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，共同打扮活動(dòng)室。那么，作為老師，我們要視學(xué)生為自己的弟妹，對(duì)他們要友愛，要尊重他們，珍惜和他們?cè)谝黄鸬娜兆?。同理，家庭不能和睦共處，這個(gè)家也不能興盛?！傅艿拦А梗艿苡謶?yīng)該如何來對(duì)待哥哥。在孩子面前，以身作則，視同事為自己的親兄弟姐妹，有困難一起分擔(dān)，有活我們都搶著干，孩子們看在眼里，記在心上。教育中最省力的一種方法就是身教。才懂得要感恩每一個(gè)人。在誦讀經(jīng)典、學(xué)習(xí)先進(jìn)師德活動(dòng)中，我對(duì)照自己的學(xué)習(xí)、工作、生活實(shí)踐，深刻反思自己的行為。我們?yōu)槭裁匆x經(jīng)典？就是因?yàn)槟軓慕?jīng)典中，讀人，讀人生，讀智慧，讀社會(huì)。才明白大家聚到一起不容易，自己的成長(zhǎng)是離不開集體中的每個(gè)人，大家都是兄弟姐妹，他人的不足之處正是自己存在的價(jià)值所在。當(dāng)我們默默發(fā)自真誠(chéng)的去身體力行時(shí)，我們的孩子也會(huì)比我們做得更好、更自然、更用心。所以，作為教師，在日常的工作中。此地的「兄道友」，「道」就是做哥哥的如何來跟弟弟相處。一個(gè)團(tuán)體不能和睦，這個(gè)團(tuán)體肯定不能興旺。他們的經(jīng)驗(yàn)豐富，或許他們的學(xué)識(shí)沒有做晚輩的來得高，但是他們經(jīng)驗(yàn)的累積，往往不是做晚輩的所能體會(huì)了解的。通過這句話的學(xué)習(xí)，我感悟到，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)十分重要。有的干脆帶回家，針對(duì)上述情況，我結(jié)合《弟子規(guī)》，聯(lián)系生活實(shí)際，給他們滲透一些為人處世的道理，使孩子懂得對(duì)人要寬和，待人要慈愛，要以理服人而不能強(qiáng)加于人，