【正文】 靈活性，了解數(shù)學(xué)對(duì)人類的理性發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的作用，了解《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染法》重點(diǎn)：難點(diǎn)：尋找合適的銳角三角函數(shù)，滲透法制知識(shí)。三：應(yīng)用拓展 通過對(duì)上述例題的講解，說明噪聲污染是違法的，本例中的貨車就違反了《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防治法》：第三十二條：禁止制造、銷售或者進(jìn)口超過規(guī)定的噪聲限值的汽車。（4）作業(yè)：第156頁第36題。二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容1．學(xué)生自讀課文，朗讀時(shí)注意在文中圈點(diǎn)勾畫出主要信息。(2)從“這才是真正的蘆蕩??并且遲遲不能人睡”。要求學(xué)生閱讀課文，理清小說的故事情節(jié)。(2)失去了人文環(huán)境。(1)．寫杜小康對(duì)遠(yuǎn)逝的家的眺望和鴨群扇形水流的描寫，表現(xiàn)杜小康的幼稚、軟弱和戀家。暴風(fēng)雨沖垮了鴨欄，驚散了鴨群。五、課外作業(yè)學(xué)習(xí)本文后，讓學(xué)生明白，人物和環(huán)境總是互相依存的?！熬氁痪殹焙途毩?xí)八第13題主要用來鞏固所學(xué)習(xí)的小數(shù)加、減計(jì)算方法，并用以解決一些相關(guān)的實(shí)際問題。滲透法制教育《中華人民共和國貨幣法》第四條 人民幣的單位為元，人民幣輔幣單位為角、分。利用信息技術(shù)，采用不同的內(nèi)容呈現(xiàn)形式以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。出示幾件物品的標(biāo)價(jià)鋼筆、筆記本、講義夾、記號(hào)筆、書包、鉛筆盒、美工刀???；根據(jù)自己的需要挑其中兩件商品然后想想自己要付多少元。）要求學(xué)生根據(jù)問題先列式，教師有意識(shí)的板書列式：+ + + 師：觀察這些算式，它們的共同點(diǎn)是什么？（都是小數(shù)的加法和減法）揭題：小數(shù)加減法（設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}從學(xué)生中來，體現(xiàn)了新課程的理念。（5）教師肯定學(xué)生的聰明才智。）（8）師：發(fā)揮大家的聰明才智，我們完成了一次挑戰(zhàn)，有信心和能力接受接下來的挑戰(zhàn)嗎？研討“”的計(jì)算方法。基于這點(diǎn)考慮，后面3個(gè)練習(xí)就放手讓學(xué)生獨(dú)立完成，并加以生生間的合作學(xué)習(xí)。練習(xí)要求：當(dāng)學(xué)生基本掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法后，要及時(shí)提出更高的要求，即口算簡(jiǎn)單的小數(shù)加減算式。（設(shè)計(jì)意圖：利用課后對(duì)所學(xué)知識(shí)加以延伸性的實(shí)習(xí)活動(dòng)，增智培能，開闊視野。學(xué)生說要砸?guī)滋?hào)金蛋，教師有意識(shí)的按練習(xí)難易層次砸蛋，展開練習(xí)活動(dòng)，給課堂掀起又一次教學(xué)活動(dòng)的高潮）三、課后總結(jié)師：別忘了這兩位孤獨(dú)的使者：+ 師：你會(huì)計(jì)算出正確的結(jié)果嗎？，并簡(jiǎn)單寫上你的解題感受，說說與課堂中的練習(xí)題的異同點(diǎn)。練習(xí)要求：學(xué)生具體說明每一個(gè)豎式計(jì)算的錯(cuò)誤原因，并改正。（3）指出：計(jì)算結(jié)果要化簡(jiǎn)，并說說化簡(jiǎn)后的結(jié)果和化簡(jiǎn)的依據(jù)。（7）教師規(guī)范的書寫整個(gè)計(jì)算過程，邊述說邊板書。然后其他組員補(bǔ)充，完善本小組的解題方案。出示例1主題圖，學(xué)生說一說從圖中知道了哪些數(shù)學(xué)信息?！痹谶@之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)加減法及一位小數(shù)加減法的計(jì)算方法，而且剛認(rèn)識(shí)小數(shù)的意義，這些都為學(xué)生預(yù)習(xí)、自學(xué)提供了認(rèn)知的基礎(chǔ)，相信學(xué)生也有這個(gè)預(yù)習(xí)的能力。探求科學(xué)、合理的解決問題的方法。5讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)探索并解決新問題的意思，不斷體驗(yàn)成功的樂趣?！霸囈皇健弊寣W(xué)生繼續(xù)解決例題創(chuàng)設(shè)的情境中的其他一些加、減法計(jì)算問題，并突出計(jì)算結(jié)果的化簡(jiǎn)。2．你有過孤獨(dú)的時(shí)候嗎?請(qǐng)講述你孤獨(dú)的情景和心理感受。當(dāng)杜小康習(xí)慣了孤獨(dú)的生活，“再面對(duì)浩浩蕩蕩的蘆葦”時(shí)，就不再“恐慌”了，恐懼只是心理的折射。在放鴨的路上，杜小康想的是：還要走多遠(yuǎn)?前方是什么樣子?這不僅是對(duì)放鴨而言，更代表了他對(duì)前途的迷茫與無奈。（概括杜小康的孤獨(dú)從哪些方面體現(xiàn)出來？）(1)失去交流環(huán)境。(1)要求學(xué)生用一句話概括文章的內(nèi)容和主旨。；〈中華人民共和國義務(wù)教育法〉第十三條縣級(jí)人民政府教育行政部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府組織和督促適齡兒童、少年入學(xué)，幫助解決適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的困難，采取措施防止適齡兒童、少年輟學(xué)?？梢哉f孤獨(dú)隨時(shí)間而來，孤獨(dú)使生命更加燦爛更加豐富多彩。（2）法制知識(shí)。作用：復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為解決實(shí)際問題作好鋪墊。解決問題： 通過解決聲音傳播問題，學(xué)會(huì)將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為幾何問題，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)方法解決問題的多樣性。第十九條 國家建立傳染病預(yù)警制度。已知軍艦的速度是補(bǔ)給船的2倍，軍艦在由B途中與補(bǔ)給船相遇，那么相遇時(shí)補(bǔ)給船航行了多少（）該部分是學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，在教學(xué)中要給學(xué)生充分的時(shí)間去審清題意，分析各量之間的關(guān)系，不能粗線條解決。教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)技能，列出一元二次方程，體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效的數(shù)學(xué)模型．2．能夠利用一元二次方程解決有關(guān)實(shí)際問題，能根據(jù)具體問題的實(shí)際意義檢驗(yàn)結(jié)果的合理性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的意識(shí)和能力；能根據(jù)具體問題的實(shí)際意義，檢驗(yàn)結(jié)果是否合理。并選取兩名學(xué)生上臺(tái)書寫解答過程。第二輪傳染后有x(1+x)人患了流感。為繼續(xù)學(xué)習(xí)建立一元二次方程的數(shù)學(xué)模型解實(shí)際問題作好鋪墊。因此，兩種股票當(dāng)天的帳戶總數(shù)就是x或y乘以相應(yīng)的每天每股的收盤價(jià)。學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)有關(guān)知識(shí)，預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能，體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效的數(shù)學(xué)模型。教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)健點(diǎn)重點(diǎn)：列一元二次方程解有關(guān)傳播問題的應(yīng)用題。若按照兩種股票每天的收盤價(jià)計(jì)算（不計(jì)手續(xù)費(fèi)、稅費(fèi)等）則在他帳戶上星期二比星期一增加200元。便可列出等式解。 3如何利用已知的數(shù)量關(guān)系選取未知數(shù)并列出方程。【設(shè)計(jì)意圖】 使學(xué)生通過多種方法解傳播問題，驗(yàn)證多種方法的正確性。第十九條 國家建立傳染病預(yù)警制度。五、重難點(diǎn)、關(guān)鍵重點(diǎn)：列一元二次方程解有關(guān)傳播問題的應(yīng)用題 難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)傳播問題中的等量關(guān)系，滲透法制知識(shí) 關(guān)鍵：建立一元二次方程的數(shù)學(xué)模型解傳播問題 教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作課件，精選習(xí)題學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)有關(guān)知識(shí)，預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入【問題】提出問題：