七年級第十一單元教案5課時(存儲版)
【正文】 to help them。 4．教學難點 ? 時間的表達法 5:15 fivefifteen （ a quarter past five） 11:50 elevenfifty（ ten to eleven） 6:30 six thirty （ half past six） ? 第三人稱單數(shù)謂語動詞的運用 ? 本單元的新詞匯多及內(nèi)容跨度大也給學生在理解和掌握上帶來了一定的困難。在教學實際當中，我們應(yīng)該堅持“以學生為主體，以任務(wù)教學為主線，以教學為主導，以學生的能力培養(yǎng)為重點，逐步培養(yǎng)學生自主學習的能力”的教學策略。 2．教學對象分析 學生通過前段時間的學習，對一般現(xiàn)在時態(tài)的用法已經(jīng)有了一定的語感和模仿運用的能力，也能夠用簡單的英語表達個人意見。 To ensure they can arrange their days reasonable。 。 To ensure they can municate about their days To know something about the morning schedule themselves and arrange their morning reasonablely。 一）教材分析 1．教學內(nèi)容分析 本單 元是教材的十一單元，它以學生最為熟悉的日常作息習慣為談?wù)撛掝}，通過對句型： What time is it? It is six. What time do you usually get up? I usually get up at six . 練習時間的表達和詢問方式，同時逐步的培養(yǎng)學生合理安排時間的能力。本單元的教學設(shè)計本著新目標的理念，針對學生的實際及教學實際來實施的。 ? 任務(wù)型活動設(shè)計教學策略； ? 興趣教學策略 ? 合作學習 ? 啟發(fā)式教學和討 論法 6．課時安排 :本單元分為四個課時， Period 1（ 1a2c） 從簡單的時間表達法入手，通過對時間的了解，引入到學生平時熟悉的生活習慣，從而引出本單元的重要句型： What time do you get up? Teaching aim: To help them to say the times. To know the actions of Rick’s day. To say the drill: What time do you get up? I get up at six . Teaching focus: Actions: get up, run, brush the teeth, wash the face, eat breakfast, do the homework, go to school take a shower, go to bed, in the morning /afternoon/evening… Period 2（ 3a, 3b, Section B 2a2c） 學生在上一節(jié)了解本單元的主要句型的基礎(chǔ) 上，機械的把人物一天的主要活動描述出來，這里給了學生一個充分的能力釋放的空間，激發(fā)他們的自主學習興趣；在本節(jié)中學生們主要是掌握如何更好的表達一天的活動； Teaching aim: To help them know more actions that people usually do. To ensure they can municate by using the drills: What ti
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