九年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期培優(yōu)扶困計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí)，對(duì)其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。實(shí)施培優(yōu)扶困活動(dòng)中抓好培優(yōu)扶困對(duì)象。四、基本情況學(xué)生情況分析學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不太高,，沒(méi)有動(dòng)力。補(bǔ)差對(duì)象：劉雨欣、趙佑強(qiáng)、張慧雅、李俊熙、任思雨、王子軒等。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。五、補(bǔ)差措施教師了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異，其實(shí)并不是以消滅差異為目的，而是推動(dòng)有差異的發(fā)展。譬如通過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。四、培優(yōu)扶困對(duì)象培優(yōu)對(duì)象：陸娟馬翔安九翰扶困對(duì)象：劉小東馬小霞馬龍第四篇：培優(yōu)扶困一、指導(dǎo)思想教育應(yīng)“以人為本”，教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于發(fā)展智力、智能，培養(yǎng)人才。認(rèn)真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和補(bǔ)差工作每周不少于三次。五、考評(píng)辦法 對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)實(shí)行，在學(xué)期末，結(jié)合期末考試，對(duì)培訓(xùn)教師進(jìn)行量化考評(píng)，對(duì)完成任務(wù)表現(xiàn)特別突出的，給予公開(kāi)表?yè)P(yáng)。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下:教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化,家長(zhǎng)的熱心配合。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次,分層推進(jìn)。優(yōu)生鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,多鉆研奧賽題。但我相信自己只要有辛勤的付出，學(xué)校的支持、家長(zhǎng)的配合,我的 “培優(yōu)補(bǔ)差”工作一定能越做越好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名待進(jìn)生,介紹方法讓待進(jìn)生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)行“低、小、多、快”的教法改革,充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,自我教育的作用。學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。定期對(duì)培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測(cè)，及時(shí)了解培訓(xùn)情況。三、具體工作目標(biāo)、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動(dòng)中去，使50％的學(xué)生參與到培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中去。作業(yè)的設(shè)計(jì)注意體現(xiàn)層次性，優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，著力于思維能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)困生實(shí)施多做多練，側(cè)重于知識(shí)的鞏固；了解學(xué)困生與優(yōu)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，引導(dǎo)他們朝正確方向發(fā)展，保證學(xué)困生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，優(yōu)生最大限度提高綜合能力；要讓學(xué)困生重新審視自己，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)與不足。使他們明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步做到上課專(zhuān)心聽(tīng)講，獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂(lè)于助人的三好學(xué)生。嚴(yán)格要求。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力為宗旨。多和家長(zhǎng)溝通。三、具體措施：積極做好學(xué)習(xí)態(tài)度的思想教育，為學(xué)習(xí)進(jìn)步提供必要的基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評(píng)的教育方法。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個(gè)章節(jié)中的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，并能綜合運(yùn)用，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通?；A(chǔ)知識(shí)即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。樹(shù)立素質(zhì)教育觀念，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，面向全體學(xué)生，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發(fā)展。要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，按時(shí)交作業(yè)，做到堂堂清、天天清，有練必交，有錯(cuò)必改。優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。第一篇：九年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期培優(yōu)扶困計(jì)劃九年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期培優(yōu)扶困計(jì)劃楊金花本學(xué)期我擔(dān)任初三（2）班的數(shù)學(xué)課，這一學(xué)期是非常關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，做好培優(yōu)扶困工作至關(guān)重要，我所采取的具體措施如下：一、多關(guān)注學(xué)生，做好學(xué)生的思想工作做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，尤其對(duì)學(xué)困生更要擠時(shí)間找他們談心，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)。安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。作業(yè)還要統(tǒng)一要求。并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識(shí)梳理，圍繞初中數(shù)學(xué)“六大塊”主要內(nèi)容進(jìn)行
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