初中九年級數學下學期教學總結20xx(存儲版)
【正文】 強化。認真學習教育教學理論，落實課標理念。 創(chuàng)設和諧教學氛圍。提高學生素質，培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高學習效率，做到事半功倍。 開展課題學習。本學期我讓每個學生準備了一個錯題集，將每次考試的錯題工工整整抄上，標明錯誤的原因，再用正確的方法二次訂正，在每次復習前，復習自已的錯題集，是每一個學生必須養(yǎng)成的習慣。作為教師，教學中要重視反思，目的是改進教學，真正實施有效教學。關注各類學生，布置作業(yè)設置A、B、C三等，分類分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、差三類學生。強調學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀念。 培養(yǎng)學生興趣。 六、提高學科教育質量的主要措施： 落實更新教育教學理念。結合教學，發(fā)展學生合情推理和演繹推理能力，提高分析問題解決問題能力。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢，積極利用和制作課件，提高自己電化教學能力。日常教學中，主動和同組老師共同探討教學工作，共同提高。為今后更好高效的工作，現將本學期教學工作做以下總結： 在教學工作中采取了有效措施，從以下幾個方面匯報： 一、教學常規(guī)落實 嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到早退，積極參加各項活動及學習，團結協(xié)作。在教學工作中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。學生在這種只有更好的評價激勵下，會不斷的追求，不斷的探索和攀登。 新課程評價關注學生的全面發(fā)展，不僅僅關注學生的知識和技能的獲得情況，更關注學生學習的過程、方法以及相應的情感態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展。 三、教學中要尊重學生已有的知識與經驗。經過這么長時間的教學工作，我一個最大的認識就是給學生自主交流的時間多了，學生漸漸成了教室、課堂的主體，老師只是引導學生、輔助學生的一個個體。其宗旨是設法使學生學有趣、學有法、學有得，同時對教師的教法提出了高要求。 充分讓學生參與實踐操作。因此，它以豐富的內容提供教學中誘發(fā)學生情趣和動機的酵母。 那么，面對新教材應該如何才能提高學生的學習興趣呢?我個認為應該從以下幾個方面入手。 學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。 教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。 3 、虛心請教其他老師 在教學上，有疑必問。 1 、備課深入細致 平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。通過工作總結，可以明確下一步工作的方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益。 2 、注重課堂教學效果 針對九年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。 差生末抓在手。 初中九年級數學下學期教學總結2 很多學生剛進入初中學習，對各學科都有著濃厚的興趣，可是有的學生上數學課沒多久，興趣就慢慢消失，這幾乎成了七年級數學教學的普遍性問題。七年級學生翻開剛拿到的數學課本后，一般都感覺新奇、有趣，想學好數學的求知欲較為迫切。在課堂引入中，設計各種形式、運用各種手段把學生調動起來，喚起他們的參與意識。在教學中，我把學生分成幾個小組(自由組合)，請他們做我的助手，一道準備實驗器材、進行實驗演示。 培養(yǎng)討論的習慣。所以作為教師的我，在如何正確引導學生學習方面還需改進。學習的過程是自我生成的過程，這種生成是他人無法取代的，是由內向外的生長，而不是由外向內的灌輸，其基礎是學生原有的知識和經驗。淡化考試的功能，淡化分數的概念，使“考、考、考，老師的法寶，分、分、分學生的命根”這句流行了多少年的話成為歷
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1