【正文】 ，你看到了什么？ 生1：我看到有三個(gè)同學(xué)在包裹書；生2：光明小學(xué)總共捐贈(zèng)圖書196本，多少本包一包，正好包完呢？ 師：我們一起解決這個(gè)問(wèn)題，來(lái)探討第一個(gè)方案：⑴每20本包一包，怎么樣？學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算，再同桌交流討論。指名板演。三名板演，其他在練習(xí)本上完成。在這節(jié)課中，我充分發(fā)揮教師的點(diǎn)撥作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)、去探索，從而達(dá)到訓(xùn)練思維、培養(yǎng)能力的目的。3．能運(yùn)用所獲得的計(jì)算知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。提問(wèn)：你是怎樣想到商6的，有什么好方法？ ⑶組織學(xué)生驗(yàn)算，看看算得對(duì)不對(duì)。⒋發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。二、進(jìn)行新課多媒體課件出示情境圖。教師：商大了，該怎么解決？學(xué)生：改商8。學(xué)生獨(dú)立思考后組織小組討論，再集體交流。教師：同學(xué)們是怎樣解決這些問(wèn)題的？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：試商時(shí)如果商小了，要把商改大；當(dāng)個(gè)位上的數(shù)除以除數(shù)不夠商1時(shí)，要在商的個(gè)位上寫0占位。教師：請(qǐng)大家借助前面的方法試著算一算，在計(jì)算中看看你會(huì)遇到什么新問(wèn)題？學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算，教師巡視并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。教師：今天我們就在學(xué)習(xí)了這些知識(shí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。⒉請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)各題都是把除數(shù)看作幾十?dāng)?shù)試商的。⑴提問(wèn)：是不是6天正好看完呢？請(qǐng)大家用豎式來(lái)算一算。能正確進(jìn)行除數(shù)是兩位數(shù)（商是一位數(shù)）的筆算。本課的重點(diǎn)是調(diào)商，教學(xué)過(guò)程中教師注意引導(dǎo)學(xué)生不斷體驗(yàn)調(diào)商的過(guò)程，使學(xué)生內(nèi)化成一種學(xué)習(xí)能力。32 448247。師：你覺(jué)得這196本書，多少本包一包合適呢？ 學(xué)生交流討論，舉手回答。它從多渠道籌集教育經(jīng)費(fèi)，資助我國(guó)貧困地區(qū)的失學(xué)兒童繼續(xù)學(xué)業(yè)，改善貧困地區(qū)的辦學(xué)條件。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊、引入新課。②商的書寫位置:除到哪位商就寫在那一位上。364九、板書設(shè)計(jì):除數(shù)是一位數(shù)的除法除數(shù)是兩位數(shù)的除法576247。(用送信的形式)(1)課件呈現(xiàn),讓生回答后挪動(dòng)到相應(yīng)位置。比較除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法和除數(shù)是兩位數(shù)筆算除法的異同。(生解釋)教師引導(dǎo):對(duì)于○5:這個(gè)3表示什么?(3個(gè)十)結(jié)合筆算前的估算,商30,那你覺(jué)得這樣寫妥當(dāng)嗎?(不妥當(dāng),容易誤看成3)那該怎么寫呢?(個(gè)位的0也要寫)個(gè)位的0是從哪來(lái)的?(除到十位后余下來(lái)的余數(shù))師:那我們?cè)賮?lái)看1至4這4種筆算方法,觀察并思考,大家覺(jué)得哪種也不是很妥當(dāng)?對(duì)于○4:這樣的方法也是對(duì)的,但過(guò)程太煩瑣了,我們一般不提倡。24576247。出示完整的數(shù)學(xué)問(wèn)題:我們學(xué)校共有576名環(huán)保小衛(wèi)士,每18人組成一個(gè)環(huán)保小組,可以組成多少組?(2)估算,并說(shuō)說(shuō)估算的方法。(引導(dǎo)學(xué)生回憶除數(shù)是一位數(shù)除法的筆算方法及注意點(diǎn),可從以下方面補(bǔ)充完善:①除的順序:從被除數(shù)的最高位除起。教學(xué)難點(diǎn):商的最高位的確定及商個(gè)位“0”的處理。本節(jié)內(nèi)容的算法算理和其他相關(guān)內(nèi)容有著本質(zhì)的聯(lián)系,在設(shè)計(jì)和安排上與其它相比更注重了數(shù)學(xué)的生活化和實(shí)際化,更突出學(xué)生對(duì)算法、特征的尋求上。在教學(xué)前要深入學(xué)生,了解、搜集學(xué)生已有的數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)(知識(shí))、數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)(體驗(yàn)),教學(xué)時(shí)以學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn),使學(xué)生的思維得到已有經(jīng)驗(yàn)的支撐,幫助學(xué)生內(nèi)化需要掌握的新知識(shí)。歸納總結(jié)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)，想幾個(gè)這樣的整十?dāng)?shù)接近被除數(shù)再試商。交流個(gè)人觀點(diǎn)后，引導(dǎo)學(xué)生討論可以把32看作幾十來(lái)試商把32看作30，6個(gè)30是180，接近192。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第18~24頁(yè)，（例5~8）。請(qǐng)學(xué)生討論、交流：怎樣試商，怎樣檢驗(yàn)初商是否合適？ 教師強(qiáng)調(diào)：筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法時(shí)，除數(shù)個(gè)位上是4時(shí)，可以把尾數(shù)舍去，把它看作整十?dāng)?shù)試商。三、練習(xí)完成練習(xí)十五第1題。讓學(xué)生想一想把39看作多少來(lái)試商？學(xué)生的回答可能有兩種情況：一種是用學(xué)過(guò)的方法，把39看作30來(lái)試商，商6大了，再改商5；另一種把39看作40來(lái)試商，商4小了，改商5?！俺跎獭笔欠窈线m，必須進(jìn)行檢驗(yàn)。此時(shí)應(yīng)肯定學(xué)生正確完成了計(jì)算。（1）呈現(xiàn)購(gòu)書的錄像或畫面，請(qǐng)學(xué)生描述購(gòu)書的情況。教具準(zhǔn)備：多媒體課件（購(gòu)書的錄像或畫面、練習(xí)十五第3題），口算卡。試商是將除數(shù)看作與它最接近的整十?dāng)?shù)，轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)過(guò)的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。除數(shù)18，與整十?dāng)?shù)20非常接近，看做20試商，想120里面有6個(gè)20，試商6，被除數(shù)的前兩位不夠除，用前三位，商寫在個(gè)位，再用6乘原來(lái)的除數(shù)18，是108，120減去108，余數(shù)是12，余數(shù)比除數(shù)18小，試商正確。做一做 70247。學(xué)生回答，教師板書豎式把除數(shù)22看做是整十?dāng)?shù)20來(lái)試一試，154里面有7個(gè)20，商7來(lái)試一試，7商在哪一位上面，因?yàn)?54的前兩位除以20 不夠，直接用前三位除，所以商在個(gè)位。有一位園藝師接待了他們，園藝師告訴他們說(shuō)：“室內(nèi)培育22種華，共154盆，每種花的盆數(shù)相同”師板書出條件。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)引入()里最大能填幾。40=623247。40=370247。三位數(shù)除以兩位數(shù)，商可能是一位數(shù)，也可能是兩位數(shù)。在除法運(yùn)算中，如果余數(shù)比除數(shù)大，那么商偏小，需要把商調(diào)大。80=192247。16=二、解決問(wèn)題有120個(gè)桃子，要分給20只小猴子，平均每只小猴子可以分得多少個(gè)桃子？工廠要加工1450張課桌，已經(jīng)完成了640張，剩下的任務(wù)必須在30天內(nèi)完成，平均每天至少要做多少?gòu)?？學(xué)校圖書館買了32本圖書，付出了900元找回了68元零錢，平均每本圖書的價(jià)格是多少元？第二篇：《三位數(shù)除以兩位數(shù)》教案《三位數(shù)除以兩位數(shù)》教案第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: 三位數(shù)除以兩位數(shù)例2 教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷探索除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算過(guò)程，能把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商，并能正確計(jì)算。40 360247。20≈7，大約7盆。⑤師結(jié)合算式小結(jié)，把22看做20來(lái)試一試商7是否正確的過(guò)程，叫做試商。43 381247。29 180247。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷除數(shù)是接近整十?dāng)?shù)兩位數(shù)的筆算過(guò)程，初步掌握用“四舍”“五入”法試商的方法，會(huì)用這兩種試商法進(jìn)行有關(guān)的筆算。40 選一題說(shuō)說(shuō)筆算方法。21。如果被除數(shù)、除數(shù)比較大，不能一眼看出該商幾，該怎么辦呢？我們來(lái)想一想，除數(shù)是整十?dāng)?shù)來(lái)試商，是不是會(huì)比較方便些。訂正時(shí)提問(wèn)：“誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是把除數(shù)看成什么試商的？是怎樣想的？”“觀察一下例題和做一做中的題目，除數(shù)個(gè)位上的數(shù)分別是幾？這3道題都是用什么方法試商的？”教師根據(jù)學(xué)生的回答，概括說(shuō)明：除數(shù)的個(gè)位數(shù)為4的兩位數(shù)，一般情況下，可以用“四舍”法把除數(shù)個(gè)位上的數(shù)舍去，看作整十?dāng)?shù)試商。39的兩種試商過(guò)程寫在黑板上，并讓學(xué)生把這道題做完。教師要特別指出：筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，想商時(shí)