三治三提之教師自我剖析材料(存儲版)
【正文】 于實踐，充分發(fā)揮。通過學習來指導實踐不夠，對發(fā)展中存在的問題，把握不住發(fā)展的必須規(guī)律。對工作要增強敬業(yè)意識，事情無論大小都要盡心盡力，在工作中要不斷思考、不斷總結、不斷創(chuàng)新，充分調動自己的主觀能動性，保持一個良好的心態(tài)，要踏實做事，積極進取，不斷增長本領，提高工作效率。對于一個普通黨員來說，就是要堅定正確的理想和信念，在工作之中，率先垂范，身先士卒。學習了一些知識，但理論的深度和廣度缺乏，對思想和靈魂的觸動不夠，學習停留在表面上。沒有深刻意識到業(yè)務水平的高低對工作和質量起決定性作用，一方面，自認為是實踐經(jīng)驗積累豐富，不去鉆研，另一方面，缺乏敬業(yè)精神，在實際工作中有時得過且過，難以勝任長遠工作的需要。工作作風不夠扎實。為民服務宗旨觀念不夠牢固。多抄多寫。對于一個普通黨員來說，就是要堅定正確的理想和信念，在工作之中，率先垂范，身先士卒。學習了一些知識，但理論的深度和廣度缺乏，對思想和靈魂的觸動不夠，學習停留在表面上。進一步加強自身建設。特別是對問題學生的教育，沒有明確加強理論的學習以指導實際的重要性。（三）紀律作風方面 有時對自己要求不嚴，將自己混同于群眾，總認為自己沒壞心眼致使說話隨便，不太注意小節(jié)，工作行為上選擇偏重實用的想法。在任何時候、任何情況下都能保持清醒的頭腦，時刻牢記慎獨慎微的箴言，管住自己。特別要不斷地改造主觀世界，不斷地提升自己的精神境界。在實際工作中，我們必須以勤廉兼優(yōu)，德才兼?zhèn)洌郧谡臉I(yè)績，廉政的品格才能在干部職工中樹立良好的形象。凡是要求別人做到的，自己首先要做到；凡是要求別人不做的，自己堅決不做。二是要學習艱苦奮斗精神。三是問責：要堅持“有錯是過，無為也是過；有錯要問責，無為也要問責”的理念，對自甘平庸，鐵了心不想干事、不會干事、干不成事的，堅決采取組織措施，直至調整。通過學習三治三提，有以下心得體會：我市開展“三治三提”專項活動是對黨的十七屆四中全會指出的治國必先治黨，治黨務必從嚴；治黨必先治官，治官務必從嚴的詮釋和升華。讓我們高舉效率之劍、問責之劍、制度之劍痛斬懶員、散癥；讓我們審視自我，超越自己，羞于平庸，恥于懶惰，拋卻散漫，勵精圖治，砥礪奮進，求實創(chuàng)效，樹立起強烈的責任意識和進取精神，順應時代發(fā)展的需求，樹立起人民教師的形象。向“散癥”下藥，讓“散癥”得到根治。學習國家的法律和黨風廉政建設有關規(guī)定，增強遵紀守法觀念，做到依法行政按規(guī)定辦事，正確履行崗位工作職責。勤政是基礎，廉政是保證?，F(xiàn)在有的干部生活上追求低級趣味，不講修養(yǎng)、不講道德、不講廉恥。莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨也。第三篇：三治三提自我剖析三治三提自我剖析一為期半年的“治庸、治懶、治散，提質、提速、提效”專項治理活動。二、存在問題的主要原因以上問題的存在，雖然有一定的客觀原因，但主要是主觀原因造成的。要通過“三治三提”學習活動，系統(tǒng)地學習馬列主義、毛澤東思想、“胡書記同志重要講話精神”，系統(tǒng)掌握其基本觀點、基本方法。三治三提自我剖析二按照學校黨委統(tǒng)一部署，通過集中學習、自學、研討等活動，進一步明確了落實科學發(fā)展觀自身肩負的責任，對照“三查三看”標準認真進行了自我檢查，使查找的問題更切合適合、更體現(xiàn)針對性。二、存在問題的原因分析：對存在的以上問題，既有客觀的原因，又有主觀方面的原因，主要是思想上未能引起高度重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏認真思考。堅持樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀，在任何時候都不能動搖，牢記全心全意為人民服務的宗旨，立足本職工作，無私奉獻，以自己的實際行動真正落實科學發(fā)展觀。我的經(jīng)驗是：先根據(jù)寫作主旨擬出一個公文提綱，再根據(jù)每部分的需要，抄一些內容來充實。業(yè)務知識鉆研不夠。二、存在問題的原因學習目的不
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