【正文】 ___。長頸鹿一抬頭，摘下了樹梢上的紅果子，得意地說：“我的脖子特別長，這果子，你們能摘到嗎？”烏龜毫不示弱，把腦袋縮進殼里，很快又伸了出來，說：“你們看，我的腦袋平時伸在外面，遇到危險很快縮進去，全靠脖子靈活。5．讀成語故事，了解故事內容。2．各小組內學生試講、教師巡視。2．學生暢談感想。我們大家也有許多熟悉的人，在他們身上有許多值得寫的事，這次我們就來學著寫一寫。B、抓語言，一定要抓好對話描寫。武松入到里面坐下，把哨棒倚了，叫道：“主人家，快把酒來吃。武松敲著桌子叫道：“主人家，怎的不來？”“篩酒？”酒家道：“客官要肉便添來。我卻吃了三碗，如何不醉？”酒家道：“我這酒叫做透瓶香，又喚做出門倒?！本萍矣智辛硕锸炫Ｈ猓俸Y了三碗酒。”酒家那里肯？將酒來篩。四、修改習作五、小組互相學習：把自己的精彩習作讀給學習小組的其他同學聽。這三個句子都是寫人物說的話的，句子中加引號的部分都是引用人物說的原話。4．想想這些名言的意思，并且試著放聲讀出感情。4．各自再讀。４、讀讀背背，收集積累名人名言。二、分組舉行１、調整座位，各小組圍坐在一起。如儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色等等。人 物 該人物給自己的印象李四光遇事愛思考，善于提出問題。３、針對已發(fā)現(xiàn)的問題修改自己的習作。二、再讀欣賞１、請以其他人物為寫作對象的優(yōu)秀習作作者朗讀習作。４、到學過的課文中再找找相應的例子，并說明屬于哪一類形式。７、交流各自課前收集的名人名言，有感情地朗讀給大家聽。６、了解了這個故事，以后我們一看到“聞雞起舞”這個成語就會想到聽到雞叫就起床練武習藝的祖逖、劉琨。５、同桌間試講。５、指名再讀，師生評價。在引用人物原話時，通常要交代說話者是誰，說話時的動作、神態(tài)、語氣等，這部分內容的位置可以有所不同，可以放在引用的人物話語的前邊，可以放在后邊，也可以放在中間。對被同學猜出了，且公認為描寫準確的小作者加以表彰。四、修改謄寫１、大家邀請有代表性的一、二位學生朗讀自己的習作。我們大家也有許多熟悉的人，在他們身上有許多值得寫的事，這次我們就來學著寫一寫。哪位“故事大王”給全班同學講？挑選一、二名“故事大王”講故事。５、讀成語故事，了解故事內容。２、寫一篇習作，介紹自己熟悉的人的一件事。2．各自輕聲讀故事，注意生字的讀音，借助注音認真拼讀，把故事讀通順。3．指名朗讀交流。A、指名讀句子。2．議一議：為什么該同學沒說出名字而我們也能猜出習作寫的是誰？3．請作者介紹為什么能把同學介紹得如此準確、生動？三、總結習作要領引導學生明確：A、寫的都是生活中真真實實的事情；B、要了解一個人，平時要多關注他，做個有心人?！蔽渌傻溃骸熬陀形辶攵鄷r，你盡數(shù)篩將來。”店家被他發(fā)話不過，一連又篩了三碗。若是過往客人到此，只吃三碗，更不再問。武松吃了道：“好酒！”又篩下一碗。此去離縣治還遠。A、事情發(fā)生的時間B、事情發(fā)生的地點C、事情中的主要人物D、事情的起因E、事情的經(jīng)過F、事情的結果三、教師指導寫好人物形象：A、抓特征，一定要抓好肖像描寫千人千面，人的外表是很少有雷同的。教學流程一、談話，激發(fā)學生習作的興趣。如儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色等等。2．聽了以后有什么想法，大家互相交流。3．自主發(fā)現(xiàn)引用人物的對話的三種不同形式。五、　很靈活　粗笨、結實2．因為水牛的脖子能為人類干活，而長頸鹿、烏龜?shù)牟弊又荒転樽约鹤鍪?，它們感到慚愧。我會用“人非生而知之者，孰能無惑？”造句。C．那條狗總在叫。傍晚的小河真可愛。i肥羊　灬　8　r225。九月菊花姿百態(tài)，十月芙蓉正上妝，冬月水仙案上供，臘月寒梅斗冰霜。第二篇：語文園地二語文園地二t225。小組合作完成在書中的圈畫。（1）讀一讀，連一連?！保?）自由讀詞語，檢查熟讀情況。：讀一讀，做動作。兒歌回憶：右下半圓b b b，左下半圓d d d。：讀一讀，比一比。師：4號4號什么字？生：4號4號是個音，音樂的音。游戲過程：火車接龍讀，從小組開始，組員從第一個順次往下讀，每人讀一天的課程表，再往復。，正確區(qū)分形近字母、平舌音和翹舌音。本題旨在復習學過的12個生字，可采用同桌對讀、指名讀等方式指導學生熟練地讀出生字，并發(fā)現(xiàn)：第一行字的讀音中都有韻母ɑ，第二行字的讀音中都有韻母i，第三行字的讀音中都有韻母u。低年級的學生喜歡通過做游戲來學習。本題讓學生用手勢、繩子、小棍等多種方法擺字母，幫助學生記憶字母形體。第一部分是“識字加油站”。教師需要讓學生多讀，會區(qū)分平舌音和翹舌音。五是“把同類的事物涂上相同的顏色”。可通過小游戲“我會找，我會說”，引導學生觀察圖畫，說說圖畫中有哪些景物，讓學生舉一反三，用簡單的數(shù)量短語說說教室里、家里等場所中的事物，如“一張床、三把椅子、六支筆”，初步學習在生活中正確使用量詞。，能正確朗讀《剪窗花》，初步感受傳統(tǒng)民俗的情趣。踩上拼音風火輪，風風火火闖五關。（3）同桌合作，互相檢查與評價。（2）游戲：抽卡片。（2）一邊讀，一邊做動作。 zi”，讀好三拼音節(jié)與輕聲音節(jié)。（2）再讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？要點：第一行字的讀音中都有韻母ɑ，第二行字的讀音中都有韻母i，第三行字的讀音中都有韻母u。教師或家長，讀給孩子聽?！　uān　shuān　　zhēnɡzh232。(1)小鬧鐘有________的身子，________的臉，還有三根__________。我喜歡我的小鬧鐘。（）（）（）賬本祝賀賠錢我發(fā)現(xiàn)上面加點字的________是一樣的。()(2)這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷