【正文】 ，要把“清楚”與“看”換一下位置，變?yōu)椤澳芸辞宄O細(xì)微的東西。帶著學(xué)生把翻譯一起整齊地說了一遍。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳 云端，為之怡然稱快。夏夜里，蚊群發(fā)出雷鳴似的叫聲，我心里把它們比作群鶴在空中飛舞，這么一想，眼前果真就出現(xiàn)了千百只白鶴；抬頭看著它們，連脖子也變得僵硬了。）。我們已經(jīng)完成了從“言”到“意”的轉(zhuǎn)化，下面，我們就來研讀這篇文章了。（板書）自學(xué)指導(dǎo):3：把蚊子比作群鶴在空中飛舞，把叢草當(dāng)成樹林，把蟲子、蚊子當(dāng)成野獸，把土塊凸出部分當(dāng)成丘陵，低陷部分當(dāng)成山溝，把癩蛤蟆當(dāng)作野獸??作者從中獲得了許多“物外之趣”，作者為什么會有“物外之趣”呢？ 學(xué)生自學(xué)，教師巡視。）請同學(xué)們講講自己童年的趣事。當(dāng)時(shí)，科舉制度已廢除，但在北洋軍閥政府統(tǒng)治下，封建文化和封建教育仍根深蒂固。）了綻（zh224。（通過“我”——咸亨酒店小伙計(jì)的口述，記敘了清末下層知識分子孔乙己一生的不幸遭遇和悲慘結(jié)局。（補(bǔ)充板書：鮮明的階級對立。小說以咸亨酒店為中心舞臺展開情節(jié)，孔乙己悲劇的一生得到了完整而深刻的表現(xiàn)?？滓壹航?jīng)濟(jì)狀況、社會地位與思想意識的嚴(yán)重矛盾，充分說明了他深受封建思想毒害。逼得他“青筋條條綻出”睜大眼睛，進(jìn)行爭辯。不看對象，“多乎哉，不多也”的詞句脫口而出，說明迂腐可笑，麻木不仁。用哄笑來寫孔乙己的悲劇，更使人感到封建社會的黑暗、悲涼，更沉重地鞭撻了罪惡的封建制度，并“揭出病苦，引起療救的注意”，產(chǎn)生特殊的藝術(shù)效果。分析二”回答明確：側(cè)寫孔乙己因偷竊被打成殘廢，用“竟”和反詰句突出丁舉人作為地方上封建一霸的兇橫殘暴和狠毒。梯田文化教輔專家〔提問〕：“我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。（三）以“我”——酒店小伙計(jì)的見聞為線索組接生活畫面，使人物性格脈絡(luò)清楚，故事情節(jié)的展開線索分明，結(jié)構(gòu)安排嚴(yán)謹(jǐn)完整，增強(qiáng)了親切感和真實(shí)感。七、師生共同歸納欣賞本文精巧的布局明確要點(diǎn)：（一）描述魯鎮(zhèn)咸亨酒店，為典型人物活動提供了典型環(huán)境?？滓壹阂呀?jīng)不成樣子，周圍的人們?nèi)詫λ⌒Γ@反映了人們的冷漠無情、麻木不仁。二、學(xué)生朗讀第10 節(jié)〔提問〕：掌柜忽然說：“孔乙己長久沒有來了”，這樣寫的作用是什么？梯田文化教輔專家明確：“忽然”，說明偶爾想起，他在掌柜等人頭腦里印象不深，只是由于他欠的十九個(gè)錢才想起，承接上文（“沒有他，別人也便這么過”），又引起下文（一酒客講“他打折了腿”）。封建制度的壓迫剝削和毒害，在被壓迫者中間，形成了隔膜冷漠心理。五、學(xué)生朗讀第8 節(jié)〔提問〕：孔乙己教小伙計(jì)寫“茴”字和給小孩吃茴香豆表現(xiàn)了孔乙己什么性格特點(diǎn)？明確：教“茴”字的四種寫法，見小伙計(jì)毫不熱心，便長嘆惋惜，說明孔乙己把僵化無用的“學(xué)問”視如至寶，說明迂腐不堪，中毒甚深。而別人從描紅紙上“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里替他取綽號正是對孔乙己這種欲上不能、欲下不甘的迂腐性格的強(qiáng)烈諷刺與揶揄。）明確：“短衣幫”與“長衫客”之間等級森嚴(yán)，隔著鴻溝。學(xué)生思考討論回答?！蔡釂枴常汗适掳l(fā)生在什么地點(diǎn)和時(shí)間？ 明確：地點(diǎn)：魯鎮(zhèn)咸亨酒店時(shí)間：“這是20 多年前的事”（由此理解孔乙己生活的時(shí)代背景。五、學(xué)生朗讀全文，或聽錄音，獲得整梯田文化教輔專家體印象。）羼（chān）蘸（zh224。二、簡介寫作背景：要點(diǎn)：《孔乙己》寫于1918 年冬，最初發(fā)表于1919 年4 月出版的《新青年》雜志，后收入小說集《吶喊》。因?yàn)橥氖呛闷娴模氖歉挥谙胂竦?，童心是無比可貴的。檢查效果。2．領(lǐng)悟作者的奇思妙想，豐富自己的想像力。（四）達(dá)標(biāo)測試(D)A． 方出神 B． 余常于土墻凹凸處 C． 蓋一癩蝦蟆 D． 果然鶴也：1）.鞭數(shù)十（“鞭”，鞭子，活用作動詞，“用鞭子打”的意思。檢查效果。若出現(xiàn)無法翻譯或無法理解的語句可先與小組同學(xué)討論。(帶著學(xué)生翻譯第一段，把一些重點(diǎn)的詞記在黑板上。第三種，調(diào)換法。就本文而言，應(yīng)該讀出什么樣的感情？——愉悅自豪】 【讀出古人搖頭晃腦的一點(diǎn)感覺】（三）疏通文意 同學(xué)們剛剛接觸文言文，請你們把它和現(xiàn)代文比較一下，看看二者最明顯的區(qū)別是什么？（簡潔）那簡潔的文言文要怎樣翻譯為現(xiàn)代漢語呢？下面老師以第一段為例，教大家文言文翻譯的五種方法。翻譯全文。【板書】第5課、唐朝的外交一、唐朝對外交往活躍的原因及遍及的地區(qū)二、唐朝與新羅的交往三、唐朝與日本的交往：鑒真東渡四、唐朝與天竺的交往：玄奘西行五、唐朝的疆域以及唐對世界的影響 【教學(xué)反思】本課教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，導(dǎo)入很深刻，板書安排恰當(dāng)，課堂氣氛活躍，但是最后一個(gè)內(nèi)容的時(shí)間安排不夠恰當(dāng)，沒有留給學(xué)生5分鐘左右的消化鞏固時(shí)間?！彼摹⑿饰餍姓故尽段饔斡洝分械娜宋?，提問：電視劇《西游記》中的主角唐僧的原型是歷史上的哪個(gè)人物？玄奘為什么要去天竺？玄奘為中印文化交流作出了哪些貢獻(xiàn)？教師講解：玄奘西游學(xué)佛和玄奘學(xué)佛后堅(jiān)決回國的史實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)玄奘為實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)執(zhí)著追求和熱愛祖國的精神。展示遣唐使船圖片，與學(xué)生一起分析日本派遣唐使的目的、次數(shù)、作用等。這首詩是顧云贈送給新羅朋友崔致遠(yuǎn)的一首離別詩。多媒體課件與講解相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新羅與唐朝的交往；日本與唐朝的交往（鑒真東渡）；以及天竺與唐朝的交往（玄奘西行）等知識點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思考從古至今對外開放政策既是一個(gè)國家發(fā)展的標(biāo)志之一，也是一個(gè)國家發(fā)展的原因之一。說說你童年中有趣的事，善于從聯(lián)想中發(fā)現(xiàn)事物的美妙。參考注解，試說說作者提到的“物外之趣”指的是什么？“物外”，指超出事物本身。分別找三個(gè)同學(xué)用簡潔的語言概括這三件趣事。夏夜里，蚊群發(fā)出雷鳴似的叫聲，我心里把它們比作群鶴在空中飛舞，這么一想，眼前果真就出現(xiàn)了千百只白鶴；抬頭看著它們，連脖子也變得僵硬了。形容幾段驚恐疑懼，或者妄自驚擾。三、朗讀課文，合作理解課文集體朗讀課文，注意讀出一個(gè)老人回憶往事時(shí)的那種恬然、悠然，但又飽含愉悅的感情。抽讀、點(diǎn)評反復(fù)朗讀課文五、合作學(xué)習(xí)文言文句子直譯六法：擴(kuò)：單音節(jié)詞擴(kuò)成現(xiàn)代漢語雙音節(jié)詞換：文言文詞語換成現(xiàn)代漢語。 ma）四、朗讀課文、注意朗讀節(jié)奏自讀、小組合作朗讀、表演性朗讀 朗讀提示：示例句中“/”表示明顯的停頓，“?”表示極短的停頓昂首/觀之，項(xiàng)/為之?強(qiáng)使之/沖煙/而飛鳴，作/青云?白鶴/觀見/藐小之物/必/細(xì)察其紋理，故/時(shí)有/物外之趣。三、初讀課文，弄清字詞 童稚（zh236。一生為幕僚?！逼渲小爸耨R”就是小孩子將竹竿跨在襠下當(dāng)作馬來騎。，豐富自己的想像力。（開放性題目，學(xué)生自由發(fā)揮）教師點(diǎn)撥：文章語言的質(zhì)樸、真誠，表現(xiàn)了居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格力量，能夠給我們以深刻的啟迪和思考。由于社會的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。⑤居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系？明確：她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。②本來是“孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月”，作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂的記憶”，這說明了什么？明確：因?yàn)榍髮W(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú)，她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。居里》一文中說“居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個(gè)比較光明的未來”。板書設(shè)計(jì)： 自然景物 思維方式 新的形象 物外之趣 夏蚊成雷 群鶴舞空 怡然稱快 草叢、蟲 蚊、土礫 聯(lián)想和想像 森林、野 獸、丘壑 怡然自得 癩蛤蟆 龐然大物 拔山倒樹 大快人心(鞭打、驅(qū)趕)教學(xué)反思 學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就；學(xué)習(xí)本文語言的質(zhì)樸美。四、小組展示合作學(xué)習(xí)的成果。“物外之趣”非物自身所有，卻又與物有關(guān)，“物外之趣”在于善于觀察，善于想像，才能因物而生成意趣。第二課時(shí)一、檢查課文的背誦情況，及時(shí)反饋。(之，蚊子。怡然：安適、愉快的樣子。f補(bǔ)：省略內(nèi)容或關(guān)聯(lián)詞補(bǔ)出來。三、合作學(xué)習(xí)，探究質(zhì)疑（1）提出合作學(xué)習(xí)的要求 a、自由朗讀課文； b、根據(jù)課下注釋疏通文意，并將不懂之處圈畫出來。(1)見／藐小之物／必／細(xì)察其紋理，故／時(shí)有／物外之趣。)怡(y237。但“書讀百遍、其義自見”，通過反復(fù)誦讀，這個(gè)問題是不難解決的。書中記敘了夫妻間平凡的家居生活和各地游覽見聞，記敘了自己大半生的經(jīng)歷，歡娛處和悲苦處兩相對照，真切感人?！爸耨R”是小孩子跨在竹竿上當(dāng)馬來騎，這種游戲表現(xiàn)了小孩子豐富的想象和天真。理解只有善于觀察，善于聯(lián)想想像，才能有物外之趣。初步了解古文與現(xiàn)代文的異同詞，掌握學(xué)習(xí)古文的規(guī)律。字三白，號梅逸，長洲（今江蘇蘇州市）人。學(xué)好文言文關(guān)鍵在于培養(yǎng)語感。（字音）⑵朗讀要注意抑揚(yáng)頓挫。i)(h225。(4)昂首／觀之，項(xiàng)／為之強(qiáng)。(2)教師講解文言文翻譯的方法：文言文句子直譯六法 a擴(kuò)：單音詞擴(kuò)成現(xiàn)代漢語雙音詞。詞語積累余(我)張目（睜大眼睛）藐小（細(xì)?。┲?的)其（它的，指“藐小之物”。文言文虛詞積累：“之”的用法：（1）見藐