【正文】 教材的重點和難點:（一）教學重點：能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。能借助字典學習生詞，初讀課文，提出問題能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。詞語歸類，特別是意思相近的詞語歸類，是以詞解詞的最好辦法。本冊的課后練習設計，對此予以了應有的重視。要提高學生的獨立閱讀能力，激發(fā)學生自主讀書的積極性，就必須引導學生通過讀書，抓住課文的聯(lián)系點，整體把握課文的主要內(nèi)容，步步深入地“體會文章表達的思想感情”。因為是關(guān)鍵詞句，所以在閱讀教學中，如果抓住它引導學生步步深入地閱讀課文，就可以起到牽一發(fā)而動全身的效果。抓好“積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段”的學習?！伴喿x摘記”是“積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段”的主要形式之一，也是小學生寫讀書筆記的主要內(nèi)容之一。主要形式有：一是在閱讀中體會、吸收；二是在讀寫練習中鞏固、積累；三是在遷移運用中內(nèi)化、吸收。教學時，老師要引導學生捕捉課文中的動情點，走進文本，與文本進行深層“對話”，真切地體會課文表達的思想感情，與課文中的主人公及其作者產(chǎn)生強烈的共鳴，如《第一次抱母親》中“母親竟然這么輕，我心里很難過”就是課文動情點之一。抓關(guān)鍵詞（句）。一篇課文是一個緊密聯(lián)系的統(tǒng)一體，把握文章的主要內(nèi)容，必須從整體入手。（3）字、詞典是閱讀理解詞語和句子意思的重要工具。當學生找出“循規(guī)蹈矩”就是“按通常的切法”，“卻未”用過“另一種切法”后，再引導學生讀4兩個自然段，具體說說“循規(guī)蹈矩”的切法是怎么切的，為什么說小男孩的切法不是“循規(guī)蹈矩”的？這樣把“循規(guī)蹈矩”與人的具體行為做法聯(lián)系起來，既大大地化解了理解的難度，又使這個詞語形象地積累在學生的腦海中。能按要求預習課文。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（4）能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。識字寫字。（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習慣。意在豐富語言教育的內(nèi)涵，提高學生的語言實踐能力?！罢n文”共安排23課，分為7個單元。習作水平有待提高；語文課上發(fā)言較少，口語表達能力不高，習作水平有待提高；個別家長疏于管教，學生練習作業(yè)難以完成，所學的知識得不到鞏固。廣泛采用活動型教學模式，引導學生在自主活動中自我體驗感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓練技能，養(yǎng)成習慣。遵循品德與社會課的教學理念（1）幫助學生參與社會、學習做人品德與社會課程教學的核心是幫助學生參與社會、學習做人。（2）轉(zhuǎn)變教學觀。教學難點：在了解家鄉(xiāng)風俗來歷的基礎上，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹立移風易俗的觀念，增強社會責任感。知道交通工具的作用，真切感受它給人們的生產(chǎn)和生活帶來的方便；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點，學會根據(jù)實際情況選擇合適的交通工具順利到達目的地；了解從古到今我國交通運輸設施和交通運輸方式的巨大變化，感受交通運輸業(yè)的迅速發(fā)展，激發(fā)學生對祖國及家鄉(xiāng)的熱愛；學會編制小報；認識通信的迅猛發(fā)展。促進學生良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。用好教材，做教材“再開發(fā)”的智者。結(jié)合具體實例，知道5的倍數(shù)的特征；能找出100以內(nèi)的5的倍數(shù)；理解奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的含義；會分解質(zhì)因數(shù)。整個班級形成了熱愛學習、積極向上的班風。重視閱讀與習作的有機結(jié)合，處理好讀與寫的關(guān)系。在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內(nèi)容，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性。5。了解學生原來的學習情況，從實際出發(fā)，讓學生端正學習態(tài)度，多鼓勵學生，提高學生學習。4。（三）統(tǒng)計與概率游戲公平。3。第六單元屬于統(tǒng)計與概率。一是小數(shù)的認識和加減法。四、主要措施以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓同學在樂中學、學中用，從而保證同學英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。四年級第二學期教學計劃9一、同學知識能力習慣態(tài)度分析四年級的大局部同學對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)同學由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。利用word制作電子報。第六單元 《造型廣場》手工制作、泥工、電腦課，這單元都是動手的。并且，喜歡我們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍в屑y樣的用品，知道它們的由來。Module7用1周的時間進行各單元的總復習，119周按知識歸納復習，準備迎接期末考。培養(yǎng)有能力的學生，關(guān)注學困生，組織學生一幫一或者互助小組，共同進步，有效地利用好學生在校時間，做好培優(yōu)補差的工作。四、教材重點難點歸納26個字母在單詞中的發(fā)音,做好音標的滲透。但學生的基礎知識仍然不扎實，特別是單詞的記憶一直都是教學中的重難點，聽力和知識運用能力也還要著重培養(yǎng)。相應措施是加強對他們良好學習品格的培養(yǎng)，督促他們上課專心聽講，同時適當利用課外時間多幫助他們。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。上課注意力不夠集中，且又由于幾乎全班都來自外省，帶嚴重口音，英語發(fā)音有困難。難點：平行四邊形、三角形和梯形的認識。數(shù)學思考方面在探索計算方法、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中，開展類比、猜想、歸納、驗證等活動，發(fā)展合情推理能力；在探索自然數(shù)的一些特征，學習用字母表示數(shù)的過程中，進行觀察、比較、分析、綜合，進一步發(fā)展抽象思維，增強符號感；在探索平面圖形的特征、對圖形進行簡單變換以及設計圖案的過程中，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念；在收集和整理數(shù)據(jù)、選擇相應的形式描述數(shù)據(jù)，以及對統(tǒng)計結(jié)果進行分析和解釋的過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念。班里個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。讓學生在普遍參與中發(fā)展自己的特長。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。二、教材分析教材內(nèi)容：本冊教材有八課，第一課《跳起來》；第二課《少年的歌》；第三課《水鄉(xiāng)》；第四課《童年的音樂》；第五課《風景如畫》；第六課《搖籃曲》；第七課《回聲》；第八課《向往》。(3)聯(lián)系具體問題初步認識折線統(tǒng)計圖，初步掌握用折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方法，能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化特點進行簡單的分析、交流。本冊教材主要特點：本冊教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的已有經(jīng)驗與生活體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性、靈活性的教學方法等特點。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規(guī)律。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法。9．在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。6．養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。在期末利用18周的時間進行各單元的總復習，19周按知識歸納復習，準備迎接期末考。Module1由于剛開學，而且出現(xiàn)了較為復雜難懂的現(xiàn)在進行時態(tài)，所以速放慢，爭取學生一開始就能基本理解和掌握，預計在第三周前后完成。利用直觀教具和多媒體課件相結(jié)合，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用。三、教材重點難點歸納26個字母在單詞中的發(fā)音, 做好音標的滲透。大部分都是獨生子女，自我意識比較強烈，很少為其他人著想；（3）分化嚴重。同時，作為一名年輕老師，對新媒體新方法的學習還是比較快的，本希望能夠更好的學習，更好地成長。、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。vegetables Unit 5 My clothesClothes。第三篇：2017—2018第二學期四年級英語下冊教學計劃2017—2018第二學期四年級英語下冊教學計劃一、班級學生情況分析四年級有兩個班, 從學習情況來看，其中一個班學生的英語基礎知識差，沒有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣，特別有幾個學生作業(yè)不能自覺、認真、按時完成；在課外良好的學習習慣，獨立認識單詞及閱讀能力差，兩級分化較嚴重。能按四會要求掌握所學句型。三、教學目的任務能按四會、三會的要求掌握所學單詞。爭取家長的支持，有效地利用好學生的校內(nèi)外時間，培養(yǎng)有能力的學生，關(guān)注學困生，做好培優(yōu)補差的工作。在已有的英語朗讀習慣的基礎上，鼓勵學生從人物特征出發(fā)，分辨語音、語調(diào)，培養(yǎng)語言的感悟能力。第一篇：2012學年第二學期四年級英語教學計劃2012學年第二學期四年級英語教學計劃一、指導思想：全面貫徹市、區(qū)教研室新學期的工作部署，以實施素質(zhì)教育為中心，以四年級下冊教材編寫指導思想為核心，結(jié)合我校四年級學生的實際，采用適合他們的教學方法，踏實有效地開展教學工作，努力提高學生的英語語言綜合素質(zhì)。培養(yǎng)良好的學習習慣，能做到書寫整潔規(guī)范，了解英語句子的書寫規(guī)則，能用3到5個簡單句子描述圖片。分層布置作業(yè)，布置對學生學習幫助較大的作業(yè)，鼓勵有能力的學生在做好課內(nèi)作業(yè)的基礎上多進行課外閱讀（如英語周報等），學困生則只作基本要求。二、教材分析：本書在學生的聽說讀寫上面有了質(zhì)的飛躍，教以往不同的是，更加提高了學生的自學能力，和閱讀興趣。四、教材重點難點能按四會、三會的要求掌握所學單詞。４、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。place Recycle 1Unit 4 At the farmAnimas, number。，巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。但是，盡管三四年級的跨度教學有著較大的挑戰(zhàn)，但顯然這也是一個很好的鍛煉機會，我相信勤能補拙，加上兩年的教學積累，我相信我很快能夠把握教材，能夠找到適合自己的，可操作的教學方法去突破重難點。新學期初，很多學生的精神面貌較差，比較懶散，教學常規(guī)上仍需加強；（2）自我中心。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，語音語調(diào)準確、恰當。另外，學生的書面及口頭作業(yè)也納入獎勵范圍，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。具體進度按實際教學進行調(diào)整。17周進行復習并完成第五六單元的單元檢測和評講。教材的教學目標本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。能復述敘事性課文的大意。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。教科書通過具體的語言，為學生營造了學習環(huán)境。(2)教材分析本冊教材內(nèi)容包括：乘法、升和毫升、三角形、混合運算、平行四邊形和梯形、找規(guī)律、運算律、對稱、平移和旋轉(zhuǎn)、倍數(shù)和因數(shù)、用計算器探索規(guī)律、解決問題的策略、統(tǒng)計、用字母表示數(shù)等。了解容量的意義及其常用計量單位。教師應該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。通過學習本冊教材，認識一些樂器，學習演奏方法。激發(fā)學生學習音樂的興趣，提高對音樂的理解、表達和創(chuàng)造能力。六、教學進度略四年級第二學期教學計劃4一、學生情況分析本班共有學生36人，總體說來，學生基礎能力發(fā)展比較均衡，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng)。（3）聯(lián)系具體問題初步認識折線統(tǒng)計圖，初步掌握用折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方法，能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化特點進行簡單的分析、交流；初步學會根據(jù)數(shù)據(jù)特點和實際需要選擇統(tǒng)計圖。 解決問題的策略。但是有部分學生學習習慣不好，經(jīng)常不完成英語作業(yè)。三、本學期教學要達到的教學目標1 能聽說讀寫71個短語和單詞以及10組句子和7個單詞（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字和顏色等幾個話題）。另外剛轉(zhuǎn)學來的8名學生更是困難重重，個別連英語都沒接觸過。二、學生分析四年級學生已經(jīng)具備了一定的英語學習能力，積累了一定的語言知識，能對學過的知識進行一定的自主運用和表達。知道26個字母在單詞中的發(fā)音，初步嘗試用音標拼寫單詞。分層布置作業(yè)，布置對學生學習幫助較大的作業(yè)，作業(yè)分成必做作業(yè)和選做作業(yè)，鼓勵有能力的學生做好選做作業(yè)，學困生則不做要求。17周進行復習并完成第五六單元的單元檢測和評講。第二單元 《學習畫紋樣》本單元內(nèi)要求學生學習紋樣是怎樣誕生的。在這里，我們有編織、手撕、還有剪紙（用花邊剪刀）等，用彩紙創(chuàng)造出美麗的世界。在word中實現(xiàn)圖文混排。加強教師業(yè)務知識和上機能力的培訓。初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。二、教材情況分析：教材總共分為七單元。其中第一單元，第三單元，第五單元屬于數(shù)與代數(shù)；第二單元和第四單元屬于空間與圖形。結(jié)合具體情境，使學生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。通過實際觀察，學生體會到在不同的位置觀察同一景物，看到的畫面不同；能辨認從不同位置拍攝的相應照片和先后順序；能辨認從觀察點高低、遠近拍攝到的相應照片和先后順序。體現(xiàn)解決問題策略的多樣性，是每個學生都能在設計方案中獲得成功。四、教學工作中的主要措施1。在教學中，結(jié)合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學、靈