跳繩總結(存儲版)
【正文】 叉跳,雙腳跳、單腳跳……五花八門,兩個人拿一條短繩,蹦跳著,簡稱為“雙雙跳”.師生關系融洽在跳繩的過程中,搖著長繩,有順序地組織學生跳；有時學生作搖手,組織一個學生在面前,師生同心協(xié)力,第三篇：跳繩小組活動總結石羊小學（20182019）學年上期跳繩小組活動總結經(jīng)過一學期的跳繩活動，學生有不少收獲，我將從以下兩個方面進行總結：一、群體性方面自覺性提高在剛開始組織跳繩時，所有學生都非常興奮，一拿到繩子，就飛快地奔跑著、跳著。有時指導教師作搖手，搖著長繩，有順序地組織學生跳；有時學生作搖手，指導教師和學生一起跳。其中花樣跳繩就是一項既有體育性，又兼?zhèn)鋳蕵沸院捅硌菪缘倪\動 ,他融入了街舞、跳繩、音樂、雜技、武術、京劇等眾多元素在內(nèi)的表演項目，處于舞蹈與體育競技之間。并將花樣跳繩有機地融合到體育課、大課間和課外活動之中，使體育教學的三個部分融為一體。通過練習—討論—實踐—再練習，尋找出更多、更有趣的短繩和長繩結合跳的方法。五、實施途徑通過各種教研活動公開課、專題講座、培訓、大課間現(xiàn)場交流等活動進行花樣跳繩跳法和技巧的培訓，讓老師們懂得花樣跳繩對小學生體質健康的重要作用，提升體育課堂、大課間、課外活動的魅力。軟化場地少，不適合長時間進行跳繩鍛煉，今后需要設置塑膠場地，便于學生體育鍛煉。根據(jù)花樣跳繩項目的特點，結合學生身心發(fā)展的差異性，確定評價水平一、水平二、水平三學生的標準，把對學生花樣跳繩的考核，作為教學效果、衡量學生花樣跳繩能力水平的一種手段，靈活掌握測試標準，樹立學生學習花樣跳繩的自信心。二、主要優(yōu)點：所有學生在課前都做了充分的準備，每人都準備好了適合自己的跳繩，在課上也能做到認真聽老師的口令和指導，按照要求活動。通過一段時間花式跳短繩的社團活動，全體學生的興趣和愛好和花式跳繩的技術都得到了不同程度的提高，對學生積極參加體育鍛煉起了促進與引導作用。每學期開展以“花樣跳繩”為主題的形式多樣的花樣跳繩比賽。大部分學生對跳繩產(chǎn)生了濃厚的興趣，還不斷發(fā)明了一些新的跳法，花樣跳繩正以獨特的魅力在校園鋪開。通過練習促進學生智力的發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。使學生在鍛練身體的同時，學會發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。希望通過花樣跳繩運動的開展將我市小學生體質健康標準進一步提升?？偠灾K活動豐富了學生的課余生活，增強了學生體質，
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