跳繩總結(jié)(已修改)
2024-10-17 09:47 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：跳繩總結(jié)跳繩社團(tuán)總結(jié)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的跳繩社團(tuán)活動(dòng),學(xué)生有不少收獲,我將從以下兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：一、群體性方面自覺(jué)性提高在剛開(kāi)始組織跳繩時(shí),所有學(xué)生都非常興奮,一拿到繩子,就飛快地奔跑著、跳著。在指導(dǎo)員的帶領(lǐng)下,學(xué)生學(xué)會(huì)了把繩子卷起來(lái),有組織、有秩序地排著隊(duì)走到本活動(dòng)所在的區(qū)域內(nèi)跳繩?；顒?dòng)完畢后,學(xué)生們也都自覺(jué)地把繩子卷起來(lái),排隊(duì)有秩序地回到教室?；迂S富學(xué)生的模仿和創(chuàng)新能力非常強(qiáng)。剛開(kāi)始很多學(xué)生都不太會(huì)跳繩,只是興奮地拿著繩子亂奔亂跳。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的練習(xí),學(xué)生學(xué)會(huì)了很多花樣。例如正交叉跳,后交叉跳,雙腳跳、單腳跳??五花八門(mén),各式各樣。有的學(xué)生很有創(chuàng)意,兩個(gè)人拿一條短繩,蹦跳著,簡(jiǎn)稱為“雙雙跳”。師生關(guān)系融洽在跳繩的過(guò)程中,老師和學(xué)生融成一片。有時(shí)老師作搖手,搖著長(zhǎng)繩,有順序地組織學(xué)生跳；有時(shí)學(xué)生作搖手,老師和學(xué)生一起跳。老師跳短繩,組織一個(gè)學(xué)生在面前,師生同心協(xié)力,配合得非常好。經(jīng)過(guò)這些活動(dòng)中,老師和學(xué)生的關(guān)系更融洽了。二、出現(xiàn)的問(wèn)題學(xué)生能力提高了，現(xiàn)有的跳繩不夠?qū)I(yè)，我們需要選夠一些專業(yè)的“速度繩”和“節(jié)拍繩”。小組活動(dòng)，小組長(zhǎng)的能力還需要繼續(xù)培養(yǎng)。第二篇：跳繩活動(dòng)總結(jié)少年宮跳繩活動(dòng)總結(jié)協(xié)合中心小學(xué) 張文娟一、通過(guò)跳繩興趣小組活動(dòng),相比于以前,學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)多,不是寫(xiě)作業(yè)就是背書(shū),現(xiàn)在學(xué)生參加了跳繩活動(dòng),活躍鍛煉了身心,、通過(guò)跳繩興趣小組,增加了學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí),發(fā)展了學(xué)生的體質(zhì),體育教學(xué)方面比較薄弱,學(xué)生鍛煉的時(shí)間,方式難得到有效的保證,、,但到了后來(lái)熱情就少了,不能從一種“育”,體育課程本來(lái)就艱難有限,學(xué)生有不少收獲,我將從以下兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：一、群體性方面自覺(jué)性提高在剛開(kāi)始組織跳繩時(shí),所有學(xué)生都非常興奮,一拿到繩子,就飛快地奔跑著、,學(xué)生學(xué)會(huì)了把繩子卷起來(lái),有組織、,學(xué)生們也都自覺(jué)地把繩子卷起來(lái),、花樣豐富,后交叉跳,雙腳跳、單腳跳……五花八門(mén),兩個(gè)人拿一條短繩,蹦跳著,簡(jiǎn)稱為“雙雙跳”.師生關(guān)系融洽在跳繩的過(guò)程中,搖著長(zhǎng)繩,有順序地組織學(xué)生跳；有時(shí)學(xué)生作搖手,組織一個(gè)學(xué)生在面前,師生同心協(xié)力,第三篇：跳繩小組活動(dòng)總結(jié)石羊小學(xué)（20182019）學(xué)年上期跳繩小組活動(dòng)總結(jié)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的跳繩活動(dòng)，學(xué)生有不少收獲，我將從以下兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：一、
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