假期集體備課計劃(存儲版)
【正文】 校還要通過領導深入課堂聽課，進一步落實備課的效果。特別是對年輕教師，更應講清原因，他們真正理解“為什么這樣做？”，同時感悟出“怎么做？”，做到評中帶學，達到：“評一課——促多人——帶一方”的目的。聽課、評課記錄①先由主備人談本節(jié)課的教學設計和思路；②然后由聽課教師對這課的教學目標重點、難點；教學環(huán)節(jié)；上課教師在教法運用和學法指導方面是否得體得當；教學效果（特別是學生方面的）；板書設計等等方面進行實情評析，作到評課不評人，主要以課例為主，達到：“評一課——促多人——帶一方”的目的。只要有了檢查作保障，各組的集體研討都能保證有序進行。固定時間、地點、研討內容，以教研組為單位，進行集體研討。二、“集體備課”的具體要求集體備課離不開教師的全員參與和共同研討，他要求同科或相關學科的教師為實現(xiàn)共同的教學目標和完成共同的教學任務，通過相互討論、集體研究等形式制定出統(tǒng)一的教學計劃和方案。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。備課組以學生的實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現(xiàn)。（一）個人初備，一定要認真學習和研究課程標準、教材、教學參考書以及其他相關材料；一定要突出重點，抓住關鍵。三、工作重點：借用備課組的集體力量，認真研究“新課程、新理念”下的課堂教學。認真開展年級組集體備課活動，在備課中抓住三個結合：與新理念相結合，與集思廣益相結合，與課堂高效相結合。備課的形式還有很多，但追求只有一個，就是實現(xiàn)高效。備課組教師授課后要進行交流，并對每個教師的教學進行評估，肯定其成績，指出其不足，以便提高每個教師的教學水平。一般由中心發(fā)言人先發(fā)言，教師們共同探討，相互補充，使教案內容更加完善。抓好常規(guī)工作。三、工作內容：認真學習新課程的教學方法，深化課堂教學改革。四、集體備課配檔表時間 地點 內容 參加人員 負責人第二篇：集體備課計劃集體備課計劃為了推進課堂教學的發(fā)展，達到素質教育的全面實施，進一步優(yōu)化課堂教學，提高教學水平。為確保教師集體備課效果，與市教研室安排不發(fā)生沖突，我部根據(jù)總校安排，在七月二十一、二十二、二十三、二十四四天時間里進行學部教師集體備課研討，現(xiàn)將具體要求安排如下：一、備課時間：上午8:00—11:00，其中9:15—9:45休息半小時，下午1:30—4:30，其中2:45—3:15休息半小時。二．工作目標：進一步提高教師的集體備課意識，使教師具有較強表達能力和語言溝通能力，形成良好共同研討氛圍，集體備課實現(xiàn)高效發(fā)展奠定基礎。在制定教學目標時：突出“情感、態(tài)度、價值觀”的多維設定，備課過程中注重學生的主體性，關注學生的合作學習、探究學習問題設定，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉變，努力提高課堂有效性。同時，教師備課時，必須寫出備課提綱，確定教學的重點和難點，提出具體的教學目標，并盡可能地拓展思維，盡力提出有獨創(chuàng)性的教學設計方案；也可以提出自己有疑慮的地方，以便集思廣益，共同攻克疑難之處。因此有必要進行集體聽課，以便及時總結經(jīng)驗教
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