【正文】 卻”字直貫下句，意謂：“卻下水晶簾”，“卻去望秋月”，在這兩個(gè)動(dòng)作之間，有許多愁思轉(zhuǎn)折返復(fù)，所謂字少情多，以虛字傳神。即謂作者應(yīng)與所寫(xiě)對(duì)象，保持一定距離，并保持一定“矜持”與冷靜。為什么詩(shī)人一夜未眠呢？首句寫(xiě)了“月落、烏啼、霜滿(mǎn)天”這三種有密切關(guān)聯(lián)的景象。第四篇：古詩(shī)詞鑒賞論古詩(shī)詞鑒賞對(duì)大學(xué)生的教育金融1044 林媛媛大一第一個(gè)學(xué)期的選修課，我就選了古詩(shī)詞鑒賞這節(jié)課。如今還有誰(shuí)能一起聚在竹林下，肆意酣暢，彈琴作詩(shī)，共同欣賞；還有誰(shuí)有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”這種游歷在山水間的閑情雅致了？只有古詩(shī)詞，能給我們最純正的審美享受，提高我們的審美情趣。青年人是國(guó)家的未來(lái)，創(chuàng)新也是國(guó)家的未來(lái)，擁有創(chuàng)新精神的年輕人更是國(guó)家未來(lái)之未來(lái)。大學(xué)生中確實(shí)存在著拜金主義，奢侈浪費(fèi)，對(duì)父母不敬的現(xiàn)象等等。第四，通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，樹(shù)立遠(yuǎn)大的愛(ài)國(guó)理想。還記得文天祥的《過(guò)零丁洋》嗎？“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”即使知道自己將死，也不愿意出賣(mài)國(guó)家，寧可葬身大海，也要讓自己的一片赤膽忠肝天地可鑒，多么高尚的愛(ài)國(guó)情懷?。≡诳纯葱翖壖驳脑~，他都是寫(xiě)邊塞詩(shī)，辛棄疾存詞600多首。第五篇：古詩(shī)詞鑒賞綠樹(shù)村邊合．青山郭外斜。4．但愿人長(zhǎng)久．千里共嬋娟。6．山隨平野盡．江入大荒流。9．造化鐘神秀．陰陽(yáng)割昏曉?！鸥Α锻馈贰举p析】從詩(shī)中可以看到杜甫不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。13．無(wú)言獨(dú)上西樓。“簾卷西風(fēng)”。18．抽刀斷水水更流．舉杯消愁愁更愁。21．沉舟側(cè)畔千帆過(guò)．病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。23．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！翖壖病段鹘隆贰举p析】稻花香里說(shuō)豐年的不是人，而是一片蛙聲，青蛙叫的似乎就是“豐年．豐年”，詞人自己陶醉在豐收在望的歡樂(lè)之中，于是覺(jué)得青蛙似乎也在為豐年而歡唱了。它寓論于景，用“不畏”、“自緣”兩詞化實(shí)為虛，借景抒情，兼發(fā)議論。——龔自珍《己亥雜詩(shī)》 【賞析】這兩句詩(shī)以落花為喻，將自己的政治理想和個(gè)人抱負(fù)融為一體．在形象的比喻中，自然而然地融人議論，表達(dá)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)熱忱。4。海日生殘夜，江春入舊年。這兩句詩(shī)語(yǔ)言形象而凝練，飽含深情而富于哲理，一洗以往送別詩(shī)黯然消魂的感傷情調(diào)，而代之以豁達(dá)樂(lè)觀的感情，給人以莫大的鼓舞和安慰。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。詩(shī)句通過(guò)明凈的池塘和流動(dòng)的活水之間的關(guān)系說(shuō)明一個(gè)深刻的道理：人只有不斷地學(xué)習(xí)、接受新知識(shí)，思想觀念才能不斷更新，頭腦才能保持清醒，才能取得新成績(jī)。兩座青山居然直接推門(mén)而入，向主人奉獻(xiàn)上自己的一片青翠．28．不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層?！肮鲁情]”三字反映了宋朝守軍軍事力量的薄弱。以未來(lái)的樂(lè)反襯今夜的苦，而今夜的苦又增添了未來(lái)重聚時(shí)的樂(lè)?！畎住堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》【賞析】面對(duì)朋友被貶往荒涼僻遠(yuǎn)的地方．自己遠(yuǎn)隔千里．無(wú)法相送．詩(shī)人只好委托明月把一顆愁心帶到朋友的身邊．分擔(dān)他的痛苦。17．日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁．——崔顥《黃鶴樓》【賞析】‘鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”、“煙波”之景相交融，使人的心境復(fù)歸于渺然的憂(yōu)思而益發(fā)深沉．不能自已。15．莫道不消魂，簾巷西風(fēng)，人比黃花瘦。為了不使豆田荒蕪，詩(shī)人一大早就下地了．到了晚上才披著月光回來(lái)。這兩句詩(shī)不僅再現(xiàn)了詩(shī)人踏過(guò)曲徑、穿過(guò)深幽的花草樹(shù)木走到禪院的情景．而且道出了某種審美體驗(yàn)，藝術(shù)地表現(xiàn)了華夏文化對(duì)曲折美、搖曳美的追求。——杜甫《春望》【賞析】濤人睹物傷情，仿佛開(kāi)放的鮮花也禁不住悲傷濺淚，鳥(niǎo)兒也因人世間的離別而驚心．8．潮平兩岸闊．風(fēng)正一帆懸?！伴L(zhǎng)河”的形象橫亙?cè)诋?huà)面 之中，把畫(huà)面分割為兩段，又增加了構(gòu)圖的活潑感。3．氣蒸云夢(mèng)澤．波撼岳陽(yáng)城． ——孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》【賞析】蒸騰的水汽把江南江北的云夢(mèng)澤都籠罩了．波濤的聲勢(shì)使岳陽(yáng)城都受到震動(dòng)。加上經(jīng)常閱讀古詩(shī)詞可以提高一個(gè)人的氣質(zhì)，也能修身養(yǎng)性加深內(nèi)涵。李白一生可所謂起起伏伏，但是他卻一直保持著那種用世之志，在他最輝煌時(shí)，寧可放棄升官發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)，也不愿意同流合污；在他最低迷的時(shí)候還是沒(méi)有放棄他的治國(guó)理想，所以我很敬佩他，能始終都保持著這種赤子之心。放在當(dāng)今社會(huì)，又有幾個(gè)人能做到這個(gè)份上？很多人，嬌身冠養(yǎng)，從小飯來(lái)張口衣來(lái)伸手，從未想過(guò)自己現(xiàn)在擁有的一切一切都是父母辛苦換來(lái)的，沒(méi)有感恩反而對(duì)父母惡言惡語(yǔ)。當(dāng)代大學(xué)生的道德修養(yǎng)每況日下是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，大學(xué)生是國(guó)家的棟梁，是國(guó)家通過(guò)考試制度一層層選拔上來(lái)的人才，我們具有良好的知識(shí)水平，但是為什么道德修養(yǎng)卻不高？經(jīng)常聽(tīng)老一輩的人說(shuō)：“現(xiàn)在的大學(xué)生和我們那一代的差遠(yuǎn)了。問(wèn)世間能有幾人寫(xiě)出“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”這樣蕩氣回腸的千古名句，問(wèn)世間能有幾人寫(xiě)出“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”這樣如此富有想象力的句子？我們從初中開(kāi)始就要寫(xiě)作文，但是為了應(yīng)付考試，作文都已經(jīng)有了套路，有了模板，每次寫(xiě)作都是按照這種模式去寫(xiě)，毫無(wú)創(chuàng)新可言。人們不在享受精神食糧，而是更喜愛(ài)文化快餐。這“夜半鐘聲”不但襯托出了夜的靜謐，而且揭示了夜的深沉，而詩(shī)人臥聽(tīng)鐘聲時(shí)的種種難以言傳的感受，也就盡在不言中了。江南水鄉(xiāng)秋夜幽美的景色，吸引著這位懷著旅愁的游子，使他領(lǐng)略到一種情味雋永的詩(shī)意美，寫(xiě)下了這首意境深遠(yuǎn)的小詩(shī)。以敘人事之筆抒情，恒見(jiàn)，易；以抒情之筆狀人，罕有，難。簾既下矣，卻更難消受此凄苦無(wú)眠之夜，于更無(wú)可奈何之中，卻更去隔簾望月。似月憐人，似人憐月；若人不伴月，則又有何物可以伴人？月無(wú)言，人也無(wú)言。屬《相和歌人生百年，又有多長(zhǎng)時(shí)間呢！詩(shī)中引用了鄧攸、潘岳兩個(gè)典故。夢(mèng)中送錢(qián)，似乎荒唐，卻是一片感人的癡情。第二首與第一首結(jié)尾處的悲凄情調(diào)相銜接?！伴L(zhǎng)藿”，長(zhǎng)長(zhǎng)的豆葉。這兩句寫(xiě)人生的一切自有命定，暗傷自己無(wú)妻無(wú)子的命運(yùn)。百事乖：什么事都不順?biāo)?。鄧攸無(wú)子尋知命6，潘岳悼亡猶費(fèi)詞7。顧我無(wú)衣搜藎篋3，泥他沽酒撥金釵4?！端蜕先恕?作者：劉長(zhǎng)卿孤云將野鶴，豈向人間住。譯文四：（即將告別）由三秦環(huán)繞護(hù)衛(wèi)著的都城長(zhǎng)安，（透過(guò)迷漫的）風(fēng)煙（似乎能）望見(jiàn)（巴蜀的）五大渡口。譯文二：三秦護(hù)衛(wèi)著巍峨的長(zhǎng)安，你要奔赴的蜀地，卻是一片風(fēng)煙迷茫。與君離別意，同是宦游人。——我的老鄉(xiāng)，你在哪里？在瘐嶺？池州？襄陽(yáng)？珠山？借著燭火，你是否在《宋百家詩(shī)存》里尋梅、嗅梅、折梅、詠梅；還是在《瀛奎律髓》里訪梅、對(duì)梅、見(jiàn)梅、憶梅呢？小溪流著娟娟月色；窗臺(tái)爬滿(mǎn)縷縷幽馨。詩(shī)人在作品中所表達(dá)的感受雖然僅就讀書(shū)而言，卻寓意深刻，內(nèi)涵豐富，可以做廣泛的理解。從字面上看好像是一首風(fēng)景之作，實(shí)際上說(shuō)的是讀書(shū)對(duì)于一個(gè)人的重要性。這句是回答前句的“問(wèn)”。一鑒開(kāi)：像一面鏡子被打開(kāi)?！緦?xiě)作背景】道光十九年（1831年）歲次已亥，龔自珍辭官返鄉(xiāng)，又去北上迎接妻兒，在南北往來(lái)途中，感于清朝朝庭壓抑、束縛人才的情況，作詩(shī)315首表達(dá)了變革社會(huì)的強(qiáng)烈愿望。萬(wàn)馬齊喑：比喻社會(huì)政局毫無(wú)生氣。龔自珍《己亥雜詩(shī)》 九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。詩(shī)人通過(guò)喻、襯把愁表現(xiàn)得淋漓盡致。一八三九年，龔自珍辭官南歸，后又北上接眷屬，在南北往返途中，寫(xiě)下了短詩(shī)315首，題為《乙亥雜詩(shī)》。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。李氏的艷情詩(shī)，善于把生活的原料，提煉升華為感情的瓊漿玉露，使其超脫褻俗味，臻于完美。后也以此典喻“艷遇”。指燭光隱約，不能全照床上被褥。杜詩(shī)“江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。瞻、見(jiàn)二字，不免合掌。④風(fēng)，謂其俗雜夷。移裳枕，舍舟登岸也。形勝有余風(fēng)土惡④，幾時(shí)回首一高歌。巫峽忽如瞻華岳，蜀江猶似見(jiàn)黃河。這首詩(shī)看起來(lái)是寫(xiě)馬，其實(shí)的借馬來(lái)抒情，詩(shī)人因熱切期望為國(guó)建立功業(yè)，卻又不被賞識(shí)而發(fā)出了感嘆。詩(shī)寫(xiě)在山間夜宿，期待友人不至。樵人歸盡欲，煙鳥(niǎo)棲初定。那時(shí)杜甫生活比較安定，心情也比較舒暢。欲：好象。張建國(guó)臨汾市堯都區(qū)東下莊村黨支部書(shū)記兩年前，軍轉(zhuǎn)干部張建國(guó)，謝絕組織分配，選擇自主擇業(yè)，留在廣州經(jīng)營(yíng)公司。王元林每年要穿壞老伴親手做的七八雙布鞋。11月23日，太原市教育局、太原市交警支隊(duì)聯(lián)合決定，將該市青年路小學(xué)護(hù)學(xué)崗命名為“白靜生護(hù)學(xué)崗”。2009年，他向北大捐助一千萬(wàn)元，設(shè)立“李彥宏回報(bào)基金”，其中專(zhuān)設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)，獎(jiǎng)勵(lì)山西籍北大學(xué)子。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。A、這是一首中秋詠月兼懷親人的抒情之作。C、三、四句意為：面對(duì)粉骨碎身，石灰石完全不怕，只求得為人們留下清白，高度贊揚(yáng)了石灰的品格。B、敕勒川是敕勒族居住的地方，川意為平川，平原。A、這首詩(shī)是作者路過(guò)瓜洲，懷念金陵住所的詩(shī)，一般認(rèn)為是作者第二次拜相，奉詔進(jìn)京時(shí)所作。塞，邊疆可作屏障的險(xiǎn)要地方。1A、辛棄疾寫(xiě)這首詞寄給陳亮，既是對(duì)好友不得志表示慰藉，也是借此抒發(fā)自己失意的感慨。B、“鱖魚(yú)肥”表明這是垂釣的大好季節(jié)，“青箬笠，綠蓑衣”表示了漁夫的身份。蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。D、這首詩(shī)格調(diào)雄奇，語(yǔ)句流暢，雖抒哀怨之情，但悲中有壯，不失慷慨、豪放的風(fēng)格。海棠的風(fēng)骨和雅致得到充分的表現(xiàn)?！彪僦阂环N紅色顏料。譯文翻譯二月的巴陵，幾乎天天都刮風(fēng)下雨。詩(shī)人將自己的風(fēng)骨、品格融入對(duì)海棠的描寫(xiě)中，使這首詩(shī)成為詠物詩(shī)的上乘之作。當(dāng)他看到園中海棠時(shí)，欣喜之情油然而生：“海棠不惜胭脂色，獨(dú)立蒙蒙細(xì)雨中?！逼鋵?shí)，這兩首海棠詩(shī)都是借海棠寫(xiě)自己。也泛指紅色?！洞汉纷g文二月的巴陵，幾乎天天都刮風(fēng)，料峭的春寒還未結(jié)束給園林的花木帶來(lái)了災(zāi)難，叫人擔(dān)心害怕！嬌嫩的海棠，毫不吝惜鮮紅的花朵，獨(dú)自在寒風(fēng)冷雨中默默開(kāi)放著。首聯(lián)點(diǎn)明春陰的季節(jié)特征，薄云密布，是詩(shī)人心境的流露。頸聯(lián)“轉(zhuǎn)”，由靜景而至于動(dòng)景。春風(fēng)凜冽，吹動(dòng)著掛在樹(shù)枝上的酒旗；春雨陣陣，靠近山的地方，春風(fēng)突然夾裹著春雨而來(lái)。第一篇：《春寒》古詩(shī)詞鑒賞《春寒》古詩(shī)詞鑒賞在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都接觸過(guò)一些經(jīng)典的古詩(shī)吧，古詩(shī)有固定的詩(shī)行，也會(huì)有固定的體式。一片迷茫蝴蝶因氣候寒冷而緊縮了翅膀，不能飛舞；花朵因空氣濕冷而遲遲不開(kāi)。其中“不開(kāi)心”三字一語(yǔ)雙關(guān)，寫(xiě)景寫(xiě)人，移情手法，別有意味，叫人想起“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的詩(shī)句來(lái)。詩(shī)題“寒”字奠定了全文凄冷的基調(diào)。海棠不惜胭脂色，獨(dú)立蒙蒙細(xì)雨中?！彪僦阂环N紅色顏料。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。盡管有些心情，但孤寂的詩(shī)人還是希望尋覓到些許的安慰。而陳簡(jiǎn)齋筆下的海棠雅致孤高，不僅風(fēng)致，更具品格，正是他流亡時(shí)的寫(xiě)照。海棠不惜胭脂色，獨(dú)立蒙蒙細(xì)雨中。園公：詩(shī)人自注：“借居小園，遂自號(hào)園公。因此，頭兩句的“風(fēng)”“寒”就不僅僅是自然界的風(fēng)寒，更主要的是社會(huì)的風(fēng)寒——金兵南侵，南宋小朝廷“山河破碎風(fēng)飄絮”，詩(shī)人則“身世浮沉雨打萍”，怎不感到“怯”？后兩句詩(shī)人用類(lèi)似于刻劃松、梅、菊、竹的手法來(lái)寫(xiě)海棠，說(shuō)它傲然“獨(dú)立”于風(fēng)雨中，哪怕有損于自己美麗的“胭脂色”。C、“春分不度玉門(mén)關(guān)”這句詩(shī)采用了比喻的修辭，喻指朝廷對(duì)戍邊將士不關(guān)心，恩澤不能到達(dá)邊塞。選出解說(shuō)有誤的一項(xiàng)（）．．惠崇《春江晚景》蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。A、“漁歌子”是題目，這首詞的語(yǔ)言通俗流暢，清新自然，具有民歌風(fēng)味。了卻君王天下事，贏得生前身后名可憐白發(fā)生。A、《出塞》，古代一種軍歌的題目。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。A、這是一首北朝時(shí)敕勒族的民歌，描繪出我國(guó)北方草原的奇特風(fēng)光，全詩(shī)意境清麗。B、一、二句