【正文】 聯(lián)系生活識字）（1）這張車票票價是元，屬于新空調(diào)硬臥。），學運用。（2—9）出示：柳條云朵群山椅子路燈爺爺?shù)暮宇A(yù)設(shè)：爸爸的鞋像小船。路燈像樹上的橘子，像太陽的使者，像夜空中的星辰。⑤路燈像導航者，驅(qū)逐黑暗，讓黑夜中行走的人們找到回家的路。然后著重理解加點詞語的意思。煩惱留戀美麗的景色或美好的事物，隱蔽舍不得離去。同桌之間你讀我聽，我讀你聽。：你在平時還積累了哪些這樣的詞語。（2）“不”字在第四聲(去聲)字前念第二聲(陽平),如“不能”(b249?！币馑际亲约翰幌矚g（做）的事或東西，就不要強加給別人。，注意生字的讀音。平平的家鄉(xiāng)在平原，那里的有寬廣、平坦的原野，種滿了稻子、棉花、油菜等莊稼。我們這里有大片的小麥、玉米、大豆和高粱。“寫話”中學會了留言條的格式和寫法。第一課時一、點明主題，激發(fā)學習興趣。（3）隨機指名說出一個字，同桌說出它的反義詞，其他生做評委。（1）導學：這些詞語你喜歡嗎？最喜歡哪個詞語？說說原因。組內(nèi)展示，分享收獲。先讓學生說說本節(jié)課的收獲，師再從多積累，鼓勵進步等方面進行隨機性小結(jié)。運用：從教材中的七字成語中任選一個說一句話。（2）學生自由交流讀書的收獲和感受。（師領(lǐng)讀，同桌賽讀，班內(nèi)搶讀，開火車讀）比一比誰的記性好，引導學生背誦積累這四個成語。學生活動結(jié)束后，由老師或同學對展示的內(nèi)容進行評價，重在鼓勵。四、完成“展示臺”展示準備。交流讀后的發(fā)現(xiàn)。（1）以小組為單位展示拼讀，其他同學指出這些字一對一的，都是反義詞。通過《展示臺》，激發(fā)學生的識字熱情，鼓勵學生合作、交流、創(chuàng)新思維，提高學生的識字能力。（1014）板書設(shè)計語文園地四聯(lián)系生活識字帶像的比喻句描寫顏色的詞語：深淺、濃淡層次家鄉(xiāng)：海邊山里平原草原城市課后反思成功之處：“學與用”我們學會了在生活中自主識字，會用詞語說比喻句，會在語境中理解詞意。（板書：家鄉(xiāng)：海邊山里平原草原城市）（3）你的家鄉(xiāng)在哪里？說一說，把最美的景色展示給大家。濤濤正在海邊撿貝殼呢!山山的家鄉(xiāng)在山里，那里的山清水秀，還有高大的樹木。：人而無信，不知其可也孔子言無常信，行無常貞，惟利所在，無所不傾，若是則可謂小人矣荀子信猶五行之土，無定位，無成名，而水金木無不待是以生者。在其它的時候念第四聲(去聲)。重點指導讀準翹舌音“施”前鼻韻母“信”，整體認讀音節(jié)“欲”?！窘叹邷蕚洹空n件（筆順動態(tài)演示朗讀音視頻建議使用榮德基小學課件）【教學過程】內(nèi)容榮德基課件頁碼一、導入新課今天我們學習“語文園地四”。把下面的詞義和詞語連起來。那美麗如畫的山水，怎能不讓人流連忘返？（1）讀一讀，找規(guī)律。③火紅的楓葉像孩子們紅紅的手掌。鞋像山洞，像元寶，像面包。你還從哪些地方能認識漢字？（飛機票客車票景區(qū)門票）【設(shè)計意圖：通過從火車票上識字，培養(yǎng)學生從生活中識字的習慣。形近字比較識記：乘乖限狠①出示帶生字的新詞，讓學生認讀。二、學和用板塊一：識字加油站出示：（1），找規(guī)律。5．背誦積累風景名句，初步感受山河的壯美。還有就是通過交流匯報識字體會等多種方式把語文學習與學生生活聯(lián)系起來，讓學生體會到：語文學習在生活中無處不在，無時不有，沒有什么課內(nèi)外，校內(nèi)外的鴻溝。可是，等啊等，等到花都落了，卻找不到一個花生，它很奇怪：是誰把花生摘走了呢?（2）本文借小松鼠找花生這件事間接告訴學生花生在地下結(jié)果這一常識。(1)我喜歡睡懶覺，媽媽語重心長地對我說：“（），我們要好好利用早晨的時間?。　保ù鸢福阂蝗罩嬙谟诔浚?2)小蕊周末看了一天電視，媽媽說：“你要珍惜時間啊?。ǎ保ù鸢福阂淮绻怅幰淮缃稹?？“一年之計在于春，一日之計在于晨。）三、課堂小結(jié)本次學習園地，了解了四季的詞語及相關(guān)景物和動物，學習了課外自主識字的方法。（1）這些卡片上的名字我也都認識。預(yù)設(shè)：（1）“青蛙”春天在水里產(chǎn)蝌蚪，夏天到田里吃蟲子，冬天就冬眠了。（1）讀下面的詞語，說一說你的發(fā)現(xiàn)。來對去，男對女。選擇上面的詞語，填在下面的括號里。二、學和用板塊一：識字加油站讀一讀，找規(guī)律。，能運用詞語說說自己喜歡的季節(jié)?！驹O(shè)計意圖：借助拼音讀準生字的讀音，借助注釋和插圖，在反復朗讀中了解古詩的意思。：《嫦娥》這首詩的藝術(shù)技巧和藝術(shù)成就很高。：李商隱（公元813—858），字義山，號玉谿（溪）生，又號樊南生，漢族，唐朝滎陽（今河南鄭州滎陽市），是唐朝著名詩人?！豆补づ|不周山》，我積累我還知道其他一些神話故事，它們描寫的故事都非常神奇。我們在讀這些句子的時候要邊讀邊展開想象，想象腦海中出現(xiàn)的畫面，感受神話故事的特點。，學運用。松樹菊花荷花楊樹柳樹雞冠花杏樹（1）（）（2）（），我積累。（4）學生再次認真拼讀，說一說這些詞語有什么特點？師小結(jié)：讀一讀這些詞語，我們知道第一組是用“花”擴詞識字，第二組是認識花的名字識字。盤古開天地、女媧造人、大禹治水、精衛(wèi)填?！@一個個流傳廣泛的古代神話傳說，無一不展現(xiàn)著我國古代勞動人民對自然的認知和無窮的幻想，體現(xiàn)著人們對美好生活的向往和追求。（3）鼓勵學生多閱讀神話故事，在閱讀中感受神話的特點。u神話中很多人物個性鮮明，如精衛(wèi)性情剛烈、堅韌執(zhí)著……u古人創(chuàng)造了許多神的故事，來表達他們對世界的認識，如普羅米修斯上天拿取火種，就是古希臘人對火種來源的一種解釋。【教學重點】，進行語言表達和邏輯思維訓練。，評選故事大王比賽。（語出《三國志 魏書 郭嘉傳》）。腹背受敵—前后都受到敵人的攻擊。圍魏救趙—公元前353年，魏國圍攻趙國都城邯鄲。知己知彼—《孫子兵法 謀攻》“知彼知己，百戰(zhàn)不殆。③學生書寫“讀讀寫寫”的詞語。②突出重點。②《小英雄雨來》中，機智勇敢的雨來不僅掩護了區(qū)上的交通員李大叔，自己還成功的從鬼子的魔爪下脫身。：同學們，作為新世紀的建設(shè)者，我們從小就要學會為心國內(nèi)外大事，同時，我們還要通過各種渠道鍛煉自己的口才，增加自己的膽識。四、我來發(fā)布“時事”“經(jīng)濟”“文化”“教育”“體育”“日常生活”“其他”這幾大版塊自由組合，交流、討論、整理，注意組織語言。二、激趣導入，我們生活在現(xiàn)代社會里，時時處處都能感受到新聞的存在。第一篇：《語文園地四》優(yōu)質(zhì)教案語文園地四 主備：馬停停【教學目標】、寫并積累本單元與戰(zhàn)爭相關(guān)的詞句?！菊n時安排】三課時 【教學準備】教師準備：課件學生準備：搜集與戰(zhàn)爭相關(guān)的影視資料和感興趣的新聞 【教學過程】第一課時口語交際：小小新聞發(fā)布會一、課始展示，閱讀分享5分鐘展示《皮皮魯傳》精彩片段，談感受。③訓練了同學們口頭表達及交際能力。①《夜鶯的歌聲》中，沉著俏皮的小夜鶯與游擊隊員完美合作，殲滅了32個鬼子。①整體把握，把想到的和看到的寫下來。②小組學習：讀詞語，相互正音；交流詞語的意思。，提出難以理解的成語全班交流。攻其不備—趁敵人沒有防備的時候進攻?！彼拿娉琛妒酚?項羽本紀》記載，楚霸王項羽被劉邦圍困在垓下，“夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚，曰：‘漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！’”后來用以比喻孤立無援、四面受敵的處境。兵貴神速—用兵以行動特別迅速最為重要。？ 。加強語言積累，激發(fā)孩子們學習、積累古詩的興趣。課件出示：u神話充滿神奇的想象，像盤古開天地、女媧補天……讓我贊嘆不已。主人公大多是原始社會里的勞動英雄、戰(zhàn)斗英雄和其它英雄人物的