【正文】 》為指導(dǎo)，主動(dòng)做好家校聯(lián)系工作，通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家校路路通、告家長(zhǎng)書、家庭教育書籍漂流、城廂一小校級(jí)家委會(huì)qq群、學(xué)校網(wǎng)站等形式對(duì)家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，溝通學(xué)校各方面的情況；開展好“千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)生活情況，提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的滿意度；加強(qiáng)學(xué)校與有關(guān)單位部門的溝通合作，主動(dòng)聯(lián)系社區(qū)等各部門，汲取社會(huì)德育力量?？傊瑢W(xué)校的德育工作有了市教育局的指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，全體教師和家長(zhǎng)的配合，全社會(huì)的關(guān)心和幫助，取得了一定的成績(jī)。老教師以身作則，一絲不茍；年輕教師有創(chuàng)勁，有干勁。通過(guò)班主任工作量化和民主投票，評(píng)出了“趙雪梅、何永群、鄧蓮茹、蔣細(xì)妹、鄧明君、楊九亞、于學(xué)萍、喻杰義、唐隆偉”為優(yōu)秀班主任。《珍愛生命、遠(yuǎn)離毒品》禁毒活動(dòng)，提高了學(xué)生對(duì)毒品的防備意識(shí)；本屆生活技能大賽進(jìn)行了優(yōu)化，讓活動(dòng)更加緊湊、項(xiàng)目貼近生活，在愉快的比拼中感受到孩子在茁壯成長(zhǎng)；“六一”游園活動(dòng)，老師、家長(zhǎng)和孩子熱情高漲、其樂(lè)融融，增進(jìn)了師生的溝通與交流。目前學(xué)校102位教師中心理健康A(chǔ)級(jí)教師2名，B級(jí)教師76名，C級(jí)教師24名。加強(qiáng)德育課題研究工作，進(jìn)一步提升教育管理水平，把研究成果及時(shí)應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。主要做了以下一些工作：一、改進(jìn)德育工作方法，提高德育工作實(shí)效我校堅(jiān)持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內(nèi)容，針對(duì)新時(shí)期德育新問(wèn)題，提出學(xué)校德育工作新思路，改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。并不斷完善班主任崗位職責(zé)，工作條例、考核、獎(jiǎng)勵(lì)制度，做好班主任工作的月考核工作。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行訓(xùn)練和教育。通過(guò)對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范教育，讓他們養(yǎng)成文明禮儀、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣等。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣較差，隨意丟棄臟物，還有少數(shù)學(xué)生有在校園內(nèi)吃零食的不良習(xí)慣，這也是造成學(xué)校偶爾衛(wèi)生狀況不佳的主要原因之一。五、存在問(wèn)題1．班級(jí)之間存在不平衡，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)參差不齊，某些班級(jí)在管理上還存在一些問(wèn)題。、班級(jí)干部、校內(nèi)少先隊(duì)的值日監(jiān)督作用。對(duì)重點(diǎn)的問(wèn)題學(xué)生“一對(duì)一”個(gè)別談心，對(duì)本校的后進(jìn)生、落實(shí)結(jié)對(duì)幫教教師和措施，增強(qiáng)教育轉(zhuǎn)化的責(zé)任感。構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系。最后，愿我校德育工作在全體老師的共同努力下，不斷積累與創(chuàng)新?！皭偧{明德”“參與式”德育教育活動(dòng)，創(chuàng)出我校德育工作的特色，努力培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律。1學(xué)生在“老師您好！我的好老師”征文、演講和繪畫比賽中，盧可怡、李婕、王燁獲得一二三等獎(jiǎng)；1活潑可愛的升旗手，嚴(yán)肅認(rèn)真的值日生培養(yǎng)了學(xué)生的自信，加強(qiáng)了學(xué)生的自主管理能力；1“活”還表現(xiàn)在心理健康教育中。圖片1我們的節(jié)日—春節(jié)吩凇敝魈饣疃?，弘焰y謝褡宓拇澄幕?；?/span“人人講真話，個(gè)個(gè)講誠(chéng)信”為主題開展教育實(shí)踐活動(dòng)，教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)待人，樂(lè)于助人，言行一致，遵守法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)和社會(huì)公德，成為一名具備良好道德品質(zhì)的好公民；“與小樹共成長(zhǎng)”的義務(wù)植樹活動(dòng)，體驗(yàn)到親子對(duì)環(huán)境的敬畏與關(guān)愛；在東陽(yáng)光藥業(yè)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，五年級(jí)的部分少先隊(duì)員得到了一次參觀工廠的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。感謝每一位辛勤付出的班主任。用“勤、活”總結(jié)本學(xué)期德育教育工作。陸仟億同學(xué)榮獲XX市光彩事業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)金。同學(xué)們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中觀察、體驗(yàn)和思考，在觀察、探究中實(shí)踐公民教育，提高自身的公民素質(zhì)。本學(xué)期學(xué)校新聘請(qǐng)城廂鎮(zhèn)司法局乘康所長(zhǎng)為學(xué)校的法制副校長(zhǎng)，進(jìn)行法制宣傳教育。本學(xué)期學(xué)校還結(jié)合各種重要節(jié)日、紀(jì)念日以愛國(guó)主義為核心，深入開展各類主題教育，深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育。3．少先隊(duì)組織顯活力養(yǎng)成教育重實(shí)效健全組織，定期開展活動(dòng)，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織活力。4．打開心窗擁抱陽(yáng)光——加強(qiáng)心理健康教師隊(duì)伍建設(shè)做好心理健康教育教師的培訓(xùn)工作，做好堂課心理健康教育滲透。XX市德育教研員楊維康老師來(lái)校調(diào)研、指導(dǎo)。以激勵(lì)表彰為重要手段，在開展校級(jí)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)老師積極向上，參加市優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任等評(píng)選活動(dòng)。學(xué)校加大了校園綠化建設(shè)，在水泥道路兩旁種植了風(fēng)景樹。他們通過(guò)自己的努力，博得了家長(zhǎng)和師生的陣陣掌聲。我們開展了“養(yǎng)成好習(xí)慣，爭(zhēng)做文明好學(xué)生”主題教育。繼續(xù)執(zhí)行教師值日護(hù)校工作，每日兩段入校時(shí)間，要在校門口迎接學(xué)生，認(rèn)真觀察周邊環(huán)境，提高警惕，確保孩子不受任何意外上海。以下是我校開展的具體工作：一、建設(shè)高素質(zhì)的德育工作隊(duì)伍。采取有效措施，防止學(xué)生因迷戀上網(wǎng)、電子游戲等耽誤學(xué)業(yè)，加大正面教育引導(dǎo)的力度。心理健康教育已經(jīng)成為師生的精神需求，促進(jìn)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，合理評(píng)價(jià)自我，積極激勵(lì)自我，保證學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展。在每周末布置學(xué)生做好一項(xiàng)生活作業(yè)中，家長(zhǎng)在家指導(dǎo)并及時(shí)向班主任反饋完成情況，提高了學(xué)生的自理能力。本學(xué)期在每一位級(jí)長(zhǎng)的“管理、參與、協(xié)調(diào)、服務(wù)”下，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)本年級(jí)全體老師落實(shí)學(xué)校的具體工作，無(wú)論是一二年級(jí)的常規(guī)教育，三四年級(jí)的思想教育，五六年級(jí)的自主教育等工作，都表現(xiàn)出積極進(jìn)取，無(wú)私奉獻(xiàn)，我們一起給六位級(jí)長(zhǎng)點(diǎn)贊。在班主任工作中，更表現(xiàn)出“眼勤、腦勤”。在積極構(gòu)建“參與式”德育教育中，以“悅納明德”為核心，精心營(yíng)造“悅已、悅?cè)?、悅納社會(huì)”的德育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生形成高尚的品德，不斷增強(qiáng)了德育工作的主動(dòng)性、實(shí)效性，努力拓展了“有效德育”。我們從一篇篇鮮活的班主任教育案例中，看到了嚴(yán)師、慈母、兄長(zhǎng)、朋友亦師亦友；杰義、秀梅等老師的針對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化費(fèi)盡心機(jī)；玉貞、小萬(wàn)改善學(xué)生不良行為的層層剝筍、順藤摸瓜的斗智斗勇；葉玉芳良好的家?；?dòng)；張素恒、陳波的從童心出發(fā)，以身作則樹榜樣，關(guān)愛鼓勵(lì)孩子；方丹、明君以多彩的班級(jí)文化，巧妙的激勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造健康向上的班級(jí)氛圍；秋萍、榮坤的運(yùn)用心理學(xué)、感恩教育，培養(yǎng)班干、發(fā)展身心；戴莉萍的適度懲罰讓學(xué)生經(jīng)歷風(fēng)雨，化解沖動(dòng)；熹輝的對(duì)優(yōu)生的適度冷落，找回自我……，從班主任的工作案例中體會(huì)到你們飽受了委屈、得到了成功，付出了心血、得到了理解，你們用師愛去溫暖學(xué)生，用情感去感化學(xué)生，以關(guān)愛之心去觸動(dòng)學(xué)生的心弦；我用杰義的教育感言與大家共勉：“教育的心靈藝術(shù)，就是充滿人情味的心靈交融”。靈活的德育活動(dòng)，為我學(xué)校教育工作錦上添花。我們相信，在家校的真誠(chéng)合作下，共同為孩子的幸福人生奠基，實(shí)驗(yàn)小學(xué)一定會(huì)成為社會(huì)認(rèn)可、家長(zhǎng)滿意的優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學(xué)生自覺遵