【正文】 ，努力提高教師業(yè)務(wù)水平。4．營造良好的研修氛圍本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)對實(shí)驗教師的培訓(xùn)、外出考察和專家指導(dǎo)，逐步摸索和建立符合江北小學(xué)實(shí)際的課改模式，并把校本研修與教育教學(xué)、教研活動緊密結(jié)合起來，從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā)，通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問題，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。教師在學(xué)習(xí)過程中既要有摘記，又要在集體研討中積極發(fā)言，學(xué)校定期檢查。三、研修目標(biāo)進(jìn)行課題研究，改進(jìn)教師教學(xué)行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量。圍繞推廣抓科研進(jìn)一步加強(qiáng)科研成果的推廣和轉(zhuǎn)化工作，學(xué)校對老師研究的科研成果或他人研究的有價值成果制定推廣方案并認(rèn)真實(shí)施，及時將成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，并定期進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化效益評價，使科研成果效益最大化。充分發(fā)揮學(xué)校的“師徒”結(jié)對作用，舉行新一輪師徒結(jié)對儀式，并加強(qiáng)師徒開展活動的過程管理，完善 “師徒工作常規(guī)”制度、“師徒結(jié)對考核”制度和“師徒獎勵”制度。堅持“四個為主、四個結(jié)合”的讀書策略：學(xué)習(xí)內(nèi)容以學(xué)習(xí)教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結(jié)合；學(xué)習(xí)形式以個人自學(xué)為主，與集體學(xué)習(xí)結(jié)合；學(xué)習(xí)時間以業(yè)余為主，與課余學(xué)習(xí)相結(jié)合；考核結(jié)果以理論指導(dǎo)實(shí)踐為主，與檢查交流讀書筆記和讀后感相結(jié)合。問題五：校本教材開發(fā)的力度需要進(jìn)一步加強(qiáng)我校校本課程“書法課”課“誦讀課”經(jīng)過幾年的實(shí)踐與探索，贏得了家長與同行們的認(rèn)可，但如何在教材使用、教學(xué)實(shí)施和評價策略方面有所突破，還需經(jīng)一步的反思與創(chuàng)新。問題三：減負(fù)增效的有效途徑急需進(jìn)一步探索教師教學(xué)質(zhì)量測評的壓力轉(zhuǎn)變成了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生的課余生活忙碌于教輔資料之中，“減負(fù)”成為一句套話，而“增效”更成為當(dāng)前教學(xué)的一大瓶頸。二、工作重點(diǎn)：（一）反思課程改革歷程：努力研究和解決課改中的疑難問題我們堅持學(xué)校教科研工作與課改實(shí)踐同行，在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)行為、校本課程開發(fā)和教育教學(xué)評價等方面還存在著許多困惑和問題，急需我們進(jìn)一步去實(shí)踐、反思、探究與創(chuàng)新。，保證教師閱讀量為切實(shí)落實(shí)教師的閱讀，本學(xué)期將組織教師根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合自己的工作實(shí)際，選定自己閱讀的文章、刊物或經(jīng)典專著，制定個人讀書計劃，并于期初進(jìn)行組內(nèi)交流。認(rèn)真組織階段性驗收，并及時總結(jié)。（二）常規(guī)工作：認(rèn)真做好教育科研的調(diào)查，分析、后測工作。三、工作任務(wù)及實(shí)施措施（一）教學(xué)研究：１、各組要切實(shí)有效地開展教學(xué)研究活動，認(rèn)真鉆研教材，正確把握學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課，加強(qiáng)對青年教師的傳幫帶，課堂教學(xué)中要在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，努力體現(xiàn)現(xiàn)代教育觀念，并根據(jù)個人特長努力形成教學(xué)特色。二是及時為大家提供各種報刊征稿和約稿的信息。為此，我們要求做到四個吻合：一是教研組的工作重心與課題研究要相吻合；二是每堂公開課的教學(xué)特色與課題研究要相吻合；三是每位教師在日常教育教學(xué)中的思考與實(shí)踐與課題研究要相吻合；四是學(xué)校對教師的評價標(biāo)準(zhǔn)與課題研究要相吻合。課題研究——由點(diǎn)及面，注重細(xì)節(jié)。三、具體工作措施：師資培訓(xùn)——加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加速成長。二、工作重點(diǎn)：加強(qiáng)師資培訓(xùn)，增強(qiáng)教師的科研意識，加快教師專業(yè)化成長步伐。全體教師要自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，并在教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下重點(diǎn)研讀有關(guān)“有效教學(xué)”理論專著。一是繼續(xù)推行課題組長負(fù)責(zé)制，每項子課題由專人負(fù)責(zé)，落實(shí)到位；二是繼續(xù)推行教科研例會制度，每月一次，各課題組及時匯報課題研究情況；三是進(jìn)一步規(guī)范課題資料的搜集與整理，做好課題檔案的歸檔工作；四是進(jìn)一步完善教科研成果考核制度。綜合組重在學(xué)科組的特色建設(shè)。五是在有條件的情況下請相關(guān)專家到校介紹撰寫論文、案例、隨筆的相關(guān)理論和經(jīng)驗，幫助大家提高科研素養(yǎng)。加強(qiáng)聽課活動，堅持外出活動匯報制度。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實(shí)驗課題，撰寫一篇教育論文。2012——2013學(xué)教科研工作計劃（第一學(xué)期）趙本小學(xué)20120828第三篇：2011年第二學(xué)期小學(xué)教科研工作計劃2010~2011第二學(xué)期XXX小學(xué)教科研工作計劃本學(xué)期，我校的教科研工作將發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用，立足于學(xué)生的身心健康，和諧成長，引領(lǐng)教師在教學(xué)中主動研究，探索教學(xué)與學(xué)法，以科研促教研，提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校還將在四月份組織開展“讀書節(jié)”活動，為各讀書小組提供展示讀書成果的平臺同時對教師的讀書摘記進(jìn)行展示，促使經(jīng)典閱讀的深入實(shí)施。，捕捉研究點(diǎn)學(xué)校將重視教師問題的形成與培養(yǎng)，開學(xué)初，校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師將組成“課堂教學(xué)觀察小組”，走進(jìn)教師的課堂，幫助教師尋找問題，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)值得研究的問題，并以此作為后續(xù)的研究小課題。本學(xué)期各學(xué)科可以實(shí)行電子備課，每周上傳教案，公開備課進(jìn)度。提倡重點(diǎn)前移，讀懂教材和學(xué)生，重點(diǎn)要備好課，確?！凹页Ｕn”四十分鐘的質(zhì)量。書法教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的書法藝術(shù)修養(yǎng)為重，借助縣藝術(shù)節(jié)，切實(shí)培養(yǎng)書法好苗子，使 “省書法藝術(shù)特色校”的牌子再放光芒。專家引領(lǐng)輻射：一方面提倡教師從專業(yè)報刊及互聯(lián)網(wǎng)