【正文】 ，以及對他們的貢獻、價值、意義作用的評判。思考、權(quán)衡是選擇的前提，選擇是結(jié)果、結(jié)論。權(quán)衡：主要是比較。難度也基本相同。作文的任務(wù)是：“這里什么更讓你感動？請結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考與選擇。這樣的是不及格的文章?？梢猿浞挚隙ㄅ私淌诘摹按蟮乐梁啞钡娜松非?，褒揚這種生命不止、奮斗不止、一以貫之 5 的進取精神。2．擴大閱讀面，積累素材。4．進行大運動量的寫作練習。寫作任務(wù)：假如你是小章的同學，根據(jù)小章的情況，給小章同學寫一封信?？忌槍θN觀點逐一進行分析，可以支持或否定，必須闡明道理。反對上專科者則可以說：當今社會學歷就是一個人能力的標志，6 考上本二不容易，不可以屈身降低要求。（60分）2015年8月17日是網(wǎng)絡(luò)熱銷小說《盜墓筆記》中?小哥?張起靈從長白山兌換?十年之約?回歸的日子。要求選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。任務(wù)型作文就是下達一個指令性任務(wù)，讓考生更好地圍繞材料的內(nèi)容及含意，選擇最好的角度來作文。任務(wù)型作文屬應(yīng)用性寫作，因此著力考查考生實用性寫作的能力，與學習、生活實際密切聯(lián)系。必須按照指定的任務(wù)去作文，“任務(wù)”是什么？必須認識清楚，否則累死也無功。此事由微博傳出后，?廣佛文明網(wǎng)?記者進行了實地采訪，以?‘無門圖書館’的誠信之門?為題進行了報道，一時間引發(fā)熱議。這看似完全自由開放的圖書館，實則被每個人心中的道德底線和誠信之門嚴把關(guān)卡。但在小范圍內(nèi)與傳統(tǒng)誠信教育方式相輔相成、互補互助倒是能起到更好地效果。邁過那一扇無形之門，有人也在此丟下了信義，攜走了新書，反映出人性中難以自制的弱點。因此無門圖書館最好采取定期檢查書籍情況，最好還是恢復(fù)實名登記的制度，自助借閱，自助歸還，如佛山圖書館的電子信息借閱系統(tǒng)，便利快捷。過往行人，沒有把菜拿走卻不給錢的，因為他們懂得誠信；更有甚者多給錢少拿菜，正因為他們在誠信中找到了溫暖，受到了鼓舞?！爸疄橹?，不知為不知”才能讓人虛心受教，學到更多的知識，誠信才是大智慧。樹誠信之門，造社會新風（50分）近日，微博和新聞相繼報道了廣佛中學的“無門圖書館”，引發(fā)了社會的熱議?？梢娪性S多人不光借了書，還把自己的書奉獻出來與其他人分享。這一場景不正是古人所描述的“夜不閉戶，路不拾遺”的大同社會的美好景象嗎？倘若真能做到如此，那么我們離實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，實現(xiàn)共產(chǎn)主義社會還遠嗎？廣佛中學的“無門圖書館”的誠信之門僅僅是一個先聲，我們期待著更多的奉獻之門，友善之門向我們打開。你放好一本書時，你獲得的是一個誠信之人的形象；而當你拿書便“一去不回頭”，你丟掉的可是貴如珍寶的“誠”。正所謂“近朱者赤，近墨者黑”，家長的指導(dǎo)，老師的監(jiān)督對青少年的誠信觀的建立十分重要。若今天不還書的某同學，不改惡習，是有可能成為明天的“失信大鱷”的。留心身邊，一個又一個誠信的故事深深感動、溫暖著我們，誠信的人，在看淡錢財、利益的同時，用一顆誠摯的心溫暖了他人，也提升了自己的人格魅力。同樣的，借閱了圖書館的書就應(yīng)該好好保護，按時歸還。廣佛中學的師生也應(yīng)該從共同維護圖書館做起，按時歸還書籍做起，自覺自律?？梢?，不守誠信首先是對規(guī)則的破壞，阻礙了誠信社會的建設(shè)。誠信是做人之本，是每個人都必須堅守的基本行為準則。也許我們還缺少一種氛圍，一種可浸潤人心，洗滌心靈，提升誠信意識的氛圍?！罢\信之門”，需要靠家庭和校園的教育來輔助?！盁o門圖書館”，一切都是讀者自理。因此，我們號召更多的人，更多的學校、企業(yè)甚至是政府也參與到這一種活動中來。而這一扇誠信之門卻讓我們重新看到誠信之光，感受到誠信的真實存在，知道誠信原來觸手可及，于是乎人人打開心中之門歡迎誠信入住，社會風氣之盛行可知矣。誠信是火，點燃了你我，溫暖了你我；誠信是光，照亮了前進的路，照亮了黑暗的角落。那位刮花車的小曹，本該負上責任，而因自己的誠信而免負責任。人人誠信，圖書館中的圖書不少反多；正因誠信，人人如此自律，還書借書，循環(huán)往復(fù)，一本好書才會流經(jīng)多人之手。荷蘭如今能有高度發(fā)達的公共交通系統(tǒng)，全靠實名登記取用歸還的體制保護；法國對每個人都有誠信記錄，如搭乘地鐵逃票等細小行為都將寫入信息檔案。古有圣人見路旁梨樹堅定不移，曰：“梨雖無主，我心有主”，堅守誠信底線，今有師生共享自助圖書館，共同保護這小小的文化生態(tài)園，豈不樂哉？多出了六千冊的書籍也顯露出了有心之人共出一份薄力，獻一份真心，讓圖書館成為一個流動的文化小站，將自己喜愛之書加入其中?？梢?，當民眾素質(zhì)已經(jīng)發(fā)展到了一定的高度，這種全開放式的制度著實為一計良策。將信任還給大家，成就自律好品性，開創(chuàng)誠信新紀元。這里無門、無管理員，借書、還書、借多久、什么時候還，都是靠師生自律。1任務(wù)型作文就“任務(wù)”而言是就事論事，絕不允許離開“任務(wù)”作文；就論證而言又是就事論理，因此它要求有較好的邏輯思維能力。要求有較高的具體問題具體分析的能力。這正是本作文內(nèi)含的核心價值觀，學生不能脫離這一核心價值觀去簡單地就事論事。寫作任務(wù)：對于三方的態(tài)度，你的看法如何？寫一篇議論文支持或反對其中一方的態(tài)度?？忌灰鞔_了自己的態(tài)度，就可以和小章對話，動之以情，曉之以理，幫他做出選擇。支持上專科者可以說：一技之長遠比一個學歷重要。寫作時一定要把自己定位為小章的同學，切不可把自己當作小章?？忌欢ㄒB(yǎng)成書寫整潔的習慣，給人以美好的第一印象。同時也要留意他人對同一事物的看法。因此，考生在平時的閱讀訓(xùn)練中要有意識地去概括文章的內(nèi)容要點或中心思想。寫作提示： 從材料看，三種人三種不同的人生追求方式，體現(xiàn)三種迥異的人生追求。寫閱兵，學生會滔滔不絕。如果立意在“可”前，那么，是偏離題意的，或者說離題的。要求：選好角度，確立立意，明確文體，不要套作，不得抄襲。權(quán)衡更多的是思考。這三個詞的排列順序是有講究的。A、材料的內(nèi)容即當代風采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人：小李、老王、小劉，寫出他們各自的成功的原因和成就。在這道題中，考生的思考過程尤為重要，抓住人物的軌跡和閃光點，才抓住了這道題的寫作命脈?！?第三個人物：“小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉時間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”?！贝罄钍菚r代的佼佼者，優(yōu)秀知識分子的代表，他的成就在于學術(shù)上的創(chuàng)新。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。特別要多寫時評。3．培養(yǎng)理性思維。三、任務(wù)驅(qū)動型作文寫作的應(yīng)對策略 1．在閱讀中培養(yǎng)感悟能力。要注意：（一）閱讀材料并要讀懂材料。要求學生讀懂材料，在讀懂的基礎(chǔ)上按照任務(wù)指令作文，所以審題時的閱讀能力和領(lǐng)悟能力要求較高。為了更好的體現(xiàn)思辨性、辯證性，最好出現(xiàn)上海這幾年的“兩概念“作文題。2015年的很多作文題都在注重思辨上下了很大功夫。作文的探究性是要圍繞作文材料中有爭議、有分歧的問題，進行討論、研究，分析矛盾、解決矛盾。著重考查閱讀能力、寫作能力，特別是思維能力。對象驅(qū)動第一點為“對于上述材料，你有怎樣的看法？”那么首先要表明對事件本身即“近來美國迪士尼電影《瘋狂動物城》風靡全中國，韓劇《太陽的后裔》在中國大火，外來影視作品在國內(nèi)接二連三受到受到追捧，國內(nèi)影視作品卻乏善可陳”的看法。在這樣一個心浮氣躁的時代中，沉下心讀書，是多么可貴。因為，真正讀書的人并不為什么而讀，讀書只是他日常生活的一部分，他在書中獲得了一種內(nèi)在的快樂。國民精神貧瘠對一個民族來說是非常危險的，李克強總理“全民閱讀”理念的應(yīng)時而生，反映了民族的現(xiàn)實需求。從閱讀對人自身以及民族發(fā)展的影響角度立意是該作文題的一個重要維度。位于北戴河海邊的三聯(lián)書店海邊公益圖書館被稱為“最孤獨圖書館”。從贊成校方的角度進行分析，校方發(fā)布“嚴禁學生自帶手機進校園”有一定合理性，針對手機違規(guī)的學生最終勸退的處理，也體現(xiàn)了治校從嚴的敢于擔當。后因十余名學生在手機問題上違規(guī)，學校多次教育無效后，為維護大多數(shù)學生利益無奈做出勸退的處理決定。袁隆平以及“兩彈一星”研制專家們的科學精神亦在大李身上得到彰顯。在人心浮躁的當下，人們往往為了一紙文憑，一個空名爭得頭破血流，而像大李這樣葆有純凈與積極的人格就顯得尤為珍貴?？釔蹟z影，跋山涉水的小劉憑借對山水的熱愛和對藝術(shù)的執(zhí)著，將青山悠悠，流水深深的美景定格于鏡頭瞬間，帶給人們以美的感受。辨析關(guān)鍵概念：矢志創(chuàng)新、愛崗敬業(yè)、酷愛攝影捕捉美景在多維度比較中論證說理。也可聯(lián)系類似材料進行類比、辨析，分析事件背后的情、理、法等核心價值觀。如在高速路上開車時打電話的危害等來展開，勸其注意生命安全、遵守交通法規(guī)等。但在舉報方式上是否有更好的呢？值得考生思考。從材料看，老陳、小陳、警方三方是核心事實，網(wǎng)友點贊、質(zhì)疑，媒體報道是這些核心事實產(chǎn)生的影響。其他非核心事件可以涉及，但是不能“喧賓奪主”，敘述非核心事件只是為了更好地議論核心事件。要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意。二是材料盡可能體現(xiàn)時代價值觀多元化這一特點，公理婆理眾說紛紜，要求學生就事論理，把理說清，話道明，并且分析事件要貫穿寫作始終；而過去的非全國卷考生只要從材料中提出觀點，材料再無它用，這樣易造成套作。（60分）Ⅱ卷：當代風采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人:大李，篤學敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學之謎作出重大貢獻，率領(lǐng)團隊一舉躋身國際學術(shù)最前沿。在此基礎(chǔ)上，教育部考試中心的張開在對2015年高考作文的特點及相關(guān)問題解讀的一篇題為《注重題型設(shè)計，強化教育功能》的文章中，明確提出了2015年高考作文的兩道題目均屬于“任務(wù)驅(qū)動型作文”，并對其概念做出闡釋：“試題往往是給學生創(chuàng)作出一個情境，出現(xiàn)對立性的問題，讓考生通過寫作，提出解決處理問題的想法和方案，如今年作文中?寫信??權(quán)衡與選擇?等任務(wù)型指令，著力發(fā)揮試題引導(dǎo)寫作任務(wù)的功能，使考生在真實的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說理論證。心懷責任和理智，洗去心里“高高掛起”以及凡事以拳相向的戾氣，方能撥開生活中的層層濃霧，讓社會在陽光下快速發(fā)展。勇于改錯是我們做人的必需品質(zhì)，這只能說是理所當然的，其中并未讓人體會到大媽的靈魂有哪些高尚之處值得我們?nèi)榇髬岦c贊。我們都是有機社會中的重要一員，我們每個人都有責任去維護社會正義。若改為《點贊市民，弘揚正義》之類，會更有文采而大氣些。正如總書記說：“國無常強，無常弱。市民們面對這種情況，都出手攔阻勸說，給警方作證人。作為旁觀者，市民為陳阿姨打抱不平。金的警告：“我們看到真相卻一言不發(fā)之時，便是我們走向死亡之日。除了自由言說，公共言說亦復(fù)如是?！痹诖饲榫持拢瑐€體要打破沉默，不止要戰(zhàn)勝自身的恐懼，還要沖決集體的網(wǎng)羅。在此，沉默，以及支配沉默的思維，都出自權(quán)力的指令，與對權(quán)力的順從。然而恐懼與沉默的關(guān)系不止于此。此言在中國引用率極高，有時還被改頭換面，：“歷史將會記錄在這個社會轉(zhuǎn)型期，最大的悲劇不是壞人的囂張，而是好人的沉默。這種處理是錯誤的。在面對是非時，保持清醒和獨立；在面對“權(quán)勢”時，能不委曲求全；在利益沖突時，勇于主持公道。③在我們生活的現(xiàn)實中，“各人自掃門前雪，哪管他人瓦上霜” “事不關(guān)己，高高掛起”這樣的事每每見諸報道：看到老人摔倒了，很多人過來湊熱鬧，可就是沒人去把老人扶起來；看到地上有個皮包，很多人也只是把它占為己有，沒人去追問是誰的包；看到以強欺弱的事情，也沒人敢敢去制止。二、教師下水作文維護正義，讓社會充滿正氣①社會發(fā)展需要正義感，我們都希望生活在一個充滿正氣的社會中。上述參考答案，僅從三類人各自的角度立意，卻完全忽略題目中關(guān)于“更”和“權(quán)衡”的關(guān)鍵要求，這是錯誤的，是典型的舊式新材料作文的寫法，而非任務(wù)驅(qū)動型作文“完成所指示的寫作任務(wù)”的寫法。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；800字以上，不要套作，不得抄襲。第一篇：2016任務(wù)驅(qū)動型作文：“環(huán)衛(wèi)工人陳阿姨在打掃衛(wèi)生”審題立意及考場2016任務(wù)驅(qū)動型作文：“環(huán)衛(wèi)工人陳阿姨在打掃衛(wèi)生”審題立意及考場2016任務(wù)驅(qū)動型作文：“環(huán)衛(wèi)工人陳阿姨在打掃衛(wèi)生”審題立意及考場佳作“為誰點贊”任務(wù)驅(qū)動型材料作文寫作指引及范文賞析一、寫作指引閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。對于以上三類人，你更傾向為誰點贊？請綜合材料的內(nèi)容及含義，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。故而此材料作文必須體現(xiàn)“比較”的思維過程，否則，無法符合題目基本要求。這樣，既詳略得當，又緊扣材料，還能開拓致遠。因此，我認為熱心市民的正義之舉更應(yīng)贏得大家的盛贊。⑤生活中存在著是是非非，我們要像熱心市民那樣認清是非，辨別是非，按正確的認識去行動。一是對材料中市民的維護正義之舉論析淺，基本上沒有，然后就匆忙拋棄材料泛論“維護正義”了。金的名言，出自《伯明翰監(jiān)獄來信》(1963年)。用恐懼的心理為沉默辯護，正如用人性的幽暗為恐懼辯護。”我們該關(guān)注什么，不該關(guān)注什么，該在什么時候沉默，什么時候說謊，什么時候呼喊口號，什么時候歌功頌德，早已被權(quán)力規(guī)訓(xùn)、洗腦、潛移默化，我們頭腦的形狀，早已由權(quán)力統(tǒng)一鍛造，都是方形，抑或都是五角星。集體沉默不僅會強化個體沉默，還可以庇護個體沉默，個體將從巨大的集體那里尋找保持沉默的理由，并在問責之時，將所有的罪孽都推向集體，所以出現(xiàn)了那句西諺：“沒有一滴雨會認為自己造成了洪災(zāi)。此刻的他們，哪怕張大了嘴巴，喊破了嗓子，卻與沉默者無異。路德她雖然最終承認錯誤，還賠償給了陳阿姨，可是她是自作自受的，若然沒有市民警方，相信她是不會停手認錯的。健身大媽無視法律，辱罵環(huán)衛(wèi)工人陳阿姨，還想動手打人，其行為性質(zhì)惡劣。市民幫助陳阿姨，在法律上是一種義務(wù)，在道德上是義不容辭。在題目方面，《市民值得點贊》中規(guī)中矩，達到基本要求。市民的不沉默恰恰表現(xiàn)了如今社會最為缺乏的社會責任意識。另外，我認為大媽事后的勇于認錯在市民面前顯得黯然失色。倘若每個人都有“最美司機”吳濱臨危不亂，完成一系列停車操作時的理智社會上又怎么每日有那么多無辜者慘死于車輪之下。國內(nèi)一些學者在“任務(wù)型語言教學法”的基礎(chǔ)上，增加“驅(qū)動”一詞，用于作文教學。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。主要體現(xiàn)在三個方面：一是作文材料本身是有爭議性的實事或時事；而非全國卷或是一句名言、或是一個寓言、或是一首詩，里面蘊含一些道理。對于以上的事件你怎么看？請給小陳、