青春,在平凡的崗位上閃光(存儲版)
【正文】 要性，也為肩負(fù)的責(zé)任深感自豪。本著這種持之以恒的精神和對工作兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度，我們不僅在工作中取得了一定的成績，同時也得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。當(dāng)這位父親迫不急待的撥通了他兒子的電話，聽到了兒子的聲音，臉上馬上露出了感激而又欣慰的笑容。”當(dāng)今的社會科技發(fā)展日新月異，如果我們僅僅滿足于現(xiàn)在掌握的知識和技能，那必將落后于時代，進(jìn)步得益于知識，知識得益于學(xué)習(xí)，我們一定要有緊迫感，不能保守不前，要充分發(fā)揮主人翁的精神，為農(nóng)場現(xiàn)代化建設(shè)獻(xiàn)計獻(xiàn)策，為領(lǐng)導(dǎo)的決策當(dāng)好參謀助手，充分挖掘自己的潛能，只有這樣，農(nóng)場的事業(yè)才能不斷注入新的活力，各項工作才能蓬勃發(fā)展，形成百舸爭流的大好局面。魯迅先生說過：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者的話。八五三農(nóng)場雁窩島是一方秀美的土地,素有“漂垡孵就泥鰍國，洪沼釀成大雁鄉(xiāng)，島上狐貉相枕籍，塘中鶴鷺共鄰邦”美譽(yù)，八五三農(nóng)場正在以現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)的風(fēng)范為塞北的東北角鑲嵌一道絢麗的彩虹。精神文明建設(shè)活動中，他始終把組織開展豐富多彩的群眾性精神文明創(chuàng)建活動當(dāng)作抓好宣傳思想工作的關(guān)鍵，開展好文明戶、文明單位、文明村創(chuàng)建活動，堅持組織開展好建黨和建國紀(jì)念文體活動。堅持正確的輿論導(dǎo)向當(dāng)好黨的“喉舌”宣傳是黨的“喉舌”，作為一名黨務(wù)工作者，黨委的專職宣傳員，他深知宣傳這項工作的重要性。第三篇：青春在平凡的崗位上閃光青春在平凡的崗位上閃光——自強(qiáng)鄉(xiāng)堰塘村村主任助理楊 煉楊煉，男，23歲，中共預(yù)備黨員，大學(xué)?？莆膽{，09年3月進(jìn)入大學(xué)生村官，同年被安排在織金縣自強(qiáng)苗族鄉(xiāng)堰塘村，任村主任助理兼鄉(xiāng)黨政辦工作員，負(fù)責(zé)鄉(xiāng)紀(jì)委、宣傳、統(tǒng)戰(zhàn)以及黨政辦信息采編報送和黨政辦文字資料等工作。在他的帶動下，車隊全體司駕人員形成了一股認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全法規(guī)知識的濃厚氛圍。但是，我深深地懂得，因為沉重，我的生命才如碩果一樣飽滿；因為執(zhí)著，我的人生才充滿了忠誠、責(zé)任和創(chuàng)造。然后安排學(xué)生運(yùn)用此方法進(jìn)行練筆：寫一個熟悉的同學(xué)或老師。努力提高學(xué)生的語文水平針對山區(qū)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，優(yōu)等生少，學(xué)困生多的實(shí)際，我主要采取了“分層教學(xué)，分類指導(dǎo)”，“抓兩頭，促中間”的方法，縮小學(xué)生間的差距。我每一天的教育工作，都把自己融入學(xué)生當(dāng)中，以自己的實(shí)際行動去關(guān)愛、理解每一位學(xué)生，力所能及地幫助學(xué)生解決日常生活中遇到的一些困難，引導(dǎo)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，增強(qiáng)學(xué)生明辨是非的能力，樹立遠(yuǎn)大理想，這樣，我用自己的真誠打動了每一位學(xué)生的心，學(xué)生也就樂于安心學(xué)習(xí)了。由于本人的努力，1998年11月，我參加了永平縣代轉(zhuǎn)公考試，被轉(zhuǎn)為公辦教師。1993年9月，初中畢業(yè)的我被龍街鎮(zhèn)青禾早完小聘為臨時代課教師，可實(shí)現(xiàn)愿望的我并不十分如意，因為從家到學(xué)校是近20公里的山路，途經(jīng)高山深澗、人跡罕至的不毛之地，回家時需隨人結(jié)伴而行，遇不到人時，只能呆在學(xué)校里，于是，孤燈、破舍并成了我的陪伴，這樣的日子少則一月，多則數(shù)月，而當(dāng)時的月工資不足百元，這漫長的歲月怎么是一個正處花季的少女來打發(fā)的？我努力克制自己的思鄉(xiāng)心情，強(qiáng)迫自己靜下心來，認(rèn)真鉆研專業(yè)知識，虛心向身邊的同事學(xué)習(xí)，深入課堂聽課，認(rèn)真反思、總結(jié)得失，吸取別人成功的經(jīng)驗，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。2002年，我參加了全國成人高考，同年9月考入云南師范大學(xué)文史教育專業(yè)函授班學(xué)習(xí)，2005年6月畢業(yè)，取得函授?？莆膽{。在教學(xué)中，我轉(zhuǎn)變教育觀念，尊重學(xué)生個體發(fā)展，不斷激起學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的欲望。我的做法是：在課堂上堅持以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，關(guān)注全體學(xué)生，注重信息反饋，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其保持相對的穩(wěn)定性，營造和諧、民主的課堂。在課后作業(yè)設(shè)計上，我根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知差異，采用基礎(chǔ)題和選作題兩種不同的作業(yè)形式，基礎(chǔ)作業(yè)大家都
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