【正文】 飽滿作為一名教師，如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中，那么學(xué)生的情感也會被感染。呈現(xiàn)在聽課老師面前的是真實的、不加粉飾的、常態(tài)下的課，讓人感覺親切、自然、可看、可學(xué)，是一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正的體會到課堂教學(xué)的樸素與扎實。“妙”體現(xiàn)在教師讓學(xué)生在分蘋果的過程中列式，學(xué)生說出了三種算式，教師不是很快的否定學(xué)生的說法，而是很巧妙的對這三種算式進(jìn)行科學(xué)的解釋這樣的錯誤，獨到見解的處理了生成問題。第五篇：“送教下鄉(xiāng)”心得體會“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)心得體會成均鎮(zhèn)寧沖小學(xué) 李玉珍本人10月14日起至11月底，我分兩個階段參加了，2017年“國培計劃”區(qū)鄉(xiāng)村教師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動。真正的讓每個學(xué)生都能多樣的、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)散學(xué)生的思維。我們上課的幾位老師各具特色，各有長處，方法各異。他告訴我們語文教學(xué)不能亂搞花樣，不能脫離語文本位。四、教學(xué)要不斷地進(jìn)行反思 我不斷思考自己這十幾年的教學(xué)，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”，不斷總結(jié)自己的工作得失，要深入對自己的認(rèn)識，要改變自己的教學(xué)策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長，要靠自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得?？傊以谂嘤?xùn)后，一定還要細(xì)細(xì)思考，認(rèn)真領(lǐng)會，爭取在自己的語文教學(xué)中結(jié)合所培訓(xùn)內(nèi)容，也讓自己的課有改變，給學(xué)生們一把真正用好語文的鑰匙。超哥老師在課堂上的那種沉著，那種自信也都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，課堂上妙語連珠，跟我們學(xué)員互動比較融洽，隨時點撥我們。他讓我們在學(xué)識上大飽一頓。各個方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。通過培訓(xùn)，讓我以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。小學(xué)生的向師性很強(qiáng)，教師應(yīng)經(jīng)常鼓勵學(xué)生，而不是懲罰學(xué)生。比如說，學(xué)生做得好教師能夠及時的表揚她（他），用我喜歡你，越來越喜歡你……等等來鼓勵學(xué)生。三、老師的課堂很淳樸這兩位老師 她們沒有刻意的去追求華麗的語言，課件的精美，更沒有好看的花架子，只是用一些常見的圖片、課件等。第三篇：送教下鄉(xiāng)活動心得體會觀摩慶陽五中“送教下鄉(xiāng)”活動的心得體會寧縣五中張海燕2011年10月24日，我有幸參觀了在寧縣早勝初中舉行的慶陽市“送教下鄉(xiāng)”活動的觀摩課，聽了張娜和張國相兩位老師的語文課《故宮博物院》，第一感覺是老師的教態(tài)非常自如，語氣很和藹，教學(xué)設(shè)計合理，過程清楚，環(huán)節(jié)緊湊。吃透了教材，幾個知識點有了充分地把握，于是駕馭教材的能力有了。我選擇了五年級教材《游天然動物園》這一課。如有的老師要求學(xué)生在解決問題時，從所求問題出發(fā)，要求所求問題就要先知道哪些條件，怎樣列式，再怎么求所求的問題。這次送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動聽了很多節(jié)課，這些精彩的課堂教學(xué)，我感覺收獲頗豐。認(rèn)真鉆研，努力搞高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。而這些魅力的展現(xiàn)則需要我們教師個人有過硬的基本功，大膽與自信心及良好的心理素質(zhì)做基礎(chǔ)的?；顒诱n使我學(xué)到很多、也感觸頗深，在這里我談一談自己的一些體會。想一想一名教師在學(xué)校從事一線教學(xué)工作，就意味著將有大量時間和精力，是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出的。像我這樣的新老師，很迫切需要在課前做好充分準(zhǔn)備，熟悉教材，在課堂上緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)、重難點展開?？傊?，這次聽課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，堅持寫好教學(xué)后記；多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務(wù)水平。二、處理、把握教材的方法十分獨到。最后讓學(xué)生把自己想說給小獅子的話寫下來，訓(xùn)練學(xué)生寫的能力?！澳闶菑哪膫€具體的詞句看出來的？”和“看你從哪些具體的詞句中體會到獅子的可愛。二、提高了教學(xué)觀摩課的可信度由于種種因素的影響，有不少教師對示范課表示懷疑，認(rèn)為示范課就是表演課。她曾經(jīng)多次送教，課后，她非常激動地說：“我想看看我的教學(xué)思路借班上課能不能行得通。送教下鄉(xiāng)活動心得體會1隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，為了更好地把先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法送往偏遠(yuǎn)山區(qū)，以實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化，教師專業(yè)的均衡發(fā)展。但“生動、有趣”并不是有效情境的標(biāo)準(zhǔn)。第一篇：送教下鄉(xiāng)活動心得體會送教下鄉(xiāng)活動心得體會大南頭小學(xué)：文英2014年3月27日在晾馬臺鄉(xiāng)猛進(jìn)莊小學(xué)參加了縣舉辦的送課下鄉(xiāng)活動?xùn)|片的教研活動，在這一天有幸聽到了王亞峰老師的數(shù)學(xué)課。三、巧妙創(chuàng)設(shè)情境小學(xué)生由于認(rèn)知、心理年齡等原因，需要情境生動、有趣。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，下面是小編幫大家整理的送教下鄉(xiāng)活動心得體會（精選6篇），歡迎大家分享。作為一名研究型教師，語文學(xué)科孫軼老師積極投身于語文課程改革，通過不斷的學(xué)習(xí)、探索和實踐，探索出預(yù)習(xí)，匯報課的教學(xué)模式，逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。送教下鄉(xiāng)活動為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校送去的是新的教學(xué)理念、教學(xué)模式、課改信息、科學(xué)的教學(xué)方法和高超的教學(xué)技巧，廣大教師在相互交流學(xué)習(xí)過程中共同提高著。”詞句訓(xùn)練是四年級年段訓(xùn)練的重點。再通過課前對獅子的印象與書中小獅子的對比，讓學(xué)生體