人教版生物七上第三單元第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者同步測試(存儲版)
【正文】 液變藍 D．二氧化碳使澄清石灰水變渾濁 解析：該實驗的方法步驟：暗處理→部分遮光后光照→摘下葉片去掉黑紙片→酒精脫色→漂洗后滴加碘液檢驗→沖掉碘液觀察葉色。 該選項 不符合題意 。這樣做就確定綠葉中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用； 向葉片滴加碘液的目的是根據(jù)淀粉遇碘變藍色的特性，檢驗是否產(chǎn)生淀粉。 這主要是由于植物的（ ） A．光合作用和呼吸作用 B．呼吸作用和蒸騰作用 C．光合作用和蒸騰作用 D．呼吸作用 解析：本題考查植物的光合作用和蒸騰作用的過程及其對環(huán)境的影響。 乙葉把部分葉片遮光，部分不遮光，這樣就形成以光照為惟一變量的對照組，而實 驗的結(jié)果是見光部分變藍，說明見光的部分進行光合作用制造了淀粉，而未見光的部分不能正常進行光合作用，未制造淀粉。 （ 3）幾小時后，摘下葉片，去掉遮光的紙片 。 （ 1）為了把天竺葵葉片中的淀粉運走耗盡，需把天竺葵放在 中一晝夜 。 （ 2）部分遮光：用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射 。目的是用酒精 溶解葉片中的葉綠素，容易觀察到淀粉遇碘變藍的顏色反應(yīng)。所以觀察如圖，陰影部分表示四種植物的共同特征，這一特征是都是綠色植物，都能進行光合作用。 維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡 。 因此， 植樹造林，增加綠色植物的數(shù)量，能提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性。 （ 4） D 裝置中的金魚存活時間短的原因是： 。 （ 2）由 A和 B 的實驗結(jié)果可知，金魚藻的作用是： 。一般的說，在輸入到一個營養(yǎng)劑的能量中，只有 10%～ 20%的能量流入到下一個營養(yǎng)級 。在這一過程中，它把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機物中的化學(xué)能．是自然界的能量源泉。 故符合題意 。 得出結(jié)論：綠葉只有在光下才能進行光合作用，制造淀粉。 答案：（ 1）黑暗；（ 2）對照；光照；（ 3）陽光；（ 4）淀粉；（ 5）綠色植物的光合作用需要光，產(chǎn)物是淀粉 。 得出結(jié)論：綠葉只有在光下才能進行光合作用，制造淀粉等有機物。 （ 1）暗處理：把盆栽的天竺葵放到黑暗處一 晝夜，目的是把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗 。 答案： B 實驗中，將暗處理后枝條的甲葉片主葉脈切斷，乙葉片用黑紙片兩面遮住（如圖所示） 。 答案： C 瀘州市敘永縣水尾鎮(zhèn)國家級自然風(fēng)景保護區(qū)畫稿溪，桫欏成片生長，古木遮天蔽日 。此實驗中的變量是光照。 該選項不符合題意 。 A、用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，是為了形成對照實驗，實驗變量是光照 。 D、二氧化碳的特性是能使澄清石灰水變渾濁，常用其檢驗是否有二氧化碳的存在，與 “綠葉在光下制造有機物 ”實驗無關(guān) 。實驗現(xiàn)象表明，葉片的未遮蓋部分遇碘變藍 ，說明這里產(chǎn)生了淀粉，葉片的遮蓋部分遇碘沒有變藍，說明這部分沒有淀粉產(chǎn)生，所以，綠葉只有在光下才能產(chǎn)生淀粉，淀粉是光合作用的產(chǎn)物。光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，能夠使空氣清新，氧含量高；植物通過蒸騰作用散失水分，能夠增大空氣濕度，增加降雨量。此對照實驗證明植物進行光合作用需要光。 （ 4）脫色：把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片中的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色 。 （ 2）將葉片的一部分用不透光
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