人教版生物七上第三單元第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者同步測試-預(yù)覽頁
【正文】 了，因此在甲葉的切口兩端就形成以水分為惟一變量的對照實驗組，實驗的結(jié)果是切口的下端變藍，而切口的上端不變藍，說明切口下端部分的葉片進行了光合作用制造了淀粉，而切口的上端部分因為沒有水分，則不能進行光合作用，此對照組證 明，植物進行光合作用需要水分。綜上所述： A、 C、 B 選項不符合題意，只有 D 選項符合題意 。 （ 2）部分遮光、光照：用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射 。 （ 6）觀察：稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉片顏色發(fā)生了什么變化 。 答案： B 綠色植物進行光合作用的主要器官是（ ） A．葉 B．莖 C．葉綠體 D．根 答案： A 二、非選擇題 1劉銀杏同學(xué)在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中發(fā)現(xiàn)一些問題，請幫他解決。 （ 3）為了讓綠葉充分進行光合作用，應(yīng)將遮好紙片的植物放在 下幾個 小時 。 B 卷 一、選擇題（ 10 題，每題 2 分，共 20 分） 在 “綠葉在陽光下制造有機物 ”的實驗中，將綠葉放在酒精中隔水加熱（如圖所示），其目 的是（ ） A．使淀粉變藍色 B．溶解淀粉 C．清洗葉片 D．溶 解葉綠素 解：實驗步驟： （ 1）暗處理：把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗 。 （ 5）漂洗、染色：用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液 。 把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱。 因此把天竺葵放在暗處一晝夜，目的是讓葉片內(nèi)的淀粉會運走耗盡，故不符合題意； B、生物探究實驗一般是對照實驗，只有一個變量．葉片的遮光部分與暴露部分只有一個變量光照，其它條件相同， 因此可以形成對照 。 答案： D 俗話說，樹 “不怕空心，就怕剝皮 ”，其中的道理是（ ） A．樹皮中有篩管，能運輸水分 B．樹皮中有導(dǎo)管，能運輸水分 C．樹皮中有篩管，能運輸有機物 D．樹皮中有導(dǎo)管，能運輸有機物 答案： C 在生態(tài)系統(tǒng)中，能夠進行 光合作用制造有機物的是（ ） A．動物 B．蘑菇 C．細菌 D．綠色植物 答案： D 觀察下圖，陰影部分表示四種植物的共同特征，這一特征是（ ） A．都有種子 B．都能進行光合作用 C．都有根莖葉 D．種子外都無果皮包被 解析：衣藻是藻類植物屬于綠色植物，它結(jié)構(gòu)簡單，沒有根、莖、葉的分化；苔蘚植物屬于綠色植物，有了莖和葉的分化，沒有真正根；水杉屬于裸子植物屬于綠色植物，有發(fā)達的根、莖、葉，適宜生活在干旱的環(huán)境中，種子裸露無果皮包被；小麥是綠色植物的被子植物，具 有根、莖、葉、 花、果實、種子六大器官，種子外面有果皮包被。它把無機物轉(zhuǎn)變成有機物，不僅用來構(gòu)成植物體的本身，也為其它生物以及人類制造了食物和其他生活資料。③從根本上改變了地面上的生活環(huán)境。可見 C 符合題意 。 例如：在某生態(tài)系統(tǒng)中，蚱蜢以青草作為生產(chǎn)者，數(shù)量最多；蚱蜢為初級消費者，數(shù)量次于青草；青蛙是三級消費者，蛇是三級消費者，數(shù)量最 少 。 ②向 B、 C、 D 錐形瓶中放入等量的金魚藻 。 （ 3）通過 兩個錐形瓶試驗的比較，可以說明金魚藻的光合作用需要光
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