人教版高中歷史選修3期末測(cè)試(存儲(chǔ)版)
【正文】 廣泛接受 D． 國(guó)共兩黨結(jié)束對(duì)抗，開(kāi)始合作 17． 下表為近代列強(qiáng)在華不同時(shí)期投資第一的相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)（摘自白壽彝主編《中國(guó)通史光緒詔書(shū)要變法，救亡圖存改現(xiàn)狀；維新百日終失敗，愛(ài)國(guó)憂民 精神揚(yáng)。 材料三 中華民國(guó)之主權(quán)屬于國(guó)民全體。（ 4分） （ 2） 三個(gè)法律性文獻(xiàn)有何本質(zhì)一致性？（ 3分）對(duì)民主政治制度建設(shè)有何重 大意義 ?（ 4分 ） 28．制度創(chuàng)新是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的重要途徑。秦之所滅者六國(guó)耳，非盡滅三代之所封也。（ 6分） 。 材料四 秦有天下……不數(shù)栽而天下大壞，其有由矣；亟役萬(wàn)人，暴其威刑，竭其貨賄……咎 在人怨，非郡邑之制失矣。 —— 《中華民國(guó)臨時(shí)約法》 （ 1） 《獨(dú)立宣言》、《人權(quán)宣言》體現(xiàn)了哪些共同的民主思想？（ 2 分）與 《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的關(guān)系如何？（ 2 分）《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的頒布被稱為近代中國(guó)民主政治發(fā)展史上的一座里程碑。宣言還宣布了法治原則，“在法律面前，所有公民都是平等的”。 材料一 材料二 梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“法者，天下之公器也；變者，天下之公理也……變亦變，不變亦變。能正確反映上述說(shuō)法的排列是 （ ） A． 英國(guó)史學(xué)觀／文明沖突，中國(guó)史學(xué)觀／侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，文明史觀／商業(yè)戰(zhàn)爭(zhēng) B． 英國(guó)史學(xué)觀／商業(yè)戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)史學(xué)觀／侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，文明史觀／文明沖突 C． 英國(guó)史學(xué)觀／侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)史學(xué)觀／商業(yè)戰(zhàn)爭(zhēng)，文明史觀／文明沖突 D． 英國(guó)史學(xué)觀／商業(yè)戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)史學(xué)觀／ 文明沖突，文明史觀／侵略戰(zhàn)爭(zhēng) 16． 1931 年“九上述規(guī)定體現(xiàn)了 （ ） A． 權(quán)益平衡思想 B． 民主共和思想 C． 民族平等思想 D． 主權(quán)在民思想 11． 路易”這段材料說(shuō)明的問(wèn)題，不包括 （ ） A． 孝文帝對(duì)遷都的困難估計(jì)不足 B． 北魏王朝的保守勢(shì)力很強(qiáng) C． 孝文帝借南伐之令行遷都之實(shí) D． 南伐與遷都都有阻力 4．下表所示為唐代明經(jīng)、進(jìn)士?jī)煽频目荚噧?nèi)容，從中可以看出進(jìn)士科與明經(jīng)科相比 （ ） 初試 二試 三試 明經(jīng) 選《禮記》或《左傳》之一及《 孝經(jīng)》《論語(yǔ)》《爾雅》，每經(jīng)帖十條 口答諸經(jīng)大義十條 答時(shí)務(wù)策三道 進(jìn)士 選《禮記》或《左傳》之一及《爾 雅》每經(jīng)帖十條 作詩(shī)、賦、文各一篇 作時(shí)務(wù)策五道 A． 對(duì)考生文學(xué)素養(yǎng)和處理時(shí)務(wù)能力的要求較高 B． 弱化考生對(duì)儒家經(jīng)書(shū)學(xué)習(xí)的傾向較為明顯 C． 更為重視對(duì)考生經(jīng)義記憶和解讀能力的考查 D． 成為當(dāng)時(shí)錄取考生數(shù)量最多的一種考試科目 5．王安石變法“以理財(cái)為方今先急”，他的“理財(cái)”措施的主要目標(biāo)是 （ ） A． 調(diào)整封建國(guó)家與大官僚、大地主之間的關(guān)系 B． 調(diào)整地主階級(jí)中177。秦策一》中：“（公元前 338年）孝公死，惠王代后??人說(shuō)惠王 曰 ：‘大臣太重者國(guó)危，左右太親者身
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