【正文】 、小魚、螞蟻說得非常正確。板書設(shè)計(jì)：1要下雨了燕子低飛魚出水面螞蟻搬家知了停鳴第五篇：《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)校附小 廖雪花教學(xué)目標(biāo)：、運(yùn)用多種識字方法認(rèn)識“坡、割、悶、伸、喊、潮、濕、”等生字。教學(xué)難點(diǎn)：了解下雨前一些小動物的異常表現(xiàn)產(chǎn)生的原因。鐮刀割草很厲害，就讀“割”，讓我們把這些詞語送到課文中，誰愿意來讀？ 男生讀，女生讀，帶上動作表演讀。師：仔細(xì)觀察這兩個字，怎么記住它？師：加一加的方法是嗎？ 一塊合作用潮濕說一句話吧！屏幕出示：要下雨了，空氣很 _____。gē師：說得多好呀，誰還能用“正忙著”說句話？（句式練習(xí)____正忙著 _____呢！）師：放回句子里，再來讀讀小燕子的話。師：是呀，燕子低飛讓我們知道要下雨了，小白兔相信要下雨了嗎？請大家用自己喜歡的方式朗讀 57自然段，找一找小白兔是從哪知道要下雨的？ 學(xué)生自由朗讀。師：今天的課就上到這了，課后把這些好聽的故事帶回家講給爸爸媽媽和好朋友聽聽，好嗎？下課。放手學(xué)習(xí)57自然段。師：再讀這個詞（潮濕字卡）師：放回句子里，再來讀讀小燕子的話。讀一讀。出示詞語：伸腰 生齊讀。通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解下雨前的自然現(xiàn)象。在這節(jié)課里你學(xué)到了哪些知識？你還想知道哪些動物的活動與天氣變化有關(guān)？（多媒體課件出示其他下雨前的自然現(xiàn)象的圖片）設(shè)計(jì)意圖：這些提問既是對本節(jié)課的總結(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生組織語言的能力，又拓展了知識，拓展了學(xué)生的思維。（4）你能畫出螞蟻說的話嗎？讀一讀。（3）教師指導(dǎo)分角色朗讀。師：這兩個動作可以同時進(jìn)行，可這樣對你的健康可不利啊。指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二、三自然段。首先大家來讀第一自然段。再加上“要”字，讓學(xué)生齊讀課題，區(qū)分“下雨了”和“要下雨了”。教學(xué)重點(diǎn)通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解下雨前的自然現(xiàn)象。教給學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，但教師需要創(chuàng)設(shè)有趣的活動情境，促進(jìn)學(xué)生的投入程度。教材分析《要下雨了》是義務(wù)教育六年制小學(xué)語文教科書第二冊的一篇生動有趣的童話故事，用淺顯的文字，生動形象的語言形式介紹了雨前的一些自然現(xiàn)象，通過小白兔去河邊田邊 兩次奇怪疑問，最終明白魚游水面，燕子低飛的原因，使學(xué)生知道通過觀察小動物“魚游水面，燕子低飛”等異常表現(xiàn)也能預(yù)測天氣變化，也是向?qū)W生進(jìn)行科普教育，發(fā)展學(xué)生觀察能力，審美能力，朗讀能力的好教材。板書：　　搬東西。⑸男生讀小白兔的話，女生讀小魚的話，找一名同學(xué)讀敘述的話。（聽到燕子的話，小白兔是怎么想的？）：⑴出示“是要下雨了嗎?”請學(xué)生讀。)（正在這時，小白兔看見了誰?小白兔怎么對小燕子說的?）⑵課件出示小白兔的話：同學(xué)們，現(xiàn)在你們都是小白兔，小燕子從你們頭上飛過，快喊!(生喊)小燕子飛得很低，小白兔很奇怪，大聲喊要讀高一點(diǎn)，再試試。教具準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，激趣揭題同學(xué)們，看！今天我們的課堂上來了一只可愛的小白兔，你們喜歡它嗎?小白兔挎著籃子往家跑，咦!它怎么跑得那么著急呢？知道為什么嗎？真的要下雨了嗎？（課件轟隆隆）（驚奇）小白兔怎么知道要下雨了呢？你們想知道嗎？那就讓我們走進(jìn)課文去找找答案吧?。ò鍟n題　　齊讀課題）二、復(fù)習(xí)生字，整體感知師：接下來，老師先檢查一下同學(xué)們昨晚預(yù)習(xí)的怎樣？誰能幫小兔子找到蘿卜呢?，把生字和拼音蘿卜連起來)（小兔子在路上遇到了一些詞語朋友，誰來讀?）。三、詞句訓(xùn)練1．學(xué)生先自己口頭試著練習(xí)3里的詞語組成句子，然后大家交流，注意每題可以組成兩句。指導(dǎo)書寫時，要重點(diǎn)提示下面幾個字。3．放手學(xué)習(xí)七到九段1)．小白兔看到燕子低飛、魚游出水面，又聽了他們說的話，邊忙挎起籃子往家跑，這里的“連忙”可以換成什么詞？（立刻、馬上、趕緊）2)．他又看見了什么？聽到了什么？他怎么做了？自然學(xué)習(xí)七至九段，通過朗讀來回答問題。③那小燕子飛不高是什么原因呢？學(xué)生讀最后一句，教師板書：捉蟲子，學(xué)習(xí)生字“捉”，練習(xí)朗讀句子。學(xué)習(xí)生字“彎、直”，通過做動作理解詞義。5．請學(xué)生了解能預(yù)測天氣變化的自然現(xiàn)象。2．正確、流利地朗讀課文。師：你們看，小白兔遇到了小燕子和小魚的時候，都是這么問的（課件出示句子）如果你是小白兔，你會怎么問螞蟻呢？ 師：誰來讀讀這一段？（指名讀）師：大家一起來讀一讀。師：老師請一個小朋友來讀一讀第四段。（課件出示任務(wù)：1小白兔一共遇見了哪幾個小伙伴？用圓圈圈出來。師：恩！你們的眼睛真亮！三點(diǎn)水的字都和水有關(guān)，想一想，“潮濕”的天氣會有什么現(xiàn)象？課件出示“玻璃上的水汽、地面的濕滑”。（叫34名學(xué)生）XX，你來讀第二排。（生自由朗讀課文，師巡視教室）：老師發(fā)現(xiàn)啊，小朋友們?nèi)Τ隽诉@些詞語，我們一起來讀一讀，解決這些有困難的生詞?。ㄕn件出示：“山坡陰沉沉伸了伸腰空氣潮濕有空悶得很消息搬東西響起連忙雷聲”）生齊讀小火車帶讀（可能會發(fā)現(xiàn)讀音問題）師：老師請一列小火車帶我們讀。我們一起齊讀一遍題目。第一篇：要下雨了教案教學(xué)設(shè)計(jì)《要下雨了》第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：“腰、坡、沉、伸、潮、濕、呢、空、悶、消、息、搬、響”13個生字；能正確讀寫“直、呀、邊、呢”4個生字，注意部件和筆畫在田字格的位置，能按照書寫要求進(jìn)行書寫。（生齊讀）從這些自然現(xiàn)象里面，你們知道，馬上要發(fā)生什么事情了嗎？ 生：要下雨了！師：對啦，今天，我們要一起來學(xué)習(xí)，第14課——要下雨了。二、初讀課文，整體感知：首先，請大家自由朗讀課文，標(biāo)出自然段，遇到有困難的字詞，就用圓圈圈出來。生齊讀 指名讀一排 師：老師叫幾個小朋友站起來讀一讀，XX，你來讀第一排?！跋彼魵獾娇諝?