省“送培下鄉(xiāng)”聽(tīng)課感想(存儲(chǔ)版)
【正文】 沒(méi)有用自己的思路牽著學(xué)生走，敢于讓學(xué)生提出問(wèn)題，課堂駕馭能力 很高。這兩節(jié)課是前后聯(lián)系的，三年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》是學(xué)習(xí)《分?jǐn)?shù)的意義》的基礎(chǔ)。在課堂上，我們要通過(guò)自己的教育智慧和教學(xué)藝術(shù)，充分展示數(shù)學(xué)的親和力，撥動(dòng)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的原動(dòng)力，這是學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力保證。專家們通過(guò)精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。所以無(wú)論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。如省特級(jí)教師林老師，從生活出發(fā)，在回歸生活，鞏固了所學(xué)知識(shí)，掀起學(xué)生課堂探究學(xué)習(xí)的高潮，師生互動(dòng)真的很巧妙，教師根據(jù)所教內(nèi)容,積極自主探究實(shí)驗(yàn)、邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，對(duì)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在師生的共同研討下，逐步對(duì)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，深入到問(wèn)題的本質(zhì)，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高自身改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。簡(jiǎn)潔明快的板書(shū)，讓人記憶猶新！用最少、最精煉的文字描繪最重要的信息，真好！若要對(duì)聽(tīng)過(guò)的諸多課一一講說(shuō)體會(huì)，我想恐怕我得再說(shuō)萬(wàn)言也不止，恐日子久了淡忘，趕忙記錄下來(lái)幾點(diǎn)體會(huì)如下：1．知識(shí)整合，妙！針對(duì)《平面鏡成像》和《凸透鏡成像規(guī)律》這兩節(jié)實(shí)驗(yàn)探究課，不同的老師分別做了不同的教學(xué)順序，細(xì)細(xì)聽(tīng)來(lái)，都十分恰當(dāng)，看來(lái)，對(duì)教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格，也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系。第五篇：省物理特級(jí)送教下鄉(xiāng)聽(tīng)課學(xué)習(xí)心得走課改之路，成就高效課堂參加省物理特級(jí)教師送教下鄉(xiāng)聽(tīng)課感悟溢水一貫制學(xué)校劉康堯?yàn)樘岣呓處熣n堂教學(xué)水平和教師的課堂駕馭能力，2013年11月5號(hào)至6號(hào)我校組織物理教師參加了為期兩天在潘口中學(xué)省特級(jí)教師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課及交流辯論，的確大開(kāi)眼界！使人于教學(xué)之中增加了幾許借鑒之處。聽(tīng)了專家的評(píng)課和講座，我平常的疑惑得到解決，而且更清楚地認(rèn)識(shí)到怎樣的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)才是有效的。送培到校學(xué)習(xí)心得體會(huì)鐵中梅 智 峰第四篇：國(guó)培送教下鄉(xiāng)聽(tīng)課心得2017321 找準(zhǔn)新舊知識(shí)連接點(diǎn)，設(shè)計(jì)有效課堂——聽(tīng)國(guó)培“送教下鄉(xiāng)”研討課有感紫林路小學(xué) 賀志蓉上周四，我們有幸到柳杜鄉(xiāng)中參加了國(guó)培“送教下鄉(xiāng)“活動(dòng)，上午聽(tīng)了郁慧榮老師講授的五下《分?jǐn)?shù)的意義》和趙萍老師講授的三下《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》兩節(jié)課，并聽(tīng)了成艷斌老師對(duì)兩節(jié)課的精彩點(diǎn)評(píng)；下午聽(tīng)了成艷斌老師題為《核心素養(yǎng)下，從“解決問(wèn)題”到“問(wèn)題解決”的思考》的講座。學(xué)生們 在老師的指導(dǎo)下，動(dòng)手操作、自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)。兩位教師的板書(shū)都很規(guī)范，這一點(diǎn)我和她們有很大 的差距，要提高我的板書(shū)基本功。平時(shí)我們?cè)谶@一方面做得不夠好。對(duì)課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自己的教學(xué)路子。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，動(dòng)手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)。這些課內(nèi)容很扎實(shí)，課堂容量很大?！笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁”，也就是方法比知識(shí)更重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著學(xué)習(xí)效率的高低。每節(jié)課上得都非常生動(dòng)和精彩，她們都能抓住教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以生為本，以疑為線，以拓展為目標(biāo)，
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