【正文】 相關(guān)資料。只有這樣，我們才能自如地與學(xué)生進(jìn)行真正的交流和討論，扮演好組織者、輔導(dǎo)者的角色。本人曾在暑假期間參加了“英特爾174。我們除了繼續(xù)扮演傳授的角色外，更要以學(xué)生為中心，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、擔(dān)任輔導(dǎo)者的角色，并要成為計(jì)算機(jī)及一些重要教學(xué)軟件的使用者?！娟P(guān)鍵詞】激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，提高能力，拓寬渠道，培養(yǎng)能力，轉(zhuǎn)變角色，提高效果。教學(xué)過(guò)程中，教師利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)手段選取大量的圖片和視頻資料展示給學(xué)生，通過(guò)聲像并茂的多媒體的界面，將教學(xué)內(nèi)容涉及的時(shí)代背景、角色、人物形 象、心理活動(dòng)等圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合、聲情融會(huì)、視聽并用，使課堂更加生動(dòng)、形象、逼真、有趣，為學(xué)生營(yíng)造生動(dòng)、活潑、直觀、有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生更快地進(jìn)入角色，產(chǎn)生情感體驗(yàn)，從而極大地激發(fā)了學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，加深他們對(duì)英語(yǔ)教材內(nèi)容的理解，加強(qiáng)他們對(duì)所學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)的鞏固，增強(qiáng)了他們的記憶能力，提高了課堂效率，激起了他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的求知欲。我們有很多辦法創(chuàng)設(shè)良好的交際環(huán)境，在傳統(tǒng)的電教媒體中，幻燈投影有像無(wú)聲，錄音機(jī)有聲無(wú)像，而利用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，就可以很容易地做到圖、文、聲并茂，向?qū)W生提供形式多樣、功能各異的感性材料、形象生動(dòng)的畫面、悅耳動(dòng)聽的音樂(lè)，增強(qiáng)了教學(xué)的魅力，讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使其注意力集中。其交互性將授課內(nèi)容和學(xué)生更加有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。從心理學(xué)角度來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是多種感官活動(dòng)的綜合運(yùn)用過(guò)程。利用多媒體輔助教學(xué)，可以加強(qiáng)雙邊活動(dòng)，拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維。只有這樣，我們才能自如地與學(xué)生進(jìn)行真正的交流和討論，扮演好組織者、輔導(dǎo)者的角色?？傊?，現(xiàn)代信息技術(shù)在開展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中有著傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法比擬的優(yōu)越性，在英語(yǔ)教學(xué)中合理運(yùn)用信息技術(shù)，以其生動(dòng)、直觀、形象、新穎的特征來(lái)優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)，使課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚，學(xué)習(xí)氛圍寬松，給學(xué)生提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。的發(fā)展產(chǎn)生了多方面的影響,不僅對(duì)科學(xué)技術(shù)有著不可估量的作用,對(duì)教育、經(jīng)濟(jì)等許多領(lǐng)域都有預(yù)想不到的意義。就英語(yǔ)這門學(xué)科而言它具備以下優(yōu)點(diǎn)：（一）激發(fā)學(xué)生的求知欲望對(duì)于剛走進(jìn)課堂的學(xué)生而言，課前很難將分散的思維迅速集中，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。（三）可以為學(xué)生提供真實(shí)純正的英語(yǔ)語(yǔ)音環(huán)境英語(yǔ)對(duì)我國(guó)學(xué)生而言是一門外語(yǔ)，其學(xué)習(xí)缺乏一定的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境。（五）有利于提高學(xué)生的英語(yǔ)視野最優(yōu)教學(xué)過(guò)程應(yīng)該在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，在教養(yǎng)、教育和發(fā)展三方面獲得了最高可能的水平，即提高效率又節(jié)省時(shí)間。而為了一味地追求多媒體教學(xué)課件在課堂上的展示，把由教師講述的一部分內(nèi)容變?yōu)槎嗝襟w的展示。（三）忽視常規(guī)教學(xué)媒體和手段，獨(dú)尊計(jì)算機(jī)多媒體計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)手段在英語(yǔ)課堂中所起的作用是許多傳統(tǒng)的教學(xué)媒體不可代替的，但這并不是等于說(shuō)，計(jì)算機(jī)多媒體可替代其它一切教學(xué)媒體。不僅要具備普通教學(xué)的基本素質(zhì)，還要強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)意識(shí)和網(wǎng)路文化意識(shí)；應(yīng)具有敏銳的職業(yè)洞察力、卓越的教學(xué)監(jiān)控能力。但必須正視多媒體運(yùn)用英語(yǔ)課堂教學(xué)所存在的問(wèn)題和容易走進(jìn)的誤區(qū)，邊實(shí)踐邊反思，合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，遵循網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源運(yùn)用中的科學(xué)性，使每一節(jié)英語(yǔ)課的教學(xué)都能體現(xiàn)新課標(biāo)的精髓，從而真正培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言能力的學(xué)習(xí)需要以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：聽、說(shuō)、讀、寫和譯。二．在應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)中，教師要注重計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)絕大部分是在課堂上進(jìn)行的，由于缺乏真正自然的言語(yǔ)交際情景，語(yǔ)法規(guī)則的學(xué)習(xí)和語(yǔ)言使用規(guī)則的掌握往往出現(xiàn)脫節(jié)情景。我們?cè)跍?zhǔn)備信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，需要大量的資料及信息源。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語(yǔ)教學(xué)可謂得天獨(dú)厚，它體現(xiàn)了三個(gè)優(yōu)越性：1)廣泛性：網(wǎng)上資源包羅萬(wàn)象，從內(nèi)容上來(lái)看有文化、體育、保健、娛樂(lè)、科技、環(huán)保等多方面知識(shí)，在形式上則有新聞報(bào)道、報(bào)刊雜志、原版讀物等等。在英語(yǔ)教學(xué)中，使用豐富多彩的多媒體教學(xué)課件，可以加深學(xué)生對(duì)教材的理解，補(bǔ)充文化知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步提高他們的英語(yǔ)水平。學(xué)生的學(xué)習(xí)將變成不著邊際的漫談。其實(shí)在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，這對(duì)英語(yǔ)教師的要求更高。撰寫于2006年參考文獻(xiàn)：1．趙華，《充分利用網(wǎng)絡(luò)資源改進(jìn)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)》。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展導(dǎo)致了教師的變化，我們應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，要有科學(xué)的超前意識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平以適應(yīng)現(xiàn)代科技的高速發(fā)展。英語(yǔ)學(xué)科的新課改也體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，因此英語(yǔ)教師應(yīng)該學(xué)會(huì)做一位輔導(dǎo)者。英語(yǔ)教師已不再是傳遞信息的工具，而是需要更高層次的教學(xué)能力，真正體現(xiàn)教師的 “教”是為了讓學(xué)生 “學(xué)”得更好的現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)思想。另外，各種教學(xué)軟件，如光盤、CAI課件、錄像帶、錄音帶，也是豐富的教學(xué)資料。人們?cè)絹?lái)越多地利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)傳遞、加工、存貯與利用信息資源，而這些豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)資源較多是建立在英語(yǔ)語(yǔ)言的平臺(tái)上。信息技術(shù)模擬仿真技術(shù)創(chuàng)造的各種真實(shí)情景，足以刺激學(xué)生的語(yǔ)言交際欲望，使他們張口講英語(yǔ)，并且在不同交際情景中能夠使用恰當(dāng)?shù)牡皿w的語(yǔ)言進(jìn)行交流；形象的語(yǔ)言環(huán)境能使學(xué)生對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的新語(yǔ)句和詞匯的掌握能力提高，在交際中運(yùn)用自如。計(jì)算機(jī)為課堂英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)設(shè)逼真情景，為學(xué)生提供語(yǔ)言交際的真實(shí)情景。現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用在英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，給學(xué)生一個(gè)廣闊視覺的空間，刺激學(xué)生敏感的視覺神經(jīng)，令學(xué)生專注、留神，認(rèn)真觀察細(xì)節(jié)，對(duì)所提供的教學(xué)材料的理解力增強(qiáng)，有助于機(jī)械性和意義性的教學(xué)活動(dòng)的展開。一．在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的重要性和必要性。綜上所述，多媒體輔助語(yǔ)言教學(xué)在中學(xué)教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，是教育變革、教學(xué)手段變革的必然結(jié)果。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，教師也要做終身學(xué)習(xí)者。而若用計(jì)算機(jī)屏幕完全代替黑板，一方面易造成學(xué)生視覺僵化，另一方面，使適時(shí)創(chuàng)設(shè)情景難于把握。然而，在多媒體輔助教學(xué)過(guò)程中，教師仍應(yīng)起著主導(dǎo)作用，教師在英語(yǔ)課堂上的作用是計(jì)算機(jī)的一些功能不可能取代的。布魯納認(rèn)為“學(xué)習(xí)者應(yīng)通過(guò)自身的努力獲得學(xué)習(xí)結(jié)果”,學(xué)生自己一旦掌握信息技術(shù)就可以在一定的區(qū)域內(nèi)運(yùn)用BBC討論區(qū)、網(wǎng)上英語(yǔ)角、“在線論壇”等方式進(jìn)行交流。尤其是語(yǔ)言的初始階段，需要做大量的語(yǔ)言練習(xí)和操練，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，要想進(jìn)行這種反復(fù)的技能訓(xùn)練是很難做到的?！边@些資源最佳運(yùn)用的形式 既是信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù) 優(yōu)點(diǎn) 誤區(qū) 要求二十一世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)、信息時(shí)代。因此教師在整個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用不是削弱了，反而更重要了，教師的作用不應(yīng)有絲毫的忽視。在傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)中教師扮演一個(gè)十分重要的角色，但是應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)后，教師的角色就要轉(zhuǎn)變。英語(yǔ)作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的一門重要學(xué)科，它不單是傳授知識(shí)，更主要的是要培養(yǎng)能力，特別是創(chuàng)造性思維能力?？梢娫谟⒄Z(yǔ)教學(xué)環(huán)境中廣泛使用使學(xué)生視、聽覺并用的英語(yǔ)教學(xué)媒體，就可以大幅度提高學(xué)習(xí)的效率和英語(yǔ)教學(xué)效果。它的動(dòng)畫效果是其它英語(yǔ)教學(xué)手段無(wú)法替代的。而要做到這一點(diǎn)，就要求英語(yǔ)教師注意創(chuàng)設(shè)良好的交際環(huán)境。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)鼓舞和鞏固他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性起決定作用，一旦激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就能喚起他們的探索精神、求知欲望。第三篇：現(xiàn)代信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用中的作用現(xiàn)代信息技術(shù)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的作用【摘要】轉(zhuǎn)變教育觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率?？傊F(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用在英語(yǔ)教學(xué)上已經(jīng)有相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間了。因此教師在整個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用不是削弱了，反而更重要了，教師的作用不應(yīng)有絲毫的忽視。在傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)中教師扮演一個(gè)十分重要的角色，但是應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)后，教師的角色就要轉(zhuǎn)變。2)共享性：大中型網(wǎng)站一般都有搜索引擎，如google(：//)，百度(：//)網(wǎng)站，它們專業(yè)性地提供中英文材料的主題或關(guān)鍵詞搜索。信息技術(shù)的集成特征與網(wǎng)絡(luò)化和存儲(chǔ)技術(shù)相結(jié)合，為教學(xué)提供了大量的文字和非文字信息，極大地改善了教學(xué)環(huán)境。而實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目的就必須是我們的英語(yǔ)課堂教學(xué)具有向?qū)W生提供這樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，這種環(huán)境既能使學(xué)生獲得更多的直接使用英語(yǔ)的場(chǎng)所和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生沉浸于英語(yǔ)環(huán)境之中，進(jìn)行有意義的交際，并能激勵(lì)學(xué)生參與解決問(wèn)題和完成任務(wù)的交際活動(dòng)。計(jì)算機(jī)和教師是相輔相成的，如果沒有老師的主導(dǎo)和設(shè)計(jì)，光有計(jì)算機(jī)也無(wú)法達(dá)到教學(xué)目的。而中國(guó)人學(xué)習(xí)外語(yǔ)所欠缺的就是在特定的語(yǔ)言環(huán)境下用特定的詞語(yǔ)進(jìn)行交際。關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 計(jì)算機(jī) 網(wǎng)絡(luò) 課件 角色隨著新課程改革的不斷深入，現(xiàn)代信息技術(shù)在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用將越來(lái)越普遍，應(yīng)用信息技術(shù)的教學(xué)也是新課程改革的新主流。外語(yǔ)教學(xué)正在經(jīng)歷著前所未有的深刻變化，運(yùn)用信息技術(shù)已成為外語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的客觀要求。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立虛擬語(yǔ)言環(huán)境作為現(xiàn)實(shí)語(yǔ)言環(huán)境的補(bǔ)充，可以實(shí)現(xiàn)多方面、多層次的開放式師生交流，將有利于所有學(xué)生聽說(shuō)和表達(dá)能力的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)上豐富的信息資源及不受時(shí)空限制的交際空間，也彌補(bǔ)了外語(yǔ)資料單一、缺乏語(yǔ)言環(huán)境、缺少交流對(duì)象等傳統(tǒng)教學(xué)的缺陷。多媒體為外語(yǔ)教學(xué)提供了極為有利的物質(zhì)條件。隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化和現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)方式已不能適應(yīng)社會(huì)的需求。因此，營(yíng)造良好的外語(yǔ)交際環(huán)境，提供盡可能多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力的首要任務(wù)。第四階段(－)總結(jié)成果與結(jié)題階段：整理有關(guān)研究的過(guò)程性資料歸納總結(jié)研究成果，撰寫結(jié)題報(bào)告迎接驗(yàn)收。因此，對(duì)這一課題開展研究，可以為我們的英語(yǔ)教學(xué)如何利用信息技術(shù)提供理論支撐點(diǎn)和實(shí)踐的突破口。這一課題的研究，適應(yīng)了現(xiàn)代教育的發(fā)展和教育教學(xué)改革的需要。因此，創(chuàng)設(shè)美的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在英語(yǔ)教學(xué)中尤為重要。學(xué)生只有對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會(huì)樂(lè)意去學(xué)，用心去學(xué)，從而有效地提高學(xué)習(xí)的效率和學(xué)習(xí)的質(zhì)量。學(xué)生的獨(dú)立性喪失，最終遏制了學(xué)生學(xué)的主動(dòng)性。學(xué)生的學(xué)習(xí)僅僅局限于英語(yǔ)教材的狹隘范圍，僅僅依賴于課堂上被動(dòng)地聽取教師的講解，僅僅忙碌于應(yīng)付各類考試的書面練習(xí)。所以，要讓學(xué)生自覺、自主地學(xué)習(xí)，首先要喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的興趣，吸引他們進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境?！楷F(xiàn)代信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用字號(hào)電郵收藏打印 大中小相關(guān)文章：思想政治理論課教學(xué)中講授教學(xué)與案例...課堂教學(xué)三階段之教學(xué)反思研究教學(xué)學(xué)術(shù):高校提升教學(xué)質(zhì)量的突破口貫通學(xué)習(xí)理論和教學(xué)實(shí)踐之間的聯(lián)系基于教學(xué)光盤的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)探討論提升教學(xué)效率的有效教學(xué)策略從網(wǎng)絡(luò)外語(yǔ)教學(xué)研究現(xiàn)狀看網(wǎng)絡(luò)外語(yǔ)教...基礎(chǔ)教育教學(xué)改革論壇教學(xué)日志:外語(yǔ)教師反思性教學(xué)的有效...本科教學(xué)評(píng)估指標(biāo)“教學(xué)經(jīng)費(fèi)”構(gòu)成研究近年來(lái)，以計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的當(dāng)代信息技術(shù)，正以驚人的速度改變著人們的生存方式、學(xué)習(xí)方式乃至思維方式,英語(yǔ)教學(xué)也應(yīng)以更快的速度、更高的效率、最大限度地開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)活力與探究潛能。其實(shí)在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，這對(duì)英語(yǔ)教師的要求更高。學(xué)生的學(xué)習(xí)將變成不著邊際的漫談。在英語(yǔ)教學(xué)中，使用豐富多彩的多媒體教學(xué)課件，可以加深學(xué)生對(duì)教材的理解，補(bǔ)充文化知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步提高他們的英語(yǔ)水平。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語(yǔ)教學(xué)可謂得天獨(dú)厚，它體現(xiàn)了三個(gè)優(yōu)越性：1)廣泛性：網(wǎng)上資源包羅萬(wàn)象，從內(nèi)容上來(lái)看有文化、體育、保健、娛樂(lè)、科技、環(huán)保等多方面知識(shí)，在形式上則有新聞報(bào)道、報(bào)刊雜志、原版讀物等等。我們?cè)跍?zhǔn)備信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，需要大量的資料及信息源。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)絕大部分是在課堂上進(jìn)行的，由于缺乏真正自然的言語(yǔ)交際情景，語(yǔ)法規(guī)則的學(xué)習(xí)和語(yǔ)言使用規(guī)則的掌握往往出現(xiàn)脫節(jié)情景。二．在應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)中，教師要注重計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言能力的學(xué)習(xí)需要以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：聽、說(shuō)、讀、寫和譯。當(dāng)代教師要具有一定的信息技術(shù)知識(shí)，學(xué)習(xí)信息技術(shù)教學(xué)模式，不斷更新教育觀念，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要。英語(yǔ)教學(xué)所走過(guò)的道路是從錄音帶，錄像機(jī)，VCD教學(xué)光盤，計(jì)算機(jī)制作課件和使用電子讀物，它們無(wú)一不是想把聲像材料應(yīng)用到課堂，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生理解、應(yīng)用好所學(xué)的知識(shí)。在英語(yǔ)教學(xué)中，計(jì)算機(jī)不僅僅提供語(yǔ)言材料給學(xué)生，還能賦予學(xué)生一種輔助力，讓他能使用、了解、學(xué)習(xí)語(yǔ)言。計(jì)算機(jī)的一體化特征能為英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的開展提供較為真實(shí)、自然的教學(xué)環(huán)境，有情有景容易傳遞信息。計(jì)算機(jī)與Internet聯(lián)網(wǎng)后，可靈活、快速、高效調(diào)用國(guó)內(nèi)外信息資源。網(wǎng)站中速度快捷的搜索引擎大大方便了英語(yǔ)教師選材，教師只要確立主題或是材料類別便可迅速找到所需資料，經(jīng)過(guò)整合后的這些資料又可在英特網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)資源共享。英語(yǔ)教師要對(duì)自己的角色進(jìn)行重新的認(rèn)識(shí)和調(diào)整，不斷更新觀念，更新知識(shí)。英語(yǔ)教師要適應(yīng)這種角色的轉(zhuǎn)變，要更熟練地將信息技術(shù)應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)，更好地提高教學(xué)效果。教師要以計(jì)算機(jī)為溝通教學(xué)的媒介，把網(wǎng)絡(luò)作為主要的渠道。在英語(yǔ)教學(xué)中如何充分