【正文】 i、wu、yu，有了聲調(diào)帽子他們就成了真正的音節(jié)了，他們也想有好朋友，小朋友幫幫他們吧。圖中有兩個(gè)聲母?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：掌握聲母y、w的發(fā)音，記形和正確書(shū)寫(xiě)，整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu的四聲。教學(xué)聲母y的字形（1）、聲母y像什么？順口溜：古人衣領(lǐng)yyy大樹(shù)杈yyy（2）、聲母y的寫(xiě)法，同桌討論。（7）、yu的四聲（讓學(xué)生當(dāng)小老師教小朋友讀）yūy要提高漢語(yǔ)拼音教學(xué)效率，首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，在本課教學(xué)中我就恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了情境法、圖片、故事，如聲母y和韻母i發(fā)音相似，為了使學(xué)生區(qū)別這兩個(gè)音，把聲母y叫大衣，單韻母i叫小衣，這樣給它們起個(gè)固定的名稱(chēng)后，學(xué)生就不會(huì)再混淆了。三、寫(xiě)聲母出示多媒體：b()m()()t()l()p()f d()n()()k()()q()g()h j()xzh()()r z()s()ch sh()()c()設(shè)計(jì)意圖：出示前面所學(xué)的聲母，讓孩子補(bǔ)充完整，可鞏固先前所學(xué)的知識(shí)。希望每個(gè)小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽(tīng)、正確念、牢牢記。(2)談話(huà)引入：“衣服”的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個(gè)單韻母i的發(fā)音相同。)學(xué)生觀察比較。①教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)i的基本筆畫(huà)。教學(xué)講解：發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個(gè)小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。ū第一頂帽子平平的，誰(shuí)會(huì)念？火車(chē)嗚嗚叫ū ū ū。 249。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)哪筆寫(xiě)得好？哪筆你覺(jué)得不太滿(mǎn)意？應(yīng)該怎樣寫(xiě)？⑤學(xué)生修改自己書(shū)寫(xiě)不滿(mǎn)意的字母?？谛蜗裨诖档炎?。(5)練習(xí)u的四聲。①教師引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上252。⑤教師利用實(shí)物投影儀讓學(xué)生欣賞書(shū)寫(xiě)好的學(xué)生作業(yè)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢測(cè)，談話(huà)引入、o、e、i、u、252。二、圖片引出，學(xué)習(xí)y、w 。)(3)教師引導(dǎo)學(xué)生編兒歌，記字形，掌握書(shū)寫(xiě)方法。(2)教學(xué)發(fā)音。三、游戲演練，拼讀音節(jié) 、w，指名讀。牙齒的牙，yǎ啞巴的啞，y224。大y說(shuō)：“好！我?guī)闳?！”大y帶著小i一塊兒走(將y卡片放在i前面)，就成了音節(jié)yi。聽(tīng)了，高興地把眼淚擦掉，跟大y走了。出示yī、y237。學(xué)生練習(xí)讀，指學(xué)生讀。b p m f。和yū、y多媒體課件出示yi、wu、yu，教師講解什么是整體認(rèn)讀音節(jié)。我?guī)闳ィ彀褍傻窝蹨I擦掉。(拿出卡片i、u、252。 yǎ y224。教師講解書(shū)寫(xiě)方法：w住在二層樓，由兩個(gè)v組成，不能寫(xiě)得太寬，學(xué)生臨摹(m243。)教師說(shuō)話(huà)引出w。聲母y和單韻母i發(fā)音相同，但要讀得輕些、短些。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這兩個(gè)聲母。不僅知道了它們的名字，還記住了它們的樣子。教師巡視，表?yè)P(yáng)寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法好的同學(xué)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法。(6)指導(dǎo)252。 252。252。③學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。249。多媒體課件出示：ū “烏龜”的“烏”的讀音里面就有u。你的意思我明白。仔細(xì)看，i戴上帽子后和原來(lái)有什么不同？(出示：ī 237。多么溫馨的小院！三、圖片引入，學(xué)習(xí)韻母。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示新課、o、e及其四聲?？磮D讀音節(jié)。五、鞏固練習(xí)抽讀音節(jié)指名讀、開(kāi)火車(chē)讀→齊讀區(qū)別聲、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。都是好朋友，一起組成整體認(rèn)讀音節(jié)，發(fā)音時(shí)，同韻母i有點(diǎn)相似，但是聲母y要讀得響而長(zhǎng)，韻母i要讀得輕而短。第五部分是填寫(xiě)聲母和連聲母圖，用以記住23個(gè)聲母的順序。天氣涼了，樹(shù)葉落了，媽媽做新衣（y）服給孩子穿。誰(shuí)來(lái)讀讀yu戴上帽子后的音節(jié)？指名讀，分組讀，齊讀，打亂順序讀。于是他們也坐到一起組成了音節(jié)wu。小i高興得笑了。老師想獎(jiǎng)勵(lì)你們聽(tīng)一個(gè)故事，想聽(tīng)嗎？想聽(tīng)你就坐坐好。提示：寫(xiě)字時(shí)要注意什么？生齊答順口溜。過(guò)渡：小朋友讀的真棒，能不能記住它們，寫(xiě)好它們？小朋友，仔細(xì)看，y和圖上什么地方有點(diǎn)像?（y像古人的衣領(lǐng)部分。y和i比較。來(lái)，小朋友跟老師念首兒歌，一起夸夸媽媽?zhuān)豪蠟貘f，叫嘎嘎，捉條蟲(chóng)子喂娃娃。（課件出示：ｚｈ ｃｈ ｓｈ ｒ）。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：情境圖，表音表形圖，幫助學(xué)生練讀本課相關(guān)音節(jié)的實(shí)物或圖片，音節(jié)卡片，節(jié)奏舒緩、悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。和 yū、y(2)教師示范。(3)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。)(3)教師引導(dǎo)學(xué)生編兒歌，記字形，掌握書(shū)寫(xiě)方法。 在一起組成音節(jié) 老師讀一個(gè)帶調(diào)韻母，請(qǐng)學(xué)生摘下寫(xiě)有相應(yīng)字母的星星。小魚(yú)吐泡(1)教師示范發(fā)音，學(xué)生看口形。(教師領(lǐng)讀，學(xué)生集體讀，教師指學(xué)生領(lǐng)讀。 237。院子的周?chē)N著許多樹(shù)，院子中間還晾著一件衣服。的四聲。五、鞏固練習(xí)抽讀音節(jié)指名讀、開(kāi)火車(chē)讀→齊讀區(qū)別聲、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。 yǐ y236。三、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、卡片四、教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)抽讀字母卡片z c s zh ch sh rzi ci si zhi chi shi ri（復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)與聲母的區(qū)別）說(shuō)說(shuō)i、u的名稱(chēng)（單韻母）二、教學(xué)語(yǔ)境歌出示語(yǔ)境圖；說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？師：媽媽這么關(guān)心寶寶，那么我們來(lái)看動(dòng)物媽媽怎么做的說(shuō)說(shuō)圓圈內(nèi)畫(huà)了什么？它們?cè)诟墒裁?？教學(xué)語(yǔ)境歌；（老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲(chóng)子喂娃娃，秋風(fēng)起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。二、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握聲母y、w的`發(fā)音，記形和正確書(shū)寫(xiě)，整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu的四聲。教學(xué)聲母w的字形（1）、聲母w像什么？順口溜：屋頂相連（2）、聲母W的寫(xiě)法第一筆斜下斜上，第二筆斜下斜上，兩筆寫(xiě)成（3）、學(xué)生描紅四、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、yu和wu（1）、聲母y大衣，單韻母i小衣，小i小i膽子小，出門(mén)要由大y帶，大y和小i在一起就組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yi（2）、比較yi和Y的區(qū)別（3）、yi的四聲（讓學(xué)生