教師配樂詩朗誦(存儲版)
【正文】 熱情、自信與幸福英姿颯爽地走來 C: 沐浴著和諧的陽光三小人以健康的身心親近著自然 D: 搭乘著課改的航船三小人升起了“沖浪”教改的豪情 群合：在三小這方沃土上我們書寫著創(chuàng)業(yè)的故事譜寫著豐收的樂章18合：在三小成長的腳步永不停息 A: 家校互動體驗成長的喜悅 B: 多彩活動彰顯橫溢的才華 C: 課堂上 學習教材 汲取理念 獲取新知 D: 家庭中 自我剖析 溝通交流 因材施教群合： 一頁頁筆記濃縮的是知識的精華一本本書籍凝煉的是智慧的靈光18合：家校統(tǒng)一是三小人不懈地追求 C: 母親節(jié)母子真情告白溝通面對面 D: 兒童節(jié)親子互動 共享童年的歡樂 A: 精美文化長廊家長和孩子一起設(shè)計版面 制做手工讓我們聞到了清新的海派氣息 AB合：更不會忘記南京東南大學讓我們感受心靈碰撞的愉悅CD合：和我產(chǎn)生共鳴的文章展示的是教育的藝術(shù)與機智 傳遞的是我們的進取與拼搏 18合：于是沐浴書香 感恩之旅墻體文化 好習慣天天養(yǎng)悄然形成校本課程在我校已孕育而生48合：個體商討潛移默化家校間的交流暢所欲言 鼓勵與賞識讓孩子更加自信AB合：發(fā)展中的三小人學習、反思、完善 做最好的自己 CD合: 發(fā)展中的三小人敬業(yè)奉獻，開拓進取 18合：我們堅信 48合：滎陽教育的樂章將在三小人的演繹中 鐘磬鏗鏘人人醉 群合：滎陽教育的明天將在三小人的奉獻中 姹紫嫣紅香滿園第二篇：配樂詩朗誦教師頌歌配樂詩朗誦教師頌歌男：乙 丁 女：甲 丙甲：詩人說，教師的生命像一個長
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