【正文】 體罰行為，致使學(xué)生身心受到特別嚴(yán)重的傷害，并造成了極其嚴(yán)重的后果，構(gòu)成了違法犯罪，影響極其惡劣。因體罰學(xué)生而觸犯法律的，由司法機(jī)關(guān)處理。，罰做作業(yè)、罰抄、罰跑、罰勞動(dòng),該上課停學(xué)生的課,該休息不讓學(xué)生休息，該吃飯不讓吃飯等。情節(jié)較重的，由學(xué)校給予處分，并在校通報(bào)批評；由本人在學(xué)校例會(huì)上檢討。第一條 體罰是指教師在教育教學(xué)過程中毆打?qū)W生或讓學(xué)生進(jìn)行超負(fù)荷運(yùn)動(dòng)等侵害學(xué)生身心健康的處罰行為；變相體罰是指教師在教育教學(xué)過程中諷刺、挖苦、謾罵學(xué)生，以及采用罰作業(yè)、罰勞動(dòng)、罰款或停課等有損學(xué)生身心健康的處罰行為。情節(jié)較重的，給予施罰教師行政警告、記過、記大過處分，并在全校通報(bào)批評，當(dāng)考核定為不合格，取消當(dāng)年晉升教師職務(wù)資格。第十條 體罰或變相體罰學(xué)生的學(xué)校臨時(shí)工作人員，依照本規(guī)定有關(guān)條款進(jìn)行處理。第八條 受到處理者（取消教師資格的除外），在受處理期間，有特殊貢獻(xiàn)的，可以提前解除處理決定；解除處理后，考核、發(fā)放獎(jiǎng)金、評優(yōu)晉職等，不再受原處理決定影響。情節(jié)特別嚴(yán)重：是指教師對學(xué)生實(shí)施了體罰或變相體罰，致使學(xué)生身心受到特別嚴(yán)重的傷害，對學(xué)生生命成長構(gòu)成嚴(yán)重威脅乃至終結(jié)學(xué)生的生命權(quán)，社會(huì)影響極其惡劣。因體罰學(xué)生而觸犯法律的，由司法機(jī)關(guān)處理。情節(jié)特別嚴(yán)重是指實(shí)施了體罰或變相體罰行為，致使學(xué)生身心受到特別嚴(yán)重的傷害，并造成了極其嚴(yán)重的后果，構(gòu)成了違法犯罪，影響極其惡劣。教師體罰學(xué)生，實(shí)際上是在為學(xué)生提供簡單、粗野的攻擊性榜樣，教學(xué)生以蠻橫霸道的方式處理與同伴的關(guān)系，這將影響學(xué)生的良好品質(zhì)的形成，給學(xué)生的成長造成難以估量的損失！因此，必須加強(qiáng)師德建設(shè)，制定措施，提高教師的修養(yǎng)，杜絕一切體罰與變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象出現(xiàn)，在社會(huì)上樹立人民教師的光輝形象。（包括家長提出的學(xué)校責(zé)任）教師體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生，所在年級領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)責(zé)任人應(yīng)負(fù)連帶責(zé)任，可視情節(jié)輕重分別給予相關(guān)處分或罰款。情節(jié)較重是指實(shí)施了體罰或變相體罰行為，致使學(xué)生身心受到明顯的傷害，導(dǎo)致學(xué)生家長到學(xué)校吵鬧，在校內(nèi)外造成不良影響或后果。1986年我國頒布的《義務(wù)教育法》以法律形式規(guī)定禁止體罰學(xué)生。三、在豐富多彩的活動(dòng)中建起普法平臺充分利用學(xué)校的宣傳工具：黑板報(bào)、廣播、放電視錄像或放碟片等對全校師生進(jìn)行道德法制教育。為此，有必要了解教師在日常教育教學(xué)中容易出現(xiàn)的一些違法行為以預(yù)防。每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，以反面教材為戒，認(rèn)真查找?guī)煹路矫娴膯栴}，在思想和行動(dòng)上自覺抵制體罰和變相體罰學(xué)生行為，對照檢查體罰或變相體罰學(xué)生等情況進(jìn)行自查自糾。同時(shí)，也從思想上提高了教職工對開展專項(xiàng)治理活動(dòng)重要性的認(rèn)識，立足本職崗位、恪盡職守，上好每一堂課，教好每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的健康成長，把主要精力投入到本職工作中去，做崇高師德的塑造者和為人師表的踐行者，自覺拒絕和抵制有償補(bǔ)課行為。結(jié)合正在開展的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了有關(guān)師德、師風(fēng)、師紀(jì)的法規(guī)、制度和文件。對于情節(jié)較重的，給予警告或記過處分。二、有償家教和有償補(bǔ)課：（一）有償家教和有償補(bǔ)課行為的認(rèn)定在職教師個(gè)人課外輔導(dǎo)學(xué)生直接或間接收費(fèi)的；不同學(xué)科教師組成班子在家或借場地進(jìn)行補(bǔ)課并收費(fèi)的；教師個(gè)人之間相互提供生源或?yàn)橥诵萁處煛⑸鐣?huì)家教機(jī)構(gòu)提供生源并獲取利益的；未經(jīng)學(xué)?；驇熓薪逃峙鷾?zhǔn)，私自在外兼課的；未經(jīng)學(xué)校同意，在家一次對3位以上學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)并收取費(fèi)用的視為有償家教；自己雖未代課，但私自以辦班形式對學(xué)生進(jìn)行有償授課或輔導(dǎo)的；其它有關(guān)認(rèn)定為有償家教行為的。情節(jié)特別嚴(yán)重是指實(shí)施了體罰或變相體罰行為，致使學(xué)生身心受到特別嚴(yán)重的傷害，并造成了極其嚴(yán)重的后果，構(gòu)成了違法犯罪，影響極其惡劣。屬于特級教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人、兼職教研員的會(huì)同相關(guān)部門取消相應(yīng)的稱號和經(jīng)濟(jì)待遇；因從事有償家教，致使受輔導(dǎo)學(xué)生造成嚴(yán)重安全事故的，取消教師資格，觸及法律的移交司法機(jī)關(guān)處理；學(xué)校行政人員除按上述規(guī)定處理外，一律給予免職；老鷹山鎮(zhèn)金河中學(xué)第二篇：教師體罰或變相體罰學(xué)生處理制度文武實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)教師體罰或變相體罰學(xué)生、有償家教或有償補(bǔ)課、教師收受學(xué)生及家長禮品禮金、教師違法犯罪管理制度為保證教育教學(xué)工作正常開展，營造一個(gè)穩(wěn)定詳和的教學(xué)秩序；為切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，增強(qiáng)教職員工依法施教意識，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高教育質(zhì)量，杜絕體罰或變相體罰學(xué)生行為，杜絕有償家教和有償補(bǔ)課現(xiàn)象，嚴(yán)禁教師收受學(xué)生及家長禮品禮金，保障學(xué)生身心健康發(fā)展，根據(jù)《教師法》、《教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》以及上級部門有關(guān)文件的精神，特制定本管理辦法。情節(jié)較重的，由學(xué)校給予處分，并上報(bào)中心學(xué)校在全鎮(zhèn)通報(bào)批評；由本人在學(xué)校例會(huì)上檢討，年終考核中評定為基本合格。，罰做作業(yè)、罰抄、罰跑、罰勞動(dòng),該上課停學(xué)生的課,該休息不讓學(xué)生休息，該吃飯不讓吃飯等。情節(jié)較輕是指實(shí)施了體罰或變相體罰行為，