教師如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)(存儲版)
【正文】 學(xué)生按自主學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，由于這個問題與生活接近，學(xué)生討論得異常激烈。下面就“小組合作學(xué)習(xí)”，談幾點(diǎn)自己的體會。小組合作學(xué)習(xí)，是適應(yīng)現(xiàn)代科技進(jìn)步的要求。這就讓學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放具有選擇性、學(xué)習(xí)目標(biāo)的開放具有靈活性、學(xué)習(xí)過程的開放具有動態(tài)性、學(xué)習(xí)時空的開放具有廣闊性。很多數(shù)學(xué)知識都是通過分一分、擺一擺、拼一拼、畫一畫、拆一拆等動手實踐后理解和掌握的，小組合作學(xué)習(xí)更有利于動手操作實踐，教師要著力培養(yǎng)學(xué)生積極動手操作實踐的習(xí)慣。組內(nèi)成員要明確分工，各負(fù)其責(zé)，如小組討論的小組長、記錄人、首席匯報人、第二匯報人。教師在選擇這一教學(xué)方式時，應(yīng)該是出于教學(xué)過程最優(yōu)化的考慮。通過這種交流讓學(xué)生了解不同的思維方法，互相促進(jìn)，形成互動的學(xué)習(xí)氛圍。同時對學(xué)生的合作意識、學(xué)習(xí)策略、人際交往、情感態(tài)度和價值觀、探究精神等方面進(jìn)行針對性的培養(yǎng)。首先，教師要進(jìn)行科學(xué)分組，以68人為一組，將同一班級的學(xué)生按成績、能力、性格諸方面的差異組建成若干個優(yōu)化的合作學(xué)習(xí)小組，并讓學(xué)生推選成績較好、樂于助人、具有一定的合作意識、口頭表達(dá)能力和組織能力較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任小組長。(6)小組成員的課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)鞏固，小組長要負(fù)總責(zé)，小組成員相互檢查，相互監(jiān)督?？梢噪S機(jī)地分派學(xué)生進(jìn)組，或使學(xué)生進(jìn)入你所希望的小組。二、利用分組方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在選擇合作學(xué)習(xí)時，不能多而濫。最佳組員，最佳合作獎，最佳新人獎等極大地激發(fā)了學(xué)生的競爭意識，加強(qiáng)了學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。具體做法是：對每個小組的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、朗讀水平等方面進(jìn)行具體的評價。一般一個月左右對小組成員的任務(wù)進(jìn)行一次調(diào)整。下面我就這種學(xué)習(xí)方式簡單談一些我的感想。(5)尊重他人，認(rèn)真傾聽。要抓好典型小組，發(fā)揮其示范作用，介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，給全班同學(xué)做好表率。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、指導(dǎo)者。這時小組每個成員都會從不同的角度進(jìn)行探討交流、互相補(bǔ)充，讓學(xué)生自己總結(jié)歸納出筆算加法的計算法則，這是學(xué)生自覺獲得的知識，因此會記憶深刻。組員間要有明確分工，做到各司其職，各盡所能，最終形成合作，達(dá)到目標(biāo)。四、合理進(jìn)行學(xué)生分組。通過合作學(xué)習(xí)，逐步使學(xué)生養(yǎng)成勤于思考、善于聽取別人意見、樂于動手實踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在小組合作中，學(xué)生自主探索、親身實踐、合作交流、勇于創(chuàng)新。合作學(xué)習(xí)是小組成員集體為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)，有相互間支持、配合，面對面的促進(jìn)性的互動。在建構(gòu)自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的過程中，應(yīng)注意給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的時間和空間，注重其針對性和實效性，科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。小組活動出現(xiàn)問題時，教師應(yīng)及時進(jìn)行干預(yù)和指導(dǎo)。第二篇：學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)教師的作用小組合作學(xué)習(xí)中教師的作用小組合作學(xué)習(xí)能否很好的在教學(xué)中落實關(guān)鍵在教師。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，時常會有學(xué)生因?qū)W習(xí)難度偏大而思維受阻，使學(xué)習(xí)陷入困境而不能深入進(jìn)行。那么，在小組合作學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)如何發(fā)揮作用呢？一、目標(biāo)導(dǎo)引。二、組織調(diào)控。每個時段的小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行完畢，教師都要對小組合作情況進(jìn)行點(diǎn)評。【問題】學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的時候，教師的作用是什
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