【正文】 張五顏六色的地毯。當(dāng)太陽(yáng)西下的時(shí)候，她將最后的余暉灑落在了河面上，景觀河頓時(shí)披上了金紗，河面上流光溢彩，說(shuō)不出的美麗，道不盡的變幻就在那落日的余暉下。如果沒(méi)有我們的政府，就不會(huì)有今天的景觀河，如果沒(méi)有對(duì)家鄉(xiāng)的那份狂熱的愛(ài)，也不會(huì)有我們今天這樣驚人的變化。云朵披上了金輝。多么完美的自然景觀啊!描寫(xiě)景物學(xué)生作文13寒冷的冬天被和煦的春風(fēng)吹走了，燦爛的陽(yáng)光灑在原野的每個(gè)角落，喚醒了萬(wàn)物，給大地帶來(lái)了無(wú)窮的希望與生機(jī)。山的最上面是一片竹林，一場(chǎng)春雨過(guò)后，那晶瑩的水珠掛在竹尖上，象顆珍珠閃閃發(fā)光。藍(lán)天、白云、翠竹、綠樹(shù)……倒映在池塘中，組成了五顏六色的圖畫(huà)，美麗極了。夕陽(yáng)西下，湖面如同鍍了一層金，似乎具有著阿拉伯女子的神秘面紗，婀娜多姿，楚楚動(dòng)人；又似乎相兼著東方女子的含蓄端莊，柔情似水，小鳥(niǎo)依人。描寫(xiě)的內(nèi)容可以是室內(nèi)陳設(shè)、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和時(shí)代氣氛等。要求：可交待寫(xiě)作緣由，亦可創(chuàng)設(shè)環(huán)境；可展示主要內(nèi)容，揭示作品內(nèi)涵；應(yīng)意蘊(yùn)豐厚，情味綿長(zhǎng)；既要開(kāi)宗明旨、簡(jiǎn)潔明了，也要語(yǔ)言精美，富有文采。他笑得不熱烈，卻很溫和，臉上的神態(tài)就好像看見(jiàn)了自己的孩子。時(shí)間長(zhǎng)了就發(fā)現(xiàn)，別人能做的活他都能做，別人不能做的許多活他也能做，我問(wèn)他：“怎么有這么好的手藝？”他沒(méi)有正面回答我，只說(shuō)了一句：“一個(gè)人無(wú)論你怎樣，總要有自己安身立命的本領(lǐng)??”眼前的這棵樹(shù)依然生機(jī)勃勃，樹(shù)下的人呢？也許他搬家了，但這會(huì)是我心中不變的風(fēng)景。望著父親充滿希望的眼睛，我好想哭，我不想讓父親滿滿的希望都變成失望，但是，我不能騙他！“沒(méi)考好！”這是我第二次這樣回答。父親嘆息了一聲，出門(mén)了。此時(shí)的我，也已暗暗下定決心：下一次一定要考好！或許，這也是父愛(ài)的一種表達(dá)方式?？偸前盐业纳钸_(dá)理的井井有條。頜聯(lián)：中學(xué)時(shí)難忘的愛(ài)上了初中，老師的鼓勵(lì)和幫助無(wú)疑是我最大的指路明燈。有“海上生明月，天涯共此時(shí)”的父愛(ài)、母愛(ài)；有“人之相知須知心，心通道氣轉(zhuǎn)深”的同學(xué)之愛(ài)……由此可見(jiàn)，記憶的長(zhǎng)河里無(wú)不需要愛(ài)去繪畫(huà)出斑斕的彩圖。媽媽的手并不是那么的暖和，可不知為什么，讓我感覺(jué)頓時(shí)一把熊熊火焰被點(diǎn)燃，溫暖了我每一個(gè)細(xì)胞，再流入血液中，融為一體。媽媽用雙手把愛(ài)的火焰?zhèn)鬟f給我，難道我還會(huì)感到寒冷嗎？小時(shí)候，是媽媽握住我的手，給我溫暖；長(zhǎng)大后，我會(huì)握住媽媽的手，給她慰安！郁達(dá)夫在《故都的秋》中寫(xiě)到：“秋天，這北國(guó)的秋天，若能留得住的話，我愿把生命的三分之二折去，換回一個(gè)三分之一的零頭。我在愛(ài)的熏陶與灌溉下茁壯成長(zhǎng)。媽媽不時(shí)的走過(guò)來(lái)，一會(huì)兒?jiǎn)枂?wèn)我冷不冷，一會(huì)兒?jiǎn)栁乙灰蛹路墒沁@些都克制不住雙手的溫度。尾聯(lián)：未知將來(lái)的情況還是個(gè)未知數(shù)，還會(huì)有許許多多的人給予我關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，我會(huì)努力的接受這份愛(ài)，我明白的愛(ài)的接力是永不停止的?！眿寢屧跄懿火I呢？只有我知道，她是像我撒了一個(gè)愛(ài)的謊言。這源于童年純真的愛(ài)。與其罵你，倒不如鼓勵(lì)你?！蔽姨痤^，望著父親，他居然沒(méi)有對(duì)我說(shuō)些什么，只是這一句話，讓我倍感愧疚，或許，這也是一種愛(ài)?！币粋€(gè)失望而又痛苦的聲音打破了這一秒的寧?kù)o。家門(mén)口有好幾個(gè)修鞋的攤子，第一次到他那兒修鞋純屬偶然中發(fā)現(xiàn)他的殘疾，老媽動(dòng)了惻隱之心，哪知看著修好的鞋子，媽媽嘖嘖稱贊，說(shuō)手工結(jié)實(shí)、精細(xì)、還美觀。哦，原來(lái)他是個(gè)殘疾人！因?yàn)殡x家近，所以也就常請(qǐng)他修些損壞的東西，一來(lái)二去，也就熟了，我忽然發(fā)現(xiàn)，他是個(gè)“奇怪”的人。四、題記：在作文題目之后，正文之前的一段文字。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)，指的是對(duì)特定的時(shí)代背景及人物生活環(huán)境的描寫(xiě)。遠(yuǎn)處望去，滿載而歸的漁船緩緩穿過(guò)細(xì)水，來(lái)到岸邊，夕陽(yáng)余暉為開(kāi)心的漁民們送去真誠(chéng)的祝福，也為在湖上漂泊了一天的小船投去有好的目光，一切是那么其樂(lè)融融。風(fēng)平浪靜的湖面，猶如一面亮晶晶的鏡子。微風(fēng)拂過(guò)，油菜花翩翩起舞，放眼望去，猶如一片金色的海洋，向人們展示著即將豐收的氣息，家家戶戶都沉浸在油菜花的香味之中了。太陽(yáng)把紅光借給了珠江，借給了世界的一切。大約6點(diǎn)鐘，太陽(yáng)收斂起刺眼的光芒，變成一個(gè)金燦燦的圓球，周圍的云更加絢麗多姿，時(shí)兒像小狗，時(shí)兒像小鳥(niǎo)，時(shí)兒像桃花……遠(yuǎn)處巍峨的山丘在夕陽(yáng)映照下仿佛涂上了一層金粉，顯得格外瑰麗。這就是美麗的景觀河，這就是鄂爾多斯的圣地。景觀河從東勝城的西北方向東南方緩緩流淌，河水清澈見(jiàn)底，有的時(shí)候我們還能看到小魚(yú)在水底嬉戲。遠(yuǎn)處的老師也不停地摘蘋(píng)果，不肯停下來(lái)休息。往池里看一看，清請(qǐng)的水里時(shí)不時(shí)有幾條小金魚(yú)游上來(lái)游下去，若隱若現(xiàn)，好像在和我一起玩捉迷藏似的。秋風(fēng)是一位畫(huà)家。池中的水靜靜流淌著，紫荊花漫步了整個(gè)校園，校內(nèi)不僅有濃厚的書(shū)香還有紫荊花開(kāi)放時(shí)那淡淡的清……當(dāng)我正融入到這美麗的景象中時(shí)，一聲長(zhǎng)鳴攪亂了我的遐想，世界又回到了現(xiàn)在……清華，你就像一本神奇的書(shū)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在吸引著我，我多么想投到你的海洋中去，好好地暢游你這片遼闊的書(shū)海；清華，你就像一位善解人意的母親，讓我每刻都想進(jìn)入你的懷抱，永遠(yuǎn)都不離開(kāi)。再向里走一走，聞聲便是那碧波蕩漾的水池，從上至下依次唱著歡樂(lè)的歌。如果沒(méi)有我們的政府，就不會(huì)有今天的景觀河，如果沒(méi)有對(duì)家鄉(xiāng)的那份狂熱的愛(ài)，也不會(huì)有我們今天這樣驚人的變化。當(dāng)太陽(yáng)西下時(shí)，她將最后的余暉灑落在了河面上，景觀河頓時(shí)披上了金紗，河面上流光溢彩，說(shuō)不出的美麗，道不盡的變幻就在那落日的余暉下。我和姐妹倆玩了一會(huì)兒就把她們送回去了。我連忙脫下自己的手套，給她們戴上。描寫(xiě)景物學(xué)生作文6在我們太湖花園小區(qū)附近有一家蘭州拉面館。只要你一走進(jìn)花園，就會(huì)被許許多多菊花所包圍。于是，青山，綠樹(shù)，飛鳥(niǎo)，流泉，人聲，鐘聲，都回來(lái)了。好像它們是仙氣，我伸手一捧，仙氣便從指間溜走。南岳一年大多數(shù)時(shí)間是被云霧籠罩著的。我知道我的最后時(shí)刻快要到了，我默默地等待著……我是一棵草兒，可是，我多么幸福??！犧牲了自己，卻給別人帶來(lái)了好處。一天，一位農(nóng)民伯伯趕著一群羊，那群羊看見(jiàn)了我，就搶著吃起來(lái)。冬天就像一位美麗的白雪公主，在冬里，不時(shí)會(huì)傳來(lái)歡聲笑語(yǔ)。紅艷艷的楊梅掛滿枝頭，個(gè)個(gè)酸甜可口，讓人吃了還想吃。雨，就是這樣，它的一切都