冀教版九年級語文下冊單元試題-第一單元(存儲版)
【正文】 宗”反映了生活中長輩溺愛孩子的普遍現(xiàn)象，具有一定的諷刺意味。 (或：它的形象具有中國傳統(tǒng)福娃特征，既是人與自然和諧相處的象祉，還是中國傳統(tǒng)文化的象征。 12．偷東兩被打； 因 中舉而喜極發(fā)瘋； 封建科舉制度的毒害（封建文化的毒害，封建社會的毒害等） （意思對即可） 13．既批判又同情（哀其不幸，怒其不爭） 尖銳的諷刺，無情的嘲弄。 點撥：這是一道體現(xiàn)文章主旨的題，答題時要結(jié)合主題。 23． 點撥： 以“傳遞”為話題，首先讓我們來關(guān)注話題中的“傳遞”二字，主要有兩種類型：一是實實在在的物與物之間的傳遞，如接力 棒的傳遞、信息的傳遞、話語的傳遞等、奧運圣火的傳遞等；二是虛化的精神上的傳遞，如愛心的傳遞、孝心的傳遞、堅韌精神的傳遞，友愛善良傳遞等。同時，我們可以穿越時光隧道，把目光聚焦到歷史，或是把歷史和現(xiàn)實交織起來寫，從一個發(fā)展的過程來看一種精神的傳遞。在結(jié)構(gòu)上，可以用同學(xué)們比較熟悉的并列加層進的模式，文體上以議論文和議論性散文為首選，也可考慮記敘性散文和書信體構(gòu)思。 具體的寫作上，擬題可以在原話題前后添加相關(guān)概念，以便化籠統(tǒng)為具體，寫起來就會生動的多，如“愛的傳遞”“微笑的傳遞”“孝的遞”“傳遞，在你我心間”等，作文標題最好體現(xiàn)話題及主旨。放眼社會，公交車上的一個個讓座的身影，傳遞著愛的溫暖；校園里一聲聲響亮的問候，傳遞著學(xué)生的精神風(fēng)貌、校園的教育文化。理由：每句三次停頓，讀來有節(jié)奏感，能體現(xiàn)詩歌的音樂美；把重音標在動詞和形容詞上，強調(diào)了星星消失，花兒承露的形態(tài)變化，渲染了詩中的悲劇美。 18．含義：父母對兒女、兒女對父母的感情應(yīng)是人間最溫暖的，生活中往往是父母對兒女的牽腸掛肚，而兒女對父母少有牽掛。（乙）范進因中舉而發(fā)瘋。 9． 參考答案： (1)晶晶 北京歡迎你。 5【參考答案】細節(jié)一：至晚間對燈出了一回神，至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。標題自擬，文體自選（詩歌除外），所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。 當東方露出魚肚白， 當天上的花終于凋零， 看哪，一滴滴晶亮的白露， 人間的星星淚珠兒盈盈。（ 3分） 時間 _________地點： __________主要人物： __________ 16．用文中詞語填空?！崩贤跣跣踹哆?，兒子不耐煩了：“知道了，知道了。（ 4分） 11．孔乙已和范進都是的熱衷功名的讀書人。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來?！闭乒褚采斐鲱^去，一面說“孔乙已么，你還欠十九個錢呢 !”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這??下回還清罷。（ 3分） 二、閱讀 （一）閱讀下面小說 選段，完成 10— 14題。 ②樂觀者說，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸； 悲觀者說，風(fēng)是。（ 2分） 《“小祖宗”軍訓(xùn)》 7． 請你參加下面的語文綜合性學(xué)習(xí)活動，按要求完成后面的題目（ 6分） 2021年 10月 17日文壇巨匠巴金靜靜地走了。 4． 根據(jù)要求填空：（ 4分） （ 1）在我國古代，很多文人身處逆境還關(guān)心著社會，在他們的詩文中表現(xiàn)出了博大的胸襟，如杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中就有： 。） 頹 ． 唐（ tuǐ） B、憐 憫 ． （ mǐn）牛 蒡 ． （ pang）面 頰 ． （ jia） C、悲 慟 ． （ dong）忌 諱 ． （ hui）撫 恤 ． （ xu） D、針 灸 ． （ jiu）鋤 耪 ． （ pang） 砒 ． 霜（ p
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