念奴嬌講稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 可能課堂背誦，時(shí)間來(lái)不及沒(méi)有進(jìn)行?！赌钆珛嫂q赤壁懷古》是豪放詞的代表作。但對(duì)于豪放詞還不太熟悉，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生采用比較閱讀的方法，理解不同詞風(fēng)的特點(diǎn)，提高詩(shī)歌鑒賞能力。（二）介紹作者鑒賞古典詩(shī)詞首先要抓住作者和相關(guān)的時(shí)代背景，通過(guò)時(shí)代背景去讀詩(shī)解義。在分析寫景這一部分的時(shí)候，我采用比較法、分層教學(xué)法和問(wèn)答法。每組學(xué)生各抒己見(jiàn)，闡述本組討論的結(jié)果，有些見(jiàn)解也許站不住腳，但學(xué)生的創(chuàng)新精神可嘉，參與課堂活動(dòng)的激情難能可貴。在分析“抒懷”這一部分的時(shí)候，我將突破教學(xué)難點(diǎn)。（四）具體研討本詞整體感知本詞之后，就進(jìn)入到具體研討本詞這個(gè)環(huán)節(jié)。自主探究的學(xué)習(xí)方法，理解“人生如夢(mèng)”。二、學(xué)情介紹本課的教學(xué)對(duì)象是高一年級(jí)的學(xué)生。（二）課文特點(diǎn)及在單元中的地位《念奴嬌﹒赤壁懷古》屬于高中語(yǔ)文第四冊(cè)第二單元。６、至于延伸比較部分，以柳詞和蘇詞為例比較豪放詞和婉約詞的詞風(fēng)，是為了把學(xué)生“只可意會(huì)、不可言傳”的感性差異上升到理性，使這種感性更加深刻、明晰。３、在背景介紹中，我分兩個(gè)方面進(jìn)行。但蘇軾又不同于杜甫李商隱，他的性格更傾向于陶淵明李白，又不甘于消沉，所以以酒祭月，非常豪邁。２、這首詞可以說(shuō)是重中之重。念奴嬌的來(lái)歷: 念奴,唐天寶年間著名歌妓,曲名本此?！独颂陨场吩伒氖抢颂陨常陡┳印吩佉?，《拋球樂(lè)》詠拋球，等等。關(guān)于詞牌的來(lái)源，大概有下面三種情況：（1）本來(lái)是樂(lè)曲的名稱。塑造出一位“雄姿英發(fā)”的英雄人物——周瑜。懷古思今，感慨萬(wàn)千。這首詞和我們剛才聽(tīng)到的歌曲都充滿了陽(yáng)剛之氣、豪邁氣概，蘇軾是怎樣把這種感情基調(diào)融入到詞作中的呢，大家下面自由讀這首詞，整體感知一下這首詞的內(nèi)容。赤壁懷古（二）勾畫美景 緬懷古人亂石穿空 雄姿英發(fā)驚濤拍岸 羽扇綸巾卷起千堆雪 檣櫓灰飛煙滅第二篇：念奴嬌試講稿（定稿）下面進(jìn)入我的試講環(huán)節(jié)： 上課！同學(xué)們好！請(qǐng)坐！導(dǎo)入：大家都看過(guò)電視劇《三國(guó)演義》嗎?提到電視劇大家是滿臉興奮啊，那我們就先欣賞一下《三國(guó)》的主題曲《滾滾長(zhǎng)江東逝水》：“滾滾長(zhǎng)江東逝水 / 浪花淘盡英雄 /是非成敗轉(zhuǎn)頭空 / 青山依舊在 / 幾度夕陽(yáng)紅 / 白發(fā)漁樵江楮上 / 慣看秋月春風(fēng) / 一壺濁酒喜相逢 / 古今多少事 / 都付笑談中”從歌詞中我們可以體會(huì)到此人對(duì)歷史的感慨。可以說(shuō)，他在久久的執(zhí)迷之后歷經(jīng)沉浮，終于有了一份豁達(dá)心境，而所謂豁達(dá)，究竟是主動(dòng)的放下還是被動(dòng)的妥協(xié)？面對(duì)多難的人生，我們究竟是要放下還是繼續(xù)堅(jiān)持？是妥協(xié)麻木還是清醒地痛苦？（請(qǐng)同學(xué)們踴躍發(fā)言，反面可以以李煜為例?！救松鷳B(tài)度】但作者沒(méi)有被這種惆悵和失意所困住，他把它消解在了酒當(dāng)中。）到這邊我們可以看到由“遙想”二字領(lǐng)起的六句，塑造了一個(gè)青年將領(lǐng)周瑜意氣風(fēng)發(fā)、春風(fēng)得意的形象。周瑜的年輕有為、春風(fēng)得意，足以令人艷羨。？石亂山高，兩岸的懸崖峭壁高傲地聳入云霄，夕陽(yáng)的大半已沉入水中，在亂石高山后投下了鬼魅般的黑影。好，現(xiàn)在我們一起來(lái)齊讀上闕，大家一起來(lái)找一下作者選用了哪些意象？大江、赤壁、亂石、驚濤2，詞人往往通過(guò)意象來(lái)渲染一定的意境，作者通過(guò)這些意象渲染、營(yíng)造了怎樣的意境？請(qǐng)用一個(gè)精煉的詞或詞組來(lái)概括。同學(xué)們已經(jīng)讀過(guò)了這首詞，那么讓我們一起對(duì)整首詞的情感做一個(gè)整體的把握。等到為父親守孝歸來(lái)，王安石變法開始，他的朝堂故舊盡數(shù)凋零，他也因?yàn)椴恢С肿兎ǘ鴮以赓H謫，從此仕途坎坷。與其父蘇詢、其弟蘇轍并稱“三蘇”?！皢?wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流！”李煜以水喻愁，抒發(fā)亡國(guó)失家之痛。第一篇：念奴嬌講稿/ 6念奴嬌”李白情寓江水，抒發(fā)對(duì)友人的無(wú)限眷戀。一生宦海沉浮，詩(shī)與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”，詞與辛棄疾并稱“蘇辛”，散文與歐陽(yáng)修并稱“歐蘇”，書法與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。這時(shí)候的他是意氣昂揚(yáng)的，前途在他年輕的眼里一片風(fēng)光無(wú)限。（板書： 勾畫美景————緬懷古人）赤壁懷古，懷的自然是周郎，歷史的洪流滾滾而過(guò)，數(shù)百年之后，英雄鏖戰(zhàn)的赤壁只剩下江水東流，長(zhǎng)江，流它萬(wàn)年不竭的水，卷它千年不改的波濤，冷眼看世間繁華，轉(zhuǎn)眼千年?！緦懢捌畏治觥磕沁@些景主要集中在詞的上闕還是下闕？（上闕）。古戰(zhàn)場(chǎng)到如今也算是一個(gè)旅游景點(diǎn)了，根據(jù)作者的介紹，在你的腦海中形成一幅圖片，然后用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪這幅圖。問(wèn)題來(lái)了，考慮一下，我們平時(shí)所接觸到的“出嫁”與這邊看到的“初嫁”，效果上有什么不一樣呢？）教師總結(jié)：蘇軾記周瑜，主要是記起赤壁之戰(zhàn)，但在此卻插入了10年前的生活細(xì)節(jié)，“小喬剛剛出嫁”，這是不符合實(shí)際的，但如果按實(shí)際情況選擇了“出嫁”這個(gè)詞語(yǔ)的話，小喬已為老喬，那么便不夠美了，而周瑜同樣的也在變化，所以美女襯英雄，以“小喬剛出嫁”這點(diǎn)更襯出愛(ài)情甜蜜，婚姻美滿?！皺{櫓”點(diǎn)出了
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